《河南省卢氏县八年级物理上册 4.3 噪声与环保教案 （新版）北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省卢氏县八年级物理上册 4.3 噪声与环保教案 （新版）北师大版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三节噪声与环保教学目标1知识与技能了解噪声的来源和危害。知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。常识性了解用分贝划分声音的等级。 2过程与方法通过体验和观察,了解防治噪声的思路。 3情感、态度与价值观 通过噪声危害的教学培养学生对社会的责任感和道德观念。教学重点从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。教学难点噪声的等级教学用具闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料一、目标导学 （一）导入新课我们身边有各种各样的声音，优美的乐音令人心情舒畅、精神愉悦。杂乱的噪声则让人心烦意乱，甚至血压升高，危害健康。那么，噪声是如何产生的呢？又该如何控制呢？ （二）展示目标（见教学
2、目标）二、自主学习 （一）自学提纲 1.从物理学的角度看，什么是噪声？从环境保护的角度看，什么是噪声？你能分别举出生活中噪声的实例吗？2.噪声的大小用_来表示，单位是_，符号为_。 _是较好的生活环境。人们刚刚听到的声音为 分贝，超过 分贝人们就会心烦意乱，学习和工作效率下降， 分贝以上的环境中，听力会受到严重影响甚至会产生各种疾病， 分贝的环境中鼓膜会破裂出血。3.控制噪声的三种途径是：_；_；_；4“无声手枪”是在_处减弱噪声的；放鞭炮时，用棉花塞住耳孔，这是在_处减弱噪声的；在马路和住宅间植树造林，这是在_中减弱噪声的 （二）自主学习 （自学P8891，并完成自学提纲中的问题，将不会的问
3、题做标注.）三、合作探究 （一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解。） （二）师生互探：1.指出日常生活中噪声的来源及你认为控制的途径？2.乐音和噪声之间是否可以相互转化？举例说明。 3.教师强调：在分析具体问题时，要紧密结合控制噪声的三条有效途径，并注意区分。四、达标训练（16题必做， 7、8、9题选做） 1.从物理学的角度看，噪声是指发声体做_时发出的声音；从环境保护的角度看，噪声是指 。 2.噪声的大小用_来表示，单位是_，符号为_。3.减弱噪声的三种途径是:_。 _。 _。 4.下列有关噪声的
4、叙述中错误的是( ) A.发声体做无规则振动发出的声音是噪声 B.妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声 C.控制汽车尾气的排放指标可以有效减弱噪声 D.在校园内植树可以减弱校外传来的噪声 五、堂清检测（16题必做，7、8题选做） 1.为了减少噪声污染，很多城市禁止机动车鸣喇叭。从声学上讲，这是从_处减弱噪声。人们以_为单位表示噪声强弱的等级。 2.摩托车在引擎后安装消声器是采用_的方法来减弱噪声的。 3.王平在自习课上用录音机播放超级女声李宇春的歌带，从物理学角度看，这个声音是_，但从主观感觉上来讲这个声音是_（选填“乐音”或“噪声”）. 4.夜间学生已入睡，校外的卡拉OK歌厅仍在营业，
5、歌声吵醒了一些同学。甲同学起身关上了窗户乙同学索性用被子把头蒙住睡，丙同学到歌厅去要求将音量放小他们减弱噪声采取的途径分别是：甲在_减弱，乙在_减弱，丙在_减弱。 5.下列措施属于在传播过程中减弱噪声的是（ ） A.纺织工人使用防噪耳罩 B.中心城区汽车禁止鸣笛 C.轻轨两旁安装隔音板 D.主干道路面“刷黑” 板书设计噪声与环保一、从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声.二、噪声的大小用声级来表示，单位是分贝，符号为dB。三、控制噪声的三种途径是在声源处减弱。在传播过程中减弱。在人耳处减弱。课后反思（从本节成功之处、不足及改进设想等方面反思）3
