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1、九年级英语 unit10（SECTION B 1A-2C)说课稿 人教新目标版南雄市乌迳中学 邓衡雄 一、说教材 本单元主要围绕“April Fools Day ”为话题，谈论发生在过去的事情，培养学生对发生的事情进行客观评价的能力，并学习自主解决问题的能力;通过讨论“发生在过去的事情”这个话题，学习过去完成时的构成和基本用法以及现在完成时和过去完成时的区别。而本课是本单元的第三课时，与第二课时的阅读训练不同，本课时应侧重听的策略与技巧培养兼顾说的训练。 根据英语教学大纲的要求，我确定以下教学目标：1 认知目标：1） 继续学习巩固过去完成时的构成和基本用法。2） 掌握以下单词以及短语：fool
2、,empty,embarrassed,costume,exhausted,show up,April Fools Day2. 能力发展目标：1）通过听力技巧的点拨，培养学生形成正确有效的听力策略。如：听前预测，搜集有用信息，以及记笔记等策略，从而提高他们的听力理解能力。2）培养学生探究学习、合作学习、自主学习的能力。3. 情感目标：培养学生养成守时的良好习惯。4.教学重点;掌握重点词汇，掌握过去完成时的构成与基本用法。5.教学难点：帮助学生形成良好的听力策略与技巧。二、说教法 1英语学习的目的重在更好地运用语言于实际的交流之中，单调地重复课文内容或机械地操练吸引不了我们的学生。为达到交流的目的
3、，我采用情境教学法、直观教学法，在课堂上我尽量创设真实或比较真实的语言交流情境，让学生在情境中进行语言交流，从而习得语言。 2结合本课的句型特点和重点，我在教学中，主要选用直观图片、时间的比较来理解过去完成时的教学方式，借助多媒体来吸引学生，引导学生自主学习，使之成为学习的主人。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。 三、说学法 根据教材和学生的认知水平，使学生在不断参与竞争、团结合作的互动环节中渗透“你才是学习的主人”的意识，培养学生自主学习的能力和意识，使学生学到的是学习的方法，提高的是学习的能力。 四、说教学过程 根据本课的
4、重点、难点及知识的特点，我确定下列教学环节：第一步，伴随着英语音乐声，开始了我的教学。既缓解学生的焦虑情绪，又进入一种英语氛围，并为下面作铺垫。通过对unit9的复习，When was the telephone invented? Whom was it invented by? S: The telephone was invented by Bell in 1876.T: When was the TV invented? Whom was it invented by? S: The TV was invented by Belld in 1927. That is to say ,w
5、hen Belld invented TV in 1927, Bell had invented telephone in 1876.导出过去完成时，进入今天的新课。（5）第二步，通过五张图片，进一步练习过去完成时，并让学生总结过去完成时的意义及构成，以及与现在完成时的区别。并自己在我们的实际生活中用过去完成时说句子，这时就用到刚才的音乐。（10）第二步，要求学生完成1A部分，即把所给单词按要求分类。（2）第四步，跟学生闲聊对话，谈谈他们对愚人节的了解以及他们在愚人节的遭遇。为课文的听力做铺垫，开始了April Fools Day! 训练学生的听力，并针对听力图片，开始学生之间小组合作进行对话练习，做课文的2a,2b.（15） 第五步，根据听力April Fools Day，为其续尾，写一篇关于Nick或者Joe的英语作文，训练学生的写作能力。(7)第六步，进行小结，并做同步练习，结束课程。(6)通过对本课的学习，学生基本上掌握过去完成时的用法及结构。大部分同学能积极投入到课堂中来，积极思考问题，效果还好。但在练习写作时，由于少数学生基础较差，不能当场完成。五 板书设计我把板书设计为三块，左边我单词，中间为重点句子，右边为过去完成时的定义，结构。
