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1、第二主题 国家的产生和社 会的变革,第二主题国家的产生和社会的变革,考 点 整 合,考点整合,考点梳理,考情在线,第二主题国家的产生和社会的变革,考 点 梳 理,考点1 夏朝和商朝 1夏朝我国_王朝、最早的国家。 (1)时间：_年。 (2)建立者：_。 (3)发展：启继承王位，_代替了禅让制。 (4)灭亡：暴君_的残暴统治，在_中被成汤所灭。,第一个,约公元前2070,大禹,王位世袭制,夏桀,鸣条之战,考点整合,考点梳理,考情在线,第二主题国家的产生和社会的变革,2商朝 (1)建立：_年，_灭夏(鸣条之战)。 (2)迁都：商王_迁殷。 (3)繁荣：势力范围东至_，西到_，南抵_，北达_；农业产
2、生的规模很大；最具代表性的手工业部门是_；商业也发展到一定水平。 (4)衰亡：_的残暴统治导致商朝加速走向衰亡。,约公元前1600,成汤,盘庚,大海,渭水上游,长江流域,辽河一带,青铜冶铸,暴君商纣王,考点整合,考点梳理,考情在线,第二主题国家的产生和社会的变革,考点2 西周的兴亡 1西周建立：_ 年，_伐纣(牧野之战，商军阵前倒戈)，武王建立周朝，定都_(今陕西西安)。 2分封制 (1)目的：_。 (2)分封对象：_、_和功臣以及一些古帝王的后代。 (3)重要封国：鲁、齐、燕、晋、宋等。,约公元前1046,武王,镐京,为控制全国广大地区,子弟,亲戚,考点整合,考点梳理,考情在线,第二主题国家
3、的产生和社会的变革,(4)国君(诸侯)义务 _；_； _；_； _。 (5)消亡：秦朝时被_所取代。 3西周结束 (1)原因：西周末期，_、_和_尖锐起来。 (2)标志：_年，_攻破镐京，_被杀死，西周结束。,拥戴周王,定期朝见,参加典礼,按时进贡,随从作战,郡县制,阶级矛盾,民族矛盾,统治阶级内部矛盾,公元前771,犬戎,周幽王,考点整合,考点梳理,考情在线,第二主题国家的产生和社会的变革,考点3 春秋争霸 1“春秋五霸” (1)春秋时期：_年(周平王迁都_)_ 年。 (2)原因：_衰落，一些_强大起来。为了争夺土地、财产和人口，争当霸主。 (3)霸主：_、晋文公、楚庄王、吴王阖闾和越王勾践
4、。,公元前770,洛邑,公元前476,王权,诸侯国,齐桓公,考点整合,考点梳理,考情在线,第二主题国家的产生和社会的变革,(4)影响：争霸战争给劳动人民带来严重的_。 但是在客观上春秋争霸战争有着推动历史发展、社会进步的积极作用。第一，加快了_的步伐。春秋初期是小国林立的分裂局面，春秋结束时，所剩的诸侯国已屈指可数，为以后我国历史上第一个统一的多民族的封建国家的出现创造了有利的条件。第二，促进了_融合。春秋以来，随着争霸战争的频繁进行，各民族的流动、迁徙空前活跃，打破了原来的地域界限，形成了我国历史上第,灾难,统一,民族,考点整合,考点梳理,考情在线,第二主题国家的产生和社会的变革,一次民族大
5、融合的高潮。第三，推动了奴隶制向封建制的转变。为了争霸图强，各国不得不在政治、经济和军事上进行某些改革，这就必然加速旧制度的瓦解，为战国时期各国的变法开辟了道路。 2齐桓公首霸 (1)原因：齐国是东方的大国；任用_为相，发展生产、改革内政、整顿军队；提出“_”的正确策略。 (2)标志：_会盟。,管仲,尊王攘夷,葵丘,考点整合,考点梳理,考情在线,第二主题国家的产生和社会的变革,3晋楚争霸 (1)_在城濮之战中退避三舍，击败楚军，成为春秋时期的第二个霸主。 (2)_先是问鼎中原，反映出他有夺取周王权力的野心。在邲之战中打败晋军，称霸中原。,晋文公,楚庄王,考点整合,考点梳理,考情在线,第二主题国
6、家的产生和社会的变革,4吴越争霸 (1)_改革内政，壮大军队，建设城郭，任用孙武为将军，先后击败楚国和越国而称霸。 (2)_卧薪尝胆，越国力量得到恢复和发展，勾践乘虚打败吴国，成为春秋时期的最后一个霸主。,吴王阖闾,越王勾践,考点整合,考点梳理,考情在线,第二主题国家的产生和社会的变革,考点4 战国争雄 1战国七雄 (1)时间：_年_年。 (2)特征：周王已无足轻重，诸侯国更少，战争频繁激烈。 (3)代表：秦、韩、赵、魏、楚、燕、齐。,公元前475,公元前221,考点整合,考点梳理,考情在线,第二主题国家的产生和社会的变革,2战国时期的战争 (1)特点：_兵器出现；步兵和骑兵成主要兵种；修筑坚
7、固的城防工事；战争规模很大。 (2)著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战。 (3)著名军事家：_、_。,铁,孙膑,白起,考点整合,考点梳理,考情在线,第二主题国家的产生和社会的变革,3合纵与连横 (1)背景：战国中后期，_日益强大，对东方六国构成严重威胁。 (2)含义 合纵：“_以攻一强”；代表人物：苏秦。 连横：“事一强_”；代表人物：张仪。,秦国力量,合众弱,以攻众弱,考点整合,考点梳理,考情在线,第二主题国家的产生和社会的变革,考点5 商鞅变法 1时间：_年。 2背景：生产力的发展(_、_的推广)；秦国落后挨打，_决心变法图强。 3目的：_。,公元前356,铁器,牛耕,秦孝公,增强秦国
8、的实力,考点整合,考点梳理,考情在线,第二主题国家的产生和社会的变革,4内容 (1)改革土地制度。废除土地国有制，承认土地私有。 (2)_，奖励耕织。 (3)奖励军功。 (4)迁都_，推行_。 (5)严明法令。,重农抑商,咸阳,县制,考点整合,考点梳理,考情在线,第二主题国家的产生和社会的变革,5意义 (1)农民努力耕织可免除徭役，有利于秦国经济的发展，经济实力增强。 (2)有利于提高秦国的战斗力，也限制了_的特权。 (3)有利于加强中央集权，是历史的进步，对以后各代乃至当代行政区域体制都有影响。 (4)商鞅变法，为秦国以后灭六国完成全国统一奠定了坚实的基础。,旧贵族,考点整合,考点梳理,考情
9、在线,第二主题国家的产生和社会的变革,6性质 是战国时期一次重要的政治和社会_，也是彻底的新兴地主阶级的变法运动。 7变法成功的原因 (1)变法顺应了历史发展的潮流。 (2)变法得到了掌握国家统治实权的开明的秦孝公的大力支持。 (3)商鞅采用城门立木的做法取信于民，使变法得到了_的大力支持。 (4)变法代表了新兴地主阶级的利益，得到了广大新兴地主阶级的支持。,改革,人民,考点整合,考点梳理,考情在线,第二主题国家的产生和社会的变革,(5)商鞅具有改革家的魄力和勇气，敢于同阻碍变法的旧势力进行坚决斗争。 8对于改革的认识 战国时期是社会变革时期，变法是社会变革的动力；改革是社会发展的动力，是强国
10、之道路；改革不是一帆风顺的，有时甚至付出血的代价；顺应历史潮流的改革终究会取得胜利。,考点整合,考点梳理,考情在线,第二主题国家的产生和社会的变革,9对于我们的启示 (1)国家要坚持改革，不断深化，要顺应潮流，勇于创新；要符合国情，以民为本；要善于学习，重视人才。 (2)青年学生要学习商鞅勇于变法创新、不畏艰难的精神，树立为振兴中华而发奋读书的信念，树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感。,考点整合,考点梳理,考情在线,第二主题国家的产生和社会的变革,考 情 在 线,12017重庆A卷秦孝公即位时，秦国“兵弱”，而商鞅变法后，秦国人“勇于公战”。这是因为商鞅变法( ) A奖励农耕 B按军功授
11、爵位 C推行县制 D抑制商业贸易,B,考点整合,考点梳理,考情在线,第二主题国家的产生和社会的变革,22011重庆卷观察下图，请将下列诸侯国的英文字母代号填入图中相应的方框内。 A春秋时期首先称霸的诸侯国 B城濮之战的战胜国 C城濮之战的战败国,A,B,C,考点整合,考点梳理,考情在线,第二主题国家的产生和社会的变革,32017重庆B卷唯物史观认为，经济是人类一切活动的基础。结合所学知识回答： (1)下列图片所示，是考古工作者发掘出来的战国时期的文物。它们证实了我国农业生产方面怎样的基本史实？生产力的进步导致原有的土地所有制不适应时代发展，对此，商鞅在变法中采取了什么措施？,史实：战国时期已经采用牛耕，使用铁器。 措施：废除土地国有制，国家承认土地私有。,考点整合,考点梳理,考情在线,
