《(遵义专版)2017春八年级物理全册 第10章 机械与人 第2节 滑轮及其应用 第1课时 定滑轮和动滑轮导学案 (新版)沪科版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(遵义专版)2017春八年级物理全册 第10章 机械与人 第2节 滑轮及其应用 第1课时 定滑轮和动滑轮导学案 (新版)沪科版(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第二节滑轮及其应用第1课时定滑轮和动滑轮【学习目标】1知道定滑轮、动滑轮,并能识别它们。2理解定滑轮、动滑轮的特点与实质,并能用它们来解决简单的问题。【学习重点】探究定滑轮、动滑轮的特点和应用。【学习难点】会按要求组装滑轮,并画出它的绕线,掌握定滑轮和动滑轮的实质。行为提示:1认真阅读学习目标,用双色笔将行为动词画上记号。2创设情景,导入新课。情景导入生成问题自学互研生成能力自主阅读课本第191页的内容,完成下列问题。1矗立在学校操场上的旗杆,旗杆顶端装有一个定滑轮,旗手缓缓向下拉绳子,旗子就会徐徐上升,升旗手缓缓向下拉绳子时只改变力的_方向_。像这样可以绕着_固定轴转动_的滑轮就叫做定滑轮。
2、2定滑轮的主要作用是什么?答:改变作用力的方向。3定滑轮的实质是什么?答:实质是等臂杠杆。阅读课本第192页的内容,完成下列问题。1如图所示为工人用来提升重物的装置图,滑轮会随着重物一起升降,并且利用该装置可以_省力_。像这样轴_随物体一起运动_的滑轮就叫做动滑轮。独立完成知识板块一、二,教师巡视。根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二,其他同学补充或纠错。教师选择两组同学在全班展示方案一、二,小组同学互相点评。各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上,寻求小组间合作探究,共同解决。对照学习目标思考:1今天我学到了什么知识?2我掌握了哪些研究方法?3我还存在的疑惑是什么?2.
3、动滑轮的主要作用是什么?答:能省一半的力,但要费二倍的距离,不能改变力的方向。3动滑轮的实质是什么?答:实质是动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆。对学:分享检测题:对子之间检查独学成果,用红笔互相给出评定等级。对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子之间不能解疑的内容。群学:研讨:小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。针对展示的方案内容展开小组交流、讨论、帮助解决组内疑难。交流展示生成新知方案一:小李的质量为50千克,可以举起80千克的杠铃;小胖的质量为70千克,可以举起60千克的杠铃。他们两个通过如图所示的装置来比赛,双方都竭尽全力,看谁能把对方拉起来。比赛结果应是(B)A小李把小胖拉起来B小胖把小李拉起来C两个都拉不起来 D两个都能拉起来方案二:如图是小聪为拉船靠岸而设计的甲、乙两种方案,若拉船的力需要很大,则应选用方案_甲_(选填“甲”或“乙”),因为采用这种方案可以_省一半力_。(不计机械的自重及摩擦)当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺3