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1、教科院硕士生导师简介（基础心理学）01蔡厚德，男，汉族，1957年12月生，江苏海安人，理学学士，教授。1982年2月本科毕业于南京师范学院生物系，1988年10月-1989年9月和1999年4月-2000年3月两次赴德国康士坦茨大学进修。历任助教、讲师、副教授、教授。主要从事大脑两半球功能偏侧化和两半球相互作用机制、语言的认知神经机制、精神障碍的脑机制和应激的中枢与外周神经生理反应机制等问题的研究。先后主持“汉字认知的大脑功能偏侧化研究”、“汉字认知加工中大脑两半球的协同活动”等省级科研项目。在心理学报、心理科学、心理科学进展等心理学学术权威与核心期刊上发表论文30多篇。研究成果获第十届江苏
2、省哲学社会科学优秀成果三等奖。通讯地址： 南京市宁海路122号南京师范大学教育科学学院邮箱： 02 郭本禹，安徽肥西人，汉族。1964年生。1988年于安徽师范大学教育系学士毕业，1990年于南京大学哲学系硕士毕业，1993年于南京师范大学心理系博士毕业，获得博士学位，同年毕业留校工作至今。1995、2000年分别破格晋升副教授、教授，1997、2000分别开始担任硕士生、博士生导师，兼任中国心理学会理事、理论心理学和心理学史专业委员会副主任、人格心理学专业委员会委员，全国维果茨基研究会理事、心理学探新编委、心理研究编委、南京中医药大学等高校兼职教授。主要从事理论心理学、心理学流派和德育心理学
3、的研究与教学工作。首次提出用科学主义与人文主义重建西方心理学的发展史，首次提出用内部发展和整合与外部发展和整合重建精神分析运动的发展史。首倡西方心理学史论研究，突破了以往单纯的历史本身研究，开展对心理学史的史学理论研究。在德育心理学领域主要从事道德认知发展理论研究，撰写了我国第一部关于科尔伯格理论与实践的著作。主编我国第一套德育心理学丛书，提出建构中国德育心理学的学科体系设想。先后主持省部级课题“道德认知发展理论与我国完整德育模式的构建”、“自我效能理论及其应用研究”、“现代西方心理学的哲学基础研究”、“当代精神分析心理学研究的新进展”、“儿童精神分析理论及其在儿童心理咨询中的应用研究”等10
4、多项。在心理学报、心理科学、华东师范大学报(教科版)、教育实验与研究等学术刊物上发表论文80多篇，如布伦塔诺的意动心理学述评、库恩的范式革命与心理学革命、科尔伯格的道德判断测量方法学、宽恕：品德心理研究的新主题等，其中有18篇次论文被新华文摘、高等学校文科学报文摘和“人大复印报刊资料”的心理学、科学技术哲学、伦理学、教育学等二次转载和复印，产生了较大的学术反响。先后出版专著、主编、译著、编著道德认知发展与道德教育、道德发展心理学、心理学通史(第四卷)、心理学史导论、当代心理学的新进展、当代心理学体系、西方心理学史纲、自我效能理论及其应用等20余部。主编德育心理学丛书、中国精神分析研究丛书、研究
5、生教材心理学系列、心理学理论及其应用书系、道德教育心理学译丛、当代心理学经典教材译丛、心理学各科理论译丛等10套大型丛书。先后获得省部级科研、教学奖励10项，其中江苏省哲学社会科学优秀成果一等奖2项、二等奖1项，三等奖5项，江苏省高等教育教学优秀成果一等奖2项。1996年获得“南京师范大学优秀中青年骨干教师”荣誉称号，2001年获得“第三届江苏青年科学家奖提名奖”，2002年获“江苏省优秀硕士生导师”称号，同年被列入江苏省“333新世纪科学技术带头人培养工程”第二层次培养对对象，2004年获得首届朱智贤心理学奖，2005年获得“南京师范大学优秀青年教师教学科研奖励”，2007年被列为江苏省“3
6、33高层次人才培养工程”首批中青年科技领军人才。通讯地址:南京师范大学教科院，025-(办)，。03 刘昌，男，1968年生，南京师范大学教授、南京师范大学博士生导师、南京师范大学校务委员会委员（2004-2008、2010-2013）、南京师范大学基础心理学省重点学科负责人、南京师范大学基础心理学学科博士点负责人、中国心理学会生理心理学专业委员会副会长、心理科学进展杂志编委、“新世纪百千万人才工程”国家级人选（2006年）、江苏省“333高层次人才培养工程”首批中青年科技带头人、江苏省研究生培养创新工程优秀研究生课程奖获得者、江苏省优秀科技工作者，2011年享受国务院政府特殊津贴。 1989
7、年7月毕业于南开大学生物系生物工程专业，获理学学士；1998年7月毕业于中国科学院心理研究所生物心理学专业，获理学博士学位；2001年7月至今在南京师范大学从事心理学方面的教学、科研与学科建设工作。主讲认知心理学、认知神经科学、心理学研究方法（实验心理学）等本科生、硕士生和博士生课程，研究方向为记忆、思维与智力的认知神经科学。主持国家自然科学基金资助、高等学校全国优秀博士学位论文作者专项资金资助等课题，在SCI期刊、心理学报等重要学术期刊上发表论文50多篇，代表性成果有：（1）Simple mental arithmetic is not so simple: An ERP study of
8、the split and odd-even effects in mental arithmetic（Neuroscience Letters（SCI期刊）, 2012, 510: 62-66）（2）心算活动中混合策略选择的ERP研究（心理学报（一级权威期刊）2011年第4期）；（3）三字字谜顿悟的时间进程和半球效应：一项ERP研究（心理学报（一级权威期刊）2011年第3期）；（4）创造力的脑结构与脑功能基础（心理科学进展（二级权威期刊）2010年第9期）（5）宗教体验的情绪活动与生理活动研究（世界宗教研究（二级权威期刊）2010年第2期）（6）Can subitizing survive
9、the attentional blink? An ERP study (Neuroscience Letters（SCI期刊）, 2008, 440: 140-144)；（7）空间数字反应编码联合效应下冲突适应过程的脑事件相关电位研究（心理学报（一级权威期刊）2008年第3期）；（8）心算加工的认知神经科学研究（心理科学（二级权威期刊）2006年第1期）（9）The development of fluid intelligence: Evidence for the role of working memory but not processing speed（心理学报（一级权威期刊）20
10、04年第4期）；（10）The role of working memory and sensorimotor speed in adult age differences in mental subtraction（心理学报（一级权威期刊）2003年第5期）通讯地址：南京市宁海路122号南京师范大学教育科学学院（邮政编码）办公联系电话： 电子信箱： 04 乔建中，男，1958年7月生，江苏南京，汉族，研究生学历，硕士学位，教授。教育部基础教育司思想品德课程标准（实验稿）研制组成员；心理学报和心理科学进展审稿专家；南京中医药大学心理系兼职教授；江苏省未成年人心理、卫生健康教育专家组成员；南京市
11、教育科学研究学术委员会成员；南京师范大学安阳实验中学名誉校长；浙江省高中新课标省级培训授课专家。1978.9.1982.6. 南京师范大学教科院，学校教育专业，获学士学位；1984.9.1987.6. 南京师范大学教科院，基础心理学专业，获硕士学位；1982.8.今 南京师范大学教科院，心理系、道德教育研究所，任教。专业方向：情绪心理、普通心理、德育心理。出版情绪研究：理论与方法、道德教育的情绪基础、课堂教学心理学、等专著7部；主编现代心理学基础、班主任德育理论与操作、家庭心理医生、中、小学心理健康教育等著作、教材60余本（册）；在心理学报、心理科学、心理科学进展、心理学探新、中国心理健康杂志
12、以及其他教育类杂志发表论文百余篇。曾获“全国教育科学优秀成果奖”、“全国师范院校基础教育改革实验研究项目优秀成果奖”、“江苏省教育科学优秀成果奖”等十余项奖励,并获南京师范大学青年教师“教学十佳”称号。通讯地址：南京师范大学教科院，；025-；05 杨莉萍，女，1965年9月生于黑龙江省伊春市，祖籍河北省行唐县，现籍湖北省宜昌市。博士，教授，博士生导师。兼任心理学探新编委（20072010）；中国心理学会理论心理学与心理学史分会理事（20092013）。1985年6月毕业于华中师范学院教育系，获教育学学士学位。同年7月至1991年底，任职湖北省宜昌市委党校，主讲管理心理学和社会心理学。1990
13、年7月至1992年7月，就读华中师范大学教育基本理论硕士学位课程班。1992年1月起任职湖北大学教育管理系，主讲管理心理学、社会心理学等课程。1999年3月至今，任职南京师范大学教育科学学院心理学系，先后主讲基础心理学、公共关系心理学、犯罪心理学和社会心理学等课程。2004年于南京师范大学获基础心理学博士学位。最初的研究领域为社会心理学，在核心期刊发表过“心理学视角的社会交换论”、“社会化过程中预言的自我实现”等多篇论文。2000年开始关注当代西方心理学的方法论变革，对社会建构论心理学做了较为系统深入的探索，著有社会建构论心理学（上海教育出版社，2006）。先后在自然辩证法研究、心理科学、心理
14、科学进展等刊物发表论文40余篇。主编社会心理学经典研究（安徽人民出版社，2010）；副主编心理学史（华东师范大学出版社，2009）；参编心理学通史（北京师范大学出版社，2006）、西方心理学研究新进展（人民教育出版社，2003）等教材和著作10多部。近几年关注以社会建构论为方法论导向的心理学质化研究，积极倡导和尝试采用质化方法探索社会心理问题，研究主题涉及各类社会弱势群体的心理支持及学校中的师生关系等。学校心理健康教育、积极心理学及各种社会心理问题是近几年研究的重点。曾参与主持湖北省教育厅教改项目高师公共心理学课程建设中教学整体改革的系列研究，主持江苏省教育厅重点课题“心理学向生活世界的回归社
15、会建构论心理学研究”等。参与完成后现代心理学研究等多项省部级重点科研课题。现主持国家社会科学基金“十一五”规划课题“积极心理学取向的学校心理健康教育研究”。获江苏省第七次哲学社会科学优秀成果三等奖（2001，排名第3）；江苏省优秀博士论文奖（2005）；江苏省第二届教育科学优秀成果二等奖（2007，独立）；江苏省第十届哲学社会科学优秀成果三等奖（2007，独立）；江苏省高等教育教学成果一等奖（2007，排名第3）等。通讯地址：南京市宁海路122号南京师范大学教育科学学院（邮政编码）办公联系电话：电子信箱： 06 叶浩生，男，1991年在我国著名心理学家高觉敷先生的指导下获博士学位，之后曾多次出国进修。1995年1月至1996年7月在美国北依阿华大学心理学系师从美国著名心理学家阿尔伯特吉尔根教授、2001年6月至12月在加拿大卡尔加里大学心理学系理论心理学研究中心从事高级访问研究。2006
