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1、我就是我,教学年龄段：9岁及以上 教学材料：铅笔、橡皮、勾边笔、1.0中性笔、水彩笔、彩铅、白色卡纸、彩色卡纸、水彩颜料、剪刀、双面胶等,教学目的： 1、本节课以学生对自己现有的自我认识为基础，进一步加深对自己的认识，调动学生对美好未来的畅想，激发学生绘画的热情。 2、引导学生增加自我认同感，树立目标与梦想。 教学重点： 1、通过对自身的了解，结合自身特点，使绘制出的人物形象鲜明而有特点。 2、背景的添加，要结合自己的梦想，使画面有一定的故事情节，并能够做深入的阐述。,引言： 我 我就是我 来去自由 我最洒脱 美Up To You 我 我就是我 漂亮由我 复制不得 我最独特 我 我就是我 喜怒
2、哀乐 忠于自我 Any Dream Up To You 我 我就是我 非美不可 复制不得 我最独特 我 我就是我,绘画流程： 1、构图：结合纸张，把握整体构图，定出头顶、眼睛、下巴、上身、下身以及头宽、肩宽的大概位置。 2、起形：要注意对铅笔力度以及勾边流畅度的把握。 3、上色：水彩笔和彩铅的用笔力度要适中，使画面颜色饱满丰富。 4、背景：背景的难易程度要与主要人物相符合，在简洁大方的原则下由简入难，实现创作形式要多元化。,1、我是谁，我的本质是什么？ 2、我是怎么样的人，我的个性、特长与能力如？ 3、我想做怎样的人，我的愿望和理想是什么？ 4、我应该做怎么样的人，我的道德和价值观是什么？,自我了解就是对自我所处环境的适当评估，对所扮演角色的正确认知和对于理想与现实能力的掌握。包含了以下内容：,同学们，经过本堂课，你增加了自我认同感了吗？知道应该怎样做了吗？,看看同学们的作品,课题延伸: 自我认同是能够理智地看待并且接受自己以及外界，能够精力充沛，热爱生活，不会沉浸在悲叹、抱怨或悔恨之中，而且奋发向上，积极而独立，有明确的人生目标，并且在追求和逐渐接近目标的过程中会体验到自我价值以及社会的承认与赞许。既从这种认同感中巩固自信与自尊，同时又不会一味地屈从于社会与他人的舆论。自己对自己所思所做的一种认可感。,
