《多种多样的植物 教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《多种多样的植物 教案(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、3、多种多样的植物【教学目标】(一)知识与技能1、植物可以分为开花植物和不开花植物。 2、不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等3、知道植物是各种各样的。4、植物可以用不同的标准进行分类。(二)过程与方法1、知道分类是研究生物的基本方法。2、用自己确定的标准给植物分类。(三)情感、态度、价值观1、认识到植物是多种多样的。2、能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。3、养成认真细致,合作进行探究的品质。【教学重点】1、能用自己确定的标准给植物分类。【教学难点】1、让学生知道根据不同的标准可以将植物分为不同的类别;每一个类别又可以依据一定的标准进行分类。【教学准备】教学用幻灯片;植物(青苔等)。【教
2、学过程】 1、 新课导入1、这节课我给同学们带来了几幅图片,首先我们来看第一张,看你能不能认出它是哪里?(播放校园一角)2、那你能不能说说,我们的学校里都有哪些植物?(迎春花、草、大叶黄杨、蒲公英等)从我们的学校中我们已经感觉到了,植物的多样性。3、那么你还能说说学校外你还知道哪些植物吗?看谁一口气说得最多。现在给你一分钟的时间想想,可以写下来。4、学生进行汇报。5、 这些植物将我们居住的地球装扮得更加美丽,让我们周围的空气更新鲜,那这节课就让我们一起走进多种多样的植物,学习植物吧!板书课题:多种多样的植物2、 如何认识这么多的植物。1、提问:世界上的植物大约有40多万种,我们怎么样科学的去认
3、识他们,记住他们呢?2、学生思考交流。(根据已有的科学经验,他们会想到分类的方法)3、你们认为给植物分类的标准是什么?就按照你们的标准给书本75页上的这些植物分分类吧!把分类方法和结果填写在记录本上。4、学生分组活动:给植物分类。温馨提示:除了这种分类方法以外,你还有别的分类方法吗?按照这一标准分类后,还可以按另一标准进行二次分类吗?5、学生汇报分类结果,小组间相互纠正补充。(教师板书学生的分类标准)三、观察开花植物和不开花的植物。1、这是大家的分类标准。这么多的方法说明同学们一直在动脑筋思考着,真不错。而科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类,例如,他们根据有没有花将植物分为两大类:开花植
4、物和不开花植物。如果请你按这个标准来分类,你能区分吗?谁来试一试?2、学生按开花和不开花给植物分类。3、质疑:这些分类正确吗?(学生可能会将海桐,小叶黄杨,小叶女贞、雪松、圆柏、牛筋草分为不开花植物。教师纠正学生的认识:说明这些都是开花植物,像雪松、圆柏等植物的花为隐性花,不太明显,所以我们很少看见。)4、我们曾经在三年级时养过凤仙花,哪位同学来回忆一下凤仙花是由哪些部分组成的?(学生思考:根、茎、叶、花、果实、种子)5、 我们就将类似于凤仙花这样的植物称之为开花植物。(展示小叶黄杨,小叶女贞、雪松、圆柏、牛筋草等的花)举例说一说哪些是开花植物。6、 我们已经认识了开花植物,那哪些是不开花的植
5、物呢?老师就和你们一起来分享不开花植物的魅力。(课件展示苔藓、蕨类、藻类等不开花植物的图片)7、仔细观察一下不开花的植物,看看有哪些特点?记录在记录本上。(实物展示:苔藓植物)8、学生交流不开花植物的特点。它们是如何繁衍后代的?不开花植物和开花植物有什么不同?教师小结:这些不开花的植物同开花植物一样都是通过光合作用来制造养料的。四、课后延伸1、谁能给仙人掌、香蕉树、竹子、芦苇、无花果这些特殊的植物进行归类呢?补充到科学记录本上。2、分类的方法为我们研究自然界多种多样的植物提供了非常大的帮助,那同学们想不想知道是谁最先运用了分类的研究方法呢?介绍著名的植物学家林奈的事迹。3、请同学们课后能够实地调查一下不开花植物的生长环境。