5的分解与组合教学设计

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学前班数学5的分解与组合教学设计一、 教材分析本节课的主要内容是根椐学前班上册数学第29页5的分解与组合。根据学前班孩子好动，喜欢操作的特点，让学生在操作中自己完成5的分解与组合，进一步培养学生的创新意识和对数学的情感。二、 教学目标1、 学习5的分解与组合。2、 培养学生对数学的兴趣。3、 锻炼学生的动手操作能力。三、 教学重难点掌握5的分解与组合。四、 活动准备水彩笔、作业单。五、 教学过程1、 数字歌导入：1、2、3去爬山，4、5、6吃石榴，7、8、9手拉手，大家做个好朋友（两遍），引出前面学习2、3、4的分解与组合。那么今天我们接着学习5的分解与组合。2、 “红五星”游戏，（让学生在游戏中学习5的分解与组合）学生动手摆放水彩笔。（1）（2）（3）（4）（4）（3）（2）（1）第一次：1 4第二次：2 3第三次：3 2第四次：4 1 老师：小朋友们观察以上分合式，看一看，你们发现有什么规律？学生：5的四种方法按顺序排列时，一边逐渐增加，另一边则逐渐减少，合起来总数不变。3、 引导学生读5的四种分合式：（5可以分成和）（和组成5）4、 练习（张贴作业单），核对答案并讲解。六、 作业布置：读一读5的分解与组合，并写五遍。七、 板书设计：5的分解与组合八、 教学反思。2