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1、苏科版初中八年级上册生物教案第五单元 生物圈中的稳定与协调第14章 维持生物体内的平衡第一节 人体内物质的运输（1）-血管教学目标：理解动脉、静脉、毛细血管的结构和功能特点。教学重点：理解动脉、静脉、毛细血管的结构和功能特点教学方法：讲授与观察教学准备：三种血管的课件教学过程：一、新课的引入人体的细胞每时每刻都需要营养物质和氧，并不断产生二氧化碳和尿毒等废物。而这些物质的运输需要依靠血液循环系统来运输。二、新课讲解1、血液循环系统的组成、功能。课件展示：血液循环系统由血管、心脏和血液组成，主要是运输人体内的各种营养物质和废物的排出。2、血管的跳动血管从粗到细，就像城市的自来水管道一样，人体内的
2、全部血管连接起来全长可达10万公里。下面我们一起来感受一下血管的跳动。（1）师：请同学们对照书上第3页图，摸一摸自己的头部、腕部、足部有跳动感的部位，跳动的器官是什么？有什么规律？（学生摸后回答。）（注意：颈部的血管不能重压，也不能长时间压迫）（2）师：再看手背上的“青筋”，它是什么？（生：观察后回答。）（3）师：你摸到跳动的部位是动脉，手背上的“青筋”是静脉，连接动脉和静脉的是毛细血管。动脉血管的这种跳动称脉搏。（脉搏的形成）心脏收缩时，左心室的血液射入主动脉，使得动脉血管壁先向外扩张，然后再收缩。动脉血液随着这种一张一缩的搏动，像波浪一样沿着血管壁向远处传播就形成了脉搏。下面一起来测一下自
3、己的脉搏。（4）统计男、女生脉搏的次数，并结合小资料的内容讨论：男女生的脉搏有什么不同？体质的强弱与脉搏有关系吗？3、血管的类型、结构特点观察三种血管的插图，并结合书本讨论以下问题：（a）三种血管的结构特点（管壁厚度、管腔大小、弹性大小） 4、三种血管的分布、功能、血流速度以及三者联系（1）老师出示投影片 （2）师：与动脉相关的典型病症动脉粥样硬化。是由于脂类物质过多地堆积在动脉血管壁上，引起管壁增厚，限制血液在血管内的流动而引起的。由于在动脉内膜积聚的脂质外观呈黄色粥样，因此称为动脉粥样硬化。（3）师：毛细血管是一种什么样的血管？为什么叫它毛细血管？（学生回答：它是连通最小的动脉和静脉之间的
4、血管。）讲述毛细血管的结构特点：（a）毛细血管极细，内径仅有810微米，（b）管壁极薄，仅有一层上皮细胞，（c）毛细血管数量大，分布广。（c）一个70公斤的人，把他的毛细血管首尾连接起来，可以绕地球转一圈。（4）课件出示图片 师总结：毛细血管连接最小的静脉和最小的动脉。5、探究判断血管类别的方法根据三种血管的结构特点和定义：你推断血液在三种血管内的血流速度怎样？在血管内血流方向应该是什么样？（血流速度：动脉管内血流的速度快，静脉管内的血流速度慢，毛细血管内血流的速度最慢；血流方向是：由动脉 毛细血管 静脉。）三、课堂小结本节课主要学习了血管的有关知识：了解血管的类型；三种血管的功能、分布、结构
5、四、板书设计第一节人体内物质的运输（1）-血管1、血液循环系统的组成、功能2、血管的类型：动脉、静脉、毛细血管3、三种血管的功能、分布、结构五、教学后记第二节 人体内物质的运输（2）-心脏教学目标：1、了解心脏的结构教学重点：1、心脏的结构示意图教学方法：讲述与演示教学准备：多媒体课件教学过程：一新课引入： 教师：血液持续不断的流动需要一定的动力给予。而这就与心脏跳动有关。心脏的不停跳动，它的收缩和舒张就好像泵一样，将血液输送到身体的各个部位。 （活动一）感受心脏的跳动：自制听诊器感受心脏跳动。教师总结心率的概念以及心率的正常范围。二新课讲授：1、心脏的外部结构教师：人的心脏位于胸腔中央偏左下
6、方，在两肺之间，形状像桃子，与自己的拳头大小相近。 课件展示心脏外形示意图。引导学生认识心脏各个部位。 教师引导学生区别心脏左右。学生从书中总结出区别左右方法。2、心脏的内部结构 课件展示心脏内部结构示意图，并解决以下几个问题：1.心脏由几个腔构成2.每个腔的心壁薄厚一样吗？3.是否只有同侧的心房和心室相同？4.各心房和心室分别与什么血管相连？3、血液在心脏中的流向 课件展示血液流向简易图，并进行简单讲解，帮助学生记忆。再结合结构示意图进行进一步地印象加深。三练习巩固：1、 课件出示示意图，让学生进行思考并点名提问。教学反思：第三节 人体内物质的运输（3）-血液教学目标1、知道血液的组成及功能
7、，说知道三种明血浆的成分和主要功能 2、血细胞的形态、数量和生理功能。 3、说出什么叫贫血、发炎 4、知道人体的血量、输血和血型的知识。能力目标 1通过学生学会使用显微镜观察人血永久涂片，培养学生的观察能力及实验操作能力。 2通过对三种血细胞的比较，培养学生对比归纳的分析能力。 3通过学习三种血细胞的正常值，培养学生具有自我保健的实践能力。情感目标1通过探索血液成分的实验及对实验现象的观察和分析，培养学生实事求是的科学态度。 2通过学习人体的血量、输血和血型的知识，对学生进行每个健康公民都有献血义务的思想教育。教学重点：知道血液的组成及功能。血细胞的形态、数量和生理功能。教学方法：讲述与演示教
8、学准备：多媒体课件教学过程：一新课的引入： 说起血液大家都非常熟悉，而且我们知道医生诊断某些疾病时往往要验血，人体失血过多时会危及生命，可见血液对我们人体来说是非常重要的。血液到底有什么作用呢？它的成分是什么？输血挽救了无数人的生命，那么是不是只要给需要的人输血就一定救他的命呢？，另外有些疾病如乙肝、爱滋病，它们可通过血液传播。可见血液与人体关系非常密切。（板书：第一节血液）二新课讲授1、血液的组成（1）提问：有关血液的知识，你们知道有哪些？血液有什么用的？（学生：血液是红色的粘稠液体，闻起来有腥味，它含有血糖等，血液起运输作用。）（2）探索血液的组成：A、血液由液体血浆和有形的血细胞构成，把
9、血液加抗凝剂会看到分层现象，在显微镜下观察会看到血细胞。（宏观观察血液的组成 ）实验 一：观察血液的组成步骤、1.在量筒内先加几滴5%的柠檬酸钠溶液2.取鸡血液10ml注入量筒，轻轻摇动几次3.静置观察（为什么要加柠檬酸钠？柠檬酸钠是一种抗凝剂，加入后可防止血液凝固） 观察：1、血液是否分层？分几层？2.各层的颜色怎样？大致比例如何？记录：结合彩图四把观察结果记录在表格中：组成比较位置颜色约占血液总量（%）反馈：学生回答实验现象：试管中原本红色的血液出现了分层现象，上部分为淡黄色，半透明的液体，约占血液总量的55%，下面部分呈暗红色，不透明，约占血液总量的45%，两者之间还有薄薄一层物质，呈白
10、色。实验二 显微镜下观察人血的永久涂片方法步骤：1、.用低倍镜观察人血的永久涂片，找到物象2、转动转换器，把高倍物镜对准通光孔3、用细准焦螺旋调准焦距，直到物镜清晰为止观察与思考：1.看到几种类型细胞？（移动装片找）2.最多的是哪种细胞？是什么形状？什么颜色？3.最大的是哪种细胞？ 有无细胞核？4.最小的是哪种？反馈观察结果：学生回答实验现象：血涂片里三种血细胞：红细胞：量最多，呈红色，圆饼状，无细胞核； 白细胞：最大，有细胞核；血小板：最小，无细胞核小结：由观察血液的组成和血涂片得知：血液由淡黄色液体部分叫血浆和三种有细胞结构的部分血细胞（红细胞、白细胞、血小板）构成（板书）2、三种血细胞的
11、功能（1）探索红细胞的功能：介绍红细胞呈现红色的原因：红细胞里有一种红色含铁的蛋白质叫做血红蛋白，所以红细胞呈红色。血红蛋白有什么特性？红细胞有什么功能？观察演示实验总结血红蛋白的特性。演示实验：取一只试管加有抗凝剂的血液，待血细胞沉淀后，倒去上层的血浆和部分血细胞，观察留在试管内的红细胞呈暗红色。然后将试管倾斜放置，十分钟后让学生观察：观察内容：斜面的红细胞与试管底部红细胞的颜色是否一样？思考：血红蛋白有什么特性？（学生汇报观察结果：斜面的红细胞呈鲜红色，试管底部的红细胞呈暗红色。）对实验现象的分析：此现象说明血红蛋白与氧结合或分离的条件与氧多少有关。斜面上的红细胞暴露在空气中，周围氧较多，
12、即血红蛋白与氧结合，形成鲜红的氧合血红蛋白，而底部的红细胞接触的空气少，血红蛋白尚未与氧结合，仍呈暗红色。得出结论：血红蛋白的特性是：在氧气浓度低的地方容易与氧结合，在氧气浓度高的地方容易与氧分离。根据血红蛋白的特性，总结红细胞有什么功能？（生：运输氧气的功能。）教师指出：红细胞除了运输氧气以外，还运输部分的二氧化碳。（）探索白细胞的功能当身体某一部分被细菌感染时，白细胞是如何到达感染处？伤口化脓时流出的脓液分别含有哪些成分？（学生回答：白细胞可做变形运动，穿过血管壁，到达感染处，去吞噬病菌。伤口流出的脓液是病菌、及死亡的白细胞。（总结白细胞的功能：吞噬病菌，对人体有防御和保护作用。指出：白细
13、胞计数是临床化验的重要项目。因为人体受病菌感染时，血中的白细胞总数高于正常，感染处也聚集大量的白细胞。（3）血小板的功能生活现象：当不小心，把皮肤划破时，流出血液，不久又自然止血。提出问题：为什么皮肤出血后回自然止血？（当血管受伤而流血时，血小板会在出血的伤口处聚集成团，并经伤口粗糙表面的摩擦，即破裂而释放出一种物质凝集素，使纤维蛋白原转为纤维蛋白，纤维蛋白原是可溶的，纤维蛋白是不溶的，可交织成网，把血细胞网罗在内，形成血块而凝固。在血块之外，所遗留的澄清的液体，即是血清。）由此，同学们可得出血小板有什么作用？（结论：血小板有止血和促进凝血的作用。）教师讲述：由于血小板既能止血，又能凝血，所以
14、正常人皮肤划破流血后不久就会自然止血，但有一种遗传病，叫血友病，患者的血小板很难破裂，不能释放出促血液凝固的物质凝集素，因此，血管遇上大的损伤，无法止血而死亡。总结：学生完善三种血细胞的比较表血细胞名称形态结构正常值功能红细胞 男：女： 白细胞 血小板 3、贫血与发炎在日常生活中我们常听说某某有点贫血，贫血到底怎么回事？指出：血液里红细胞的数量过少（正常范围：男子平均500万个/立方毫米，女子平均420万个/立方毫米），或者红细胞中的血红蛋白含量过少（正常范围：男子为1215克/100毫升，女子为10.513.5/100毫升）都叫贫血。贫血患者由于血液运输氧的能力低，影响体内各器官的正常生理活
15、动，因而常常表现出精神不振、疲劳、头晕、面色苍白等症状。这时候应该找医生诊断和治疗。一般的贫血患者，应该多吃一些含蛋白质和铁质丰富的食物。4、血量与输血可见血液对人体有非常重要的作用，那么人体到底有多少血？碰到意外事故失血过多怎么办？（1）血量提问：你们知道自己体内有多少血？一个成年人的血量约为体重的78%，（板书）那么，请计算一下，一个体重为60公斤的人他的血为多少？平均为多少？（学生计算后并回答：4.24.8千克，平均为4.5千克）。（教师举起3个1.5升可乐瓶里装的3瓶的红墨水说：就是这么多的血。）人体内的血量只有维持相对的稳定，才能保证人体的正常的生理活动。如果一个健康的成年人一次失血超过体
