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1、小学生看漫画编故事的作文一百字【篇一：看漫画写作文作文指导】- 1 - - 2 -【篇二：看漫画写作文】 看漫画写作文 黑龙江省哈尔滨市第三发电厂小学：姜广生 【作文欢乐行】 看看著名漫画家华君武画的这幅假文盲，你能不能体会到画家的用意呢？把你的看法和想法写下来，题目自己定。如果你有更喜欢的漫画，也可以写自己选的那一幅。 写作斑马线 漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。 审题小橘灯 看漫画写作文与看图作文既有共同点，又有不同之处。都是在仔细观察图画的基础上，展开想象去写作文。但看漫画写作文除了遵循看图写作文的
2、基本规律外，更重要的是将看漫画后的感想写出来。漫画对于大家来说已不是陌生的事物了，不但我们愿意看，连我们的长辈也愿意看。在让你幽默一笑的同时，也会从中悟出了一定的道理。那么究竟如何出色地完成本次习作呢？请下笔交通图为你导航。 下笔闯迷宫 仔细看图，探究起因。 画面上清楚地写着“母子上车处”，可那里偏偏有几名男子在等车，这究竟是为什么？是他们不认识字，还是故意“装迷糊”，凑热闹？根据你的推测，把事情发生的起因写得合理些。 看透图画，写细情节。 看图作文值得注意的是：要学会按一定的顺序看懂图画，如果顺序搞乱了，图画的内容也就成了一盘散沙无法收拾。这幅图画，可按照由环境到人物的顺序去写，在仔细观察图
3、画后，应先交代清楚画面上所揭示出来的地点，尤其是要把“母子上车处”这一显眼的标志牌重点提示一下，这既是事情发生地点的体现，又是这幅漫画事件爆发的导火线。此外，要借助合理地想象，抓住几个男子的表情、动作去写，尤其应把这几位男子满不在乎的表现作细致地的描写、刻画。如看见此处是“母子上车处”的标志牌视而不见的态度要有所侧重地写出来，这部分内容是漫画的主体。另外，周围的乘客对这几个特殊人物的举止又会发表怎样的言论呢？也应发挥你的想象适当地写出来。 评赏漫画，流露真情。看懂了漫画，了解了其中的全部内涵，会对旁观者及画面上的“假文盲”说些什么？可如实地地阐述出来，一来对画面上的“假文盲”是一种打击，二来对
4、世人来说是一个鞭策，以至于使这种不良行为不再上演，给人们以警示的目的。 写作禁行区 看图写话、写作文同学们已经很熟悉了，可看漫画写作文在小学阶段还是第一次接触到。怎么样，很新鲜吧？同样也要在看懂图画的基础上，按照一定的顺序，展开想象把“表面现象”，即画面的内容写具体，但值得注意的是，要深入挖掘漫画所蕴涵的讽刺意味，并把自己的看法、想法融入到其中，杜绝只看画写话，而忽略看画后的感想。若是这一点没有很好的体现，你的作文也就相当与低年级小学生写的看图作文，失去了这次练笔的目的。 佳作新登场 心距漫画假文盲观后感 黑龙江省尚志市八一希望小学：路秉乾 “这位阿姨，请您慢点上车，小心怀里的孩子。”现在在公
5、共汽车站里，我们总能听见这样亲切热情的话语，我们很少看见人们争先恐后拥上车的场面，更很少看见年轻人对抱婴儿的妇女、老年人视而不见的情形。这种温馨、亲切的场景，令我不禁想起与此反差极大的、著名漫画家华君武先生画的一幅漫画假文盲。（采用现实与过去对照的手法，引出写作对象，十分自然恰当。） 在一个寒冷的日子里，呼啸的北风不讲情面地刮着，一位妇女抱着一个嚎啕大哭的婴儿，顶着寒风艰难地走到公共汽车站。她欣喜地发现竖在汽车站的候车室一块写有“母子上车处”的牌子，她自言自语地：“太好了，这里为乘客想的真周到呀！”（点明了事情发生的时间、地点。） 正当她高兴之余，只见一位穿着皮大衣，双手插在兜里，神情安详的男
6、子大摇大摆地走到了牌子的下方，他似乎没有看到牌子，或者更没注意牌子上的字。抱婴儿的妇女满脸疑惑！这时，又见一位戴着帽子，穿着风衣的男子也“光明正大”地走了进来。瞧！他还在那儿闭目养神呢！也许他认为这是特别为他准备的呢！妇女更是满脑子的问号，她躲在一旁，看着这些大男人们站在“母子上车处”，觉得实在难以理解难道他们看不懂牌子上的字吗？正猜着，接着又来了第三个，第四个这些衣冠楚楚的男人们为了自己的方便，对那“可怜”的母子竟视而不见，任凭这母子二人在寒风中瑟缩着，他们却他们真的不识字吗？（对几位男子的种种丑态刻画得形象逼真，与此同时，把这位妇女无奈的表现也体现得十分明了疑惑、不解。） 这些假文盲和当今
7、文明社会里的人相比真是有着天壤之别啊！他们自私自利，毫无社会公德之心、之观。在他们的心目中，惟有自己最重要，对别人冷漠，没有关爱和帮助，这种低劣的道德品质实在令人不齿！而在如今文明的社会里，是很少见到这样的景象的。人们早已意识到这种行为的可耻。在为大众服务和自私自利两者间，人们都毫不犹豫地选择了为大众服务，勇敢地反对那些自私自利的行为，以一种蔑视和批判的目光去看待那些可耻的人。（联系生活实际道出了自己内心世界的苦楚。） 古语有道：“知耻近乎勇。”让我们每个人都用行动去教育那些仍然还愿意做假文盲的人吧，让我们用爱心、用真诚共同创建一个高度文明的，美好的社会吧！相信明天会更好。（把内心的想法变成行
8、动，去惩治或挽救那些类似于假文盲的人，营造一个健康向上、和谐统一的社会环境。） 指导教师：路永香 轻松引导员来的最佳效果讽刺性、幽默性。这两者是同时并存的，即漫画再体现幽默性的同时，更突出体现的讽刺性，一幅漫画不单一地具有幽默性或讽刺性。 读了华君武先生的漫画假文盲之后，大家多数表现出愤恨和不满，对那为妇女给予深切的同情，甚至有些读者很冲动，想冲进去把那几个“假文盲”拉出来好好教训他们一顿。总之漫画的独特之处就是容易与读者产生共鸣，达到较好的教育效果。 本文的这位小作者在结构的安排上体现了“看漫画写真情悟实感”这一思路，使得文章条理分明。尤其对几位“假文盲”丑陋嘴脸的描写真是各具特色，多人多面
9、，可见小作者的想象力是何等的丰富。正因为如此，才把这篇文章完成得这么出色。若是能把“假文盲”的概念联系生活实际再拓展延伸一下就更好了，检验一下我们生活中是否也存在像华君武先生漫画中这样的假文盲。（推荐、评析：姜广生）【篇三：看漫画写一篇习作】 看漫画写一篇习作 训 练 要 求 漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画。 画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等 手法，来讽刺、批 评 或表扬某些人和事。看看著 名画家华君武的这幅假文盲，你能不能体会到 画家的用意呢？把你的看法和想法写下来，题目自 己定。如果你有更喜欢的漫画，也可以写自己选的 名 师 指 导 这次看图作文的训练要求由两部分组成
10、。一是一段说明文字，二是一幅漫画。我们先来看文字说明。这段文字说明共有5句话，可以从两方面来理解。前两句话是介绍有关漫画的知识。漫画是学生喜欢的一种图画，其特点有两个：第一是具有强烈的讽刺性或幽默感，第二是画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺和表扬某些人和事。后三句话向我们介绍这次习作的内容，也就是写什么的要求：可以写写著名漫画家华君武1984年画的漫画假文盲，也可以写自己更喜欢的漫画，无论选择哪一幅，都要将自己的看法和想法写下来。 审清题意之后，我们再来说说怎样仔细观察图画，选择写作的材料。首先看看漫画所画的是什么时间，什么地方，什么环境，再看看图中有些什么人，他们在干什
11、么，然后通过观察图中人物的衣着、神态和动作，判别他们的年龄、身份，联想他们的内心世界以及前后所发生的事情。比如漫画假文盲，我们首先观察图中所画的季节。不难看出，这是一个冬季，抱小孩的妇女戴着头巾，其他四个人也都穿着大衣，其中有一位戴着棉帽子，还有一位戴着口罩。我们再来观察图中所画的地点。通过栏杆和写有“母子上车处”的标牌，可以看出这是一个车站中母子候车的地方。站成一排等候上车的共有四个人：最前面的是一位穿着半长大衣的年轻人，他没有戴帽子，手插在衣兜里，挺着将军肚，大大方方地站在首位。第二位是一个大个子，他穿着棉大衣，戴着棉帽子，眼睛微微闭着。从衣着上看，在当时他可能是个转业军人，也可能是个机关
12、干部。站在第三位的是个个子矮小的人。他戴着前进帽，一副大眼镜突出了知识分子的形象。站在第四位的仅露了半个身子的人戴着一副大口罩，但是没有戴帽子，看样子身体很健康，但因为某种原因，正在保护呼吸器官。从性别上看，这四个人都是男人，从年龄上看，都属于成年人，然而，他们却坦然地站在“母子乘车处”等候上车。这与被挤到“母子乘车处”标牌一旁的抱小孩的妇女形成了鲜明的对比。根据图画的内容，我们可以展开想象，是什么原因使这些大男人站在了“母子乘车处”呢？可能这是一个等车人很多的时间，人们都急着赶往某个地方。站台上的人很多，正常的乘车站点人们排成了长龙。于是，很多人涌向了“母子乘车处”。也可能是天气很冷，人们耐
13、不住严寒；还可能是人们的意识之中根本没有想要照顾妇孺的思想，习惯以自我为中心，怎么方便就怎么做这些想象都是合理的。在仔细观察漫画的基础上，写出对这种现象的看法和想法，勇敢地批评这种不道德的现象。 怎样安排材料呢？漫画都是选取事情的一个瞬间作为内容的。我们要想将事情介绍清楚，通常可以按照事情的起因、经过、结果的顺序来写。第一段，可以写在什么时间，什么地方，谁要做什么。第二段是文章的重点段，不仅要详细地记叙画面中能看到的内容，还要把根据画面想象到的内容具体记叙出来。第三段简单交待事情的结局以及对这件事情的评价。当然，还有更自由的表达形式，只要能把漫画中的事情交待清楚，将自己的想法和看法讲出来，怎么
14、写都可以。 佳 作 欣 赏 找家长？我们来了！ “今天早上去学校， 完了。 原来作业没写完， 呆了。 多亏同学太仁慈， 借我一本作业抄， 好了。 啊啊啊， 俺们那里天天抄作业！ 俺们那里天天没人管！ 同学，上作业！” 一天放学，小刚正在肆无忌惮地哼着自己改编的歌曲时，老师喊住了他：“小刚，你也太不像话了！看你的作业，将同学的名字都抄上了！明天叫你家长到学校来一趟！”说着，把一张打了“恐龙蛋”的作业递给了小刚。小刚一见事情败露，刚才的嚣张气焰一下子没了，他耷拉着脑袋，好似霜打的茄子蔫了。 谁知就在这时，只听见有四五个人说：“找家长？我们来了！”原来，小刚的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷都来接
15、小刚来了，简直就是一个舰队。小刚的爸爸嘴里叼着意大利“蒙娜丽莎”牌香烟，小刚的妈妈刚刚烫了美国“五角大楼”式头形，硕大的耳环发出叮叮当当的撞击声。全家老小真是名牌大比拼啊！老师见状，连忙起身相迎。可是，几位家长只是望了老师一眼，便一同涌向小刚。奶奶从小刚的身上摘下书包，背在自己的肩上。爸爸妈妈则立刻看起孩子的作业来。 “这不是全对吗？”“老师，你什么意思？” “老师，你平时挺老实的，怎么这样冤枉孩子啊！” “你对我们孩子还敢这样？” “你这样的老师就该开除！” 不等老师说明原委，几个人便蜂拥而上，恨不得将老师置于死地。 一旁的小刚张着大嘴看着，不知说什么好 故事到这里，还没有结束。可是我们实在不知事情的结果。但是有一点我们都很清楚，随着经济条件的逐渐改善，家长的溺爱越来越明显。这是不利于孩子的健康成长的。“惯子如杀子。”愿每一位家长都牢牢记住这句俗语，从孩子的实际出发，真真正正地去教育孩子，做孩子的表率，使孩子在获得知识的同时，也获得一个健康的人格。 评语 作者通过细致观察漫画，展开了合理的想象，从而确定了主题教育方法要得当。文章构思新颖，从“抄作业”到“找家长”，再到“训老师”，内容虽是夸张之笔，但是含义深刻。作者语言诙谐，采用了改编歌词、歇后语、引用名言等方式，讽刺了那些生活富有，精神空白的无知家长。在高温或低温情况下进行的高处
