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1、安徽省2017-2018学年高二上学期12月份考试语文试题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。用文学滋养心灵高闰青文学对作为万物之灵长的人类的心理现象，有许多细腻和深刻的描写。它既能够印证意识形态各领域之间相互影响、制约的关系，也能够滋养我们的心灵。想象对于作家具有神奇的魔力，它能够突破时间和空间的限制，借助语言和文字的描述，创造一个又一个声色并茂、引人入胜的艺术境界，以实现我们成长过程中的心理跨越：化平凡为神奇，变抽象为具体，将不存在的事物塑造成纤毫毕现的艺术形象。因此，只要我们拥有一颗能感受天地万物的自由心灵，就可以“思接千载，视通万里”，可以将那“数千年往事，
2、注上心头”，可以在“吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之间，卷舒风云之色。”让想象展翅腾飞，让艺术构思的诸多材料在刹那间被灵感照耀，进而启迪和告诉我们什么是生活、如何认识生活，以及怎样经营生活等，有效提高我们生活的幸福指数，让我们保有健康的心灵。文学由情感酝酿而生。在文学创作过程中，情感至强烈处，可以让作者不能自己，甚至陷入癫狂状态。如郭沫若创作女神后半部分，是在晚上就寝之时，意趣袭来。于是他就伏在枕上用铅笔火速地写，但全身却有种寒冷的感觉，连牙关都在打寒战。至于文学作品对读者和作者之间的心灵共鸣，特别是一部具有伟大意义的文学作品，作品本身产生的情感互动会感染到大部分人，甚至能够改变我们对社会和人生
3、的认识。因此阅读文学作品，如果能够被其间文字所感染，体会到作品内在的品格与风骨，那么我们就能够以诗性的方式来理解生活，体悟生命。人有各自内在的品格、美好的精神境界与丰富的心灵财富，需要通过借助文学作品，更快地把它们变成我们生命世界里的一部分。每当我们在台灯下，拿起一本陶渊明的诗集，吟诵着他“结庐在人境，而无车马喧”的诗句时，就会远离外面喧嚣的世界。而苏轼赤壁怀古中的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，又是一种喷薄而出的力量。一个可以感受作品之境的人，他内心深处本就积蓄着某种与作家相类似的气慨，本就具有某种可欣赏、可感受这种作品品韵的心灵境界与个性气质。将人生中的种种矛盾与困境用悲剧揭示出来是文
4、学的一大功能，也是文学最能打动人的地方。同时，文学还通过在平凡世界里发现美、追求美，给人一种追寻自我尊严的无限力量和一片超越自我的广袤天地。它可以鼓励一个时代、一个民族的斗志，给生活带来无穷的精神力量。可以说，文学作品的阅读就是心灵的涤荡、人性的完善、性情的陶冶，它塑造了我们的生命和思想，使我们能告别昨日之我而成为今日之我，闪耀出“养天地正气，法古今完人”的精神魅力。而对文学的谙熟，可以使我们掌握烛照人性隐秘的最明明亮的火把，揭开一道道理性刻意织就的幔纱，一览人性那最奇妙多姿的形态，在人生的道路上“关照好自己的心灵世界”，自信从容地前行。（有删改）1. 下列有关“文学对人类滋养功能”的表述，不
5、符合原文意思的一项是A. 文学能够激发人类的潜能。B. 文学能够滋润人们的情感。C. 文学能够培养人们的气质。D. 文学能够强化人们的意志。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A. 文学可以通过想象来突破时空的限制，借助语言和文字的描述，将平凡的事物神奇化，将抽象的事物具体化。B. 文学史情感的产物，文学创作需要激情，郭沫若在创作女神后半部时，意趣袭来，情不能已，思如泉涌。C. 伟大的文学作品不仅能够给个人的生活带来无穷的精神力量，它还能够鼓励一个时代、一个民族的斗志。D. 人的个性气质与作品的品韵往往一致，就如陶渊明写不出苏东坡的壮美，苏东坡写不出陶渊明的淡泊一样。3. 根据原文内容
6、，下列说法不正确的一项是A. 文学通过其内在的品质与风骨、涤荡人们的心灵，陶冶人们的性情，影响人们的生活和思想，使人自信而且从容。B. 一部伟大的文学作品本身产生的情感互动能极大地感染人，引起读者的共鸣，甚至改变人们对人生的认识。C. 文学之所以能够打动人，就在于文学能够用悲剧的方式，将人生中的种种矛盾与困境揭示出来，照亮前路。D. 文学能够在平凡的世界里发现美、追求美，能够照亮人性的隐秘，揭开遮掩的面纱，展现人性的多姿形态。【答案】1. A 2. D 3. C【解析】1. 试题分析：本题题干是“下列有关“文学对人类滋养功能”的表述，不符合原文意思的一项是”，是考查学生筛选整合文中信息能力。题
7、干要求选出“不符合原文意思的一项”，A项，“文学能够激发人类的潜能”说法不符合原文意思，根据原文：文学可以激发想象，而不是激发潜能。故选A。2. 试题分析：题干是“下列理解和分析，不符合原文意思的一项是”，是考查学生筛选整合文中信息能力。题干要求选出“不符合原文意思的一项”，D项，“就如陶渊明写不出苏东坡的壮美，苏东坡写不出陶渊明的淡泊一样”说法不正确，根据原文：人的个性气质与作品的品韵往往一致，但人往往具有多面性，恬淡的陶渊明也有金刚怒目的诗篇，苏东坡也有大量的婉约诗词。故选D。.3. 试题分析：本题考查学生筛选整合文中信息能力。题干要求选出“说法不正确的一项”，C项，原文说“将人生中的种种
8、矛盾与困境用悲剧揭示出来是文学的一大功能，也是文学最能打动人的地方”，但不能说文学之所以打动人，就在于用悲剧揭示矛盾与困境。故选C。（二）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。刁爷许福元刁爷其实不姓刁，只是以其舌头“刁”而出名，他的舌头是如何“刁”的呢？李乡长家娶儿媳妇，请来了鼎鼎大名的王师傅，号称厨子王，领衔做菜。又请来刁爷，担任评判厨师水平的评委会主任。场面自然很宏大。酒过三巡，菜过五味之后，厨子王心里直打小鼓，小声问知客：“刁爷有何反应？”知客向厨子王附耳说道：“还行。每道菜，刁爷都尝了，到现在刁爷还没吱声。”“刁爷不言语，那就说明这场面咱撑下来来。”厨子王还是有点儿不放心，对知客
9、说：“烦你问问刁爷，是不是可以上汤了？”知客受厨子王之托，来到刁爷面前，小声请示：“刁爷，能上汤了吗？”刁爷如木雕泥塑一般，只吐出两个字：“上吧。”厨子王闻知大喜，心中一块大石头终于落了地，忙让“油盘”上汤。知客手中高举着东家赏的红包，边走边喊：“东家赏厨子汤钱，一千块！” 人群中发出阵阵“啧啧”声。按照规矩，厨子王手拿红包，在知客引导下，来到刁爷的酒桌前致谢：“谢谢，谢谢。”又言辞恳切地对刁爷一桌人说，“刁爷，您务必再点几个菜，我再给您上四个飞碟。”刁爷见厨子王诚心实意，自然也看出他面露骄矜之色。于是，随便点了平平常常的四个菜：拍黄瓜、炒绿豆芽、香椿摊黄菜、熟扒五花离骨肉。此时，酒席渐已阑珊
10、。但刁爷却未发一词，人们有些失望。要上飞碟了，人们才渐渐围拢来，想听听刁爷最后的表态。一盘拍黄瓜端上来，积青叠翠。厨子王忙请刁爷：“您老尝尝，有何高见。”刁爷连筷子都没动，只拿眼光一瞄，就对厨子王说：“拍黄瓜讲究放葱、姜、蒜，你放对了吗?”“放了、放了，都放了，您看-”厨子王忙指着那盘拍黄瓜。“我还不知你都放了?”刁爷这时沉下脸，“我说的是葱、姜、蒜的形和量。葱要葱花，姜要姜丝，蒜要蒜泥。至于量呢，葱是四成，姜是一成，蒜是五成。你看看你这盘，成何比例?”围观的人群中，“嗡”的一声，厨子王的脸，一下子像红布一样。赶紧指着那盘炒绿豆芽：“您老尝尝这盘。”刁爷这时一笑，一摆手，说：“我不用尝。这个炒
11、绿豆芽，是先放的醋，对不?先放的醋，就先闻到醋味。如果后放的醋，只有吃到嘴里才有醋味。再说，炒锅你用的是薄铁锅，应该用厚铁锅。用厚铁锅炒，小灶子火上再泼一勺子油，叫爆炒。这样炒出的绿豆芽没有生豆浆味，还站得住条。”说毕，刁爷又找补一句，“你看，这盘绿豆芽倒针了吧。一吃，准熟腾味儿，不会是脆生生的。”刁爷的一番话，把大伙说愣了。厨子王也服了，忙说：“您再尝尝这盘香椿摊鸡蛋。”“你呀、你呀!”刁爷马上给厨子王纠正，“这是外行话。那叫摊黄菜。”刁爷手一指， “你用的不是香椿，是菜椿。这要是香椿，打鼻儿香，一丈以外就能闻出来。”最后，刁爷点评那盘熟扒五花离骨肉：“这盘五花肉，是用刀从骨头上剔下来的，这
12、道菜的规矩是用木槌，一点一点砸下来。这回，厨子王真是彻底地心服口服，心里那点傲气，一下子荡然无存。才知道自己学的那点手艺，不过九牛一毛。试想，刁爷还没用到舌头，已经是入木三分，要是他把那二十四道菜一一点评，自己脸面更要丢尽。人啊，真别小看了他人，世上有高人呀有高人。想到此，忙从兜里掏出那一千元红包，交到知客手上：“这场酒席，我们真真地没有做好，受之有愧，受之有愧。”刁爷却从知客手中拿过红包，转手按在厨子王手里：“这就是你的不对了，你们辛辛苦苦，烟熏火燎，这是东家的一点心意。你们的大路菜，做得不错。我只是挑你们飞碟的毛病，也不一定都对。”厨子王知道刁爷在替他们争面子，打圆场，给台阶下，便动情地说
13、：“您看，原来我等只是久闻您大名，今天算有幸当面领教了。我们虽非亲友，但您是老前辈，请受晚生一拜。”刁爷忙托住了厨子王的手臂：“千万别这样，别这样。咱人不亲，刀把还亲呢!你我都是厨子，同行不能成冤家，要互相抬着走。”厨子王攥紧刁爷的双手：“我刚刚听说，您年轻时经过大场面”（民间故事选刊）4. 下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是A. 刁爷嘴很刁，品菜的水平很高，其实，他也是个很有水平的厨师，这从他对厨子王四个飞碟的点评可以看得出来。B. 厨子王与刁爷相比，不仅厨艺方面存在相当大的差距，在待人接物方面也略嫌拘谨，特别是他向刁爷请教、对刁爷的态度表现出他的虚伪。C. 小说中
14、写刁爷在酒席即将结束时，“随便点来”四个家常菜，其实刁爷是有预谋的，他要让厨子王难堪以显示自己的高明。D. 小说情节简单，人物关系也不复杂，思想意蕴单一、明确，即厨子王说的那句话：人啊，真别小看来他人，世上有高人呀有高人！5. 小说第一段写刁爷“舌头刁”，这样写有什么作用？请简要分析。6. 刁爷有哪些性格特点？请简要分析。【答案】4. A 5. 为下文即将发生的“品菜”的故事作铺垫，引出小说所写的事件。“他的舌头是如何刁的呢？”开篇设疑，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。交代刁爷称号的由来，简单勾勒了主人公的形象。 6. 待人坦诚，点评厨子王的四个菜，以诚相待，说的都是真实情况，没有虚假之处，其实
15、也是对其厨艺的指教。体谅他人，体谅厨子王的辛苦劳动，反对“同行是冤家”的旧观念，主张同行要互相关照。【解析】4. 试题分析：本题考查学生对小说的综合鉴赏能力。题干要求选出“最恰当的一项”，B项，“特别是他向刁爷请教、对刁爷的态度表现出他的虚伪”错，“向刁爷请教”是按习俗行事，“对刁爷的态度”总体上看是十分真诚的。C项，“刁爷是有预谋的，他要让厨子王难堪以显示自己的高明”错，刁爷是“见厨子王诚心实意”才借此机会点评他的菜，指导他的厨艺，并无预谋，也无恶意。D项，“，思想意蕴单一”说法不正确，从不同的角度来看，会发掘出小说的不同的思想意蕴，如果从刁爷的角度看，坦诚待人、维护别人脸面。故选A5. 试题分析：本题题目是“小说第一段写刁爷“舌头刁”，这样写有什么作用？请简要分析”，是考查学生赏析小说重要段落作用能力。小说段落作用，可以根据段落所在的位置，从内容和结构两个方面赏析。本文第一段首先说刁爷其实不姓刁，只是因为舌头“刁”才被人们叫刁爷。这是在介绍刁爷称号的由来，又简单勾勒出刁爷舌头刁的形象。也为下文写李乡长家娶儿媳妇请来刁爷品菜，刁爷品厨子王做的四个飞碟的情节作了铺垫。同时本段最后一句话“他的舌头是如何“刁”的呢”设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。6. 试题分析：本题题目是“刁爷有哪些性格特点？请简要分析”，是考查学生分析刁爷性格特点能力。分析人
