儿童画教案(同名4207)

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1、中班儿童画教学方案一、中班美术教育活动目标1、引导幼儿观察周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。2、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，学习运用各种工具材料大胆地进行美术创作，大胆地按自己的意愿画画。3、学习观察生活，了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。4、通过欣赏名画家的代表作和民间工艺品，提高对美的欣赏力二、教学重点、难点1、色彩因素在儿童绘画中的运用，发现生活中，艺术作品的点线面的美感，并初步尝试其不同的表现方法及综合运用的能力，比如用油画棒与水粉的结合绘画2

2、、难点在于掌握怎样鼓励发展儿童的想象力与创造力，把握整体的色彩倾向和色调三、教学方法和措施1、直观教学： 教学中必须充分利用学生的多种感官和已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，有助于感性知识的形成，有利于抽象知识的具体化。比如多媒体，视频图片等。2、兴趣先导： 诱发学生学习兴趣，培养学生想象能力，诱发学生的创造欲望，有助于学生养成健康的审美情趣。比如拼贴，用综合材料作画，各种有趣的玩具等教 学 计 划 表课题一 太阳宝宝活动目标： 1、通过活动，发展幼儿对大自然的美的感受力、想象力和创造力。 2、引导幼儿观察自己的五官变化，并画出各种各样不同表情的太阳宝宝和他的家人。

3、3、引导幼儿用不同的线、形、颜色表达自己的感受。 活动过程： 一、介绍自己和好朋友大嘴鸭，引入课题。 二、引导幼儿观察五官变化，学习画不同表情的太阳宝宝。 1、提问：小朋友，你们会画太阳吗？ 2、如果我们要把它像人一样画成太阳宝宝，该怎样画呢？（给它添上眼睛、鼻子、嘴巴) 3、大家看，这个太阳宝宝是高兴呢还是不高兴？从什么地方看出来的？（眼睛、嘴巴的样子）眼睛在笑是像什么？（弯弯的香蕉、小月亮）嘴巴有什么变化？（嘴角向上，嘴的形状像弯弯的饺子等）想一想我们还可以把他的头发怎么变一变? 4、如果我们要画一个在哭的太阳宝宝，该怎么画？（加上眼泪）眼睛、嘴怎样变化？三、教师出示示范画请幼儿欣赏，重点

4、引导幼儿观察不同太阳宝宝的表情和表现那种表情所用的线、形、色彩。 四、幼儿作画，教师指导。 课题二 七星瓢虫活动目标： 1、尝试运用图形与线条的组合方法表现瓢虫的特征。 2、萌发对瓢虫进一步探索的欲望。活动过程： 一、导入新课 1、谜语：圆身体，七个星，保护植物吃害虫，飞到东，飞到西，害虫统统丧了命。（七星瓢虫） 2、师：那你们知道七星瓢虫喜欢在什么季节出来吗？ 3、观看图片。 师：今天瓢虫来到了我们教室要和我们做好朋友，看看它长的什么样子？（圆圆的身体上有圆点，有6只脚，头上还有两根触角等等） 二、画瓢虫 1、师：瓢虫最喜欢吃叶子上的虫子，瞧，它来了！ 2、师示范画瓢虫 讲解：大圆里面一横线

5、，横线下面分两半，圆的上有小弧线，然后画上两触角，六条腿，要画全，最后别忘画圆点。 3、个别幼儿示范画瓢虫（重点引导幼儿画身体与腿的组合） 4、师：瓢虫的身上有几种颜色？（黑色和红色）瓢虫的哪里是黑色的？哪里是红色的呢？ 5、幼儿画瓢虫 （提醒幼儿要注意画全瓢虫的六条腿及个别细节：触角等） 三、幼儿作画，教师指导课题三 火车活动目标： 1、在掌握火车外形特征的基础上，能画出有火车头（车灯、 窗、驾驶员）、一节节车厢和许多轮子的火车。 2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。 活动过程： 一、出示实物火车，观察火车。使幼儿知道每一列火车都是长长的，都有火车头、车厢、轮子等。 二、讲解示范。 1、

6、教师在黑板上画出一个个连接着的长方形，然后在第一节长方形上画出车窗、车灯、驾驶员等，使其变成火车头，并告诉幼儿，后面的一节节长方形画上轮子就是一列货车，若再画上一排排窗门，画上人，就是装满旅客的火车了。 2、引导幼儿讨论：火车有什么用？（载人、载物） 三、幼儿练习。 1、鼓励幼儿大胆地用线条画出火车的外形，细心描绘车头和轮子。 2、启发幼儿在车厢里画上许多自己喜欢的东西，如小朋友、鲜花、玩具等，并大胆添加有关内容，如铁轨、田野等。 3、及时表扬在绘画过程中认真细致的幼儿。 四、讲评。 请先画好的幼儿互相参观，自由谈论自己画的火车，评议别人画的火车。课题四 相框里的妈妈教学目的： 1、通过气球、

7、图片等生活中的妈妈形象来学习理解人的头部结构 2、通过学习，不但能够熟练地用过所学线条来画头部结构，同时也学会花边线条的设计导入新课： 1、将气球吹大，在气球上画出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴 2、通过气球让小朋友理解头部结构从上到下的结构分部，并且当气球变化不同角度的时候“如果我们把气球转到只看见一只眼睛的时候，恩，我们看到的就是人的侧面” 3、我们观看法国大师马蒂斯的夫人像，通过大师的画，从视觉上直观的再次感受脸部的结构，同时通过马蒂斯富有装饰性的色彩，激发和丰富小朋友的色彩。 4、“我们每个小朋友的家里都有相框对吧，那么今天，我们在画妈妈像之前，先运用我们学过的长方形画出内框，然后运用我们学过

8、的波浪线，曲线，折线等来给画框设计边框花纹” 5、通过示范，将五官画出，然后“想想你们妈妈的头发是什么形状的，用我们所学的线把它画出来，最后给我们的妈妈的脸上颜色。” 6、作业点评，将小朋友的相框画放一起，做个小的展示课题五 秋游活动目标：1、 启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。2、 通过学习了解人物的基本画法。2、 培养幼儿的想像力和组织画面的能力。活动过程：一、通过观察周围的同学和老师，了解人的结构（头，上身，手臂，手，屁股，腿，脚的分布）二、用图片、小朋友自身来展示不同的动作，培养幼儿观察力和激发兴趣。三、出示不同的图片，引入主题1、 师：秋天了，天气真好，让我们唱着歌去秋游吧。2、 师

9、：大家开心吗？唱着这首歌，你们会想到什么？3、 师：哎，小朋友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方？四、看秋游的一段录象，回忆秋游最开心的事。1、 师：你们真了不起，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，我们一起来看一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最开心、最难忘？2、 看完录象后提问：谁愿意告诉大家秋游时什么事情让你最开心、最难忘呢？（多请几位幼儿回答）3、 教师小结：小朋友说得都很棒，怎样把秋游的快乐留下来呢？（画出来）对把它画出来和好朋友一起分享。刚才有小朋友说：“和好伙伴坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真开心，你就把它画下来；有的说在公园一边休息一边和好朋友分享食物很开心，你也把它画下

10、来；还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘，你就画下来。五、出示范画图，引导幼儿组织画面激发小朋友想象不同的人物在不同场景展现不同的姿势六、幼儿作画，教师指导。1、 鼓励幼儿大胆想像，合理布局。2、 帮助能力差的幼儿组织画面。七、作品欣赏与讲评。课题六 长颈鹿活动目标： 1、掌握长颈鹿的基本形态，学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态，并且学会画长线。 2、教育幼儿学习长颈鹿，与同学们和睦相处。导入新课： （1）（出示长颈鹿）教师提问：这是谁？为什么它的名字叫长颈鹿？它的脖子象什么？（发挥幼儿的想象力，引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。） （2）今天，有一群长颈鹿饿了，来到树底下准备

11、吃树叶，这时正好小朋友们经过了，见到了长颈鹿是如何吃树叶的，“恩，一只长颈鹿头往上努力的想吃到最上面比较嫩的叶子，第二只呢嚼着叶子歪着脑袋想，它那么辛苦，要不我把叶子给它吧，省得它那么吃力，第三只长颈鹿舔着树叶心想要不我跟他换换吧，我这边都是嫩叶呢。 (3) 现在我们把这一场景画下来，注意长颈鹿的特征，引导幼儿观察长颈鹿的特点，如（小小的头、长长的脖子、细细长长的腿等、身上的花纹。） (4) 森林里的朋友们都知道来了可爱的长颈鹿在那里吃草，都想和它做朋友。想想有哪些朋友想和长颈鹿做朋友？幼儿自己创作添加动物，布置画面 (5) 幼儿创作绘画，教师巡回指导。 (6) 作品展览共同欣赏，评价。 小朋

12、友把你身上的五角星贴在你最喜欢的画上，并说出自己喜欢的原因。（以幼儿评价为主，教师着重讲评幼儿的个性之处。） “这里有这么多可爱的长颈鹿，你最喜欢哪只长颈鹿为什么？课题七 美丽的大公鸡教学目的： 1、学会简单的创作情景设计，进行构图审美教育 2、培养学生形象思维能力教学步骤： 一、谈话导入 1、猜谜“头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要唱歌，人人听了忙穿衣。谜底：公鸡 2、你见过公鸡么？它是审美模样的？公鸡有喜、怒、哀、乐吗？你是怎么知道的？ 二、导入新课 1、播放神气的小公鸡让同学们从视觉上了解公鸡的形状（红红的鸡冠、尖尖的嘴巴、圆圆的眼睛，胖胖的身体，漂亮的长羽毛） 2、公鸡很漂亮，

13、油亮脖子金黄的脚；公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了黎明。瞧，这里走来一只神气的大公鸡，他昂着头，挺着胸，下副神气活现的样子，你们喜欢吗？（教师出示“公鸡”图示，贴在黑板上） 3、并且出示母鸡图片，学会比较公鸡与母鸡有什么不同？（母鸡:鸡冠较小、肉垂较小、腿部较短、体型小。 公鸡:鸡冠较大、肉垂较大、腿部较长、尾部羽毛漂亮、体型大。公鸡打鸣，母鸡下蛋。） 4、这节课，我们就来学着画“公鸡”。 三、动手实践创造美。 1、启发学生围绕“公鸡为什么美，美在何处”认真观察，积极思考，大胆发表自己的见解，可从不同的角度表现花公鸡的特点。 2、指导学生构图。主题画中的主体应突出，构图饱满

14、。 四、教师巡视指导，作业点评课题八 热气球教学目标： 1、学画热气球，了解热气球的基本构造 2、尝试运用不同的排列方法，对热气球的外观有规律的间隔装饰。画出与别人不一的热气球。教学步骤： 1、出示图片，引出主题： 教师出示热气球的图片资料。“这是什么？” “这些热气球上都画着什么图案？”幼儿讲述自己的看法。 教师对幼儿的回答加以总结。 “原来，坐上热气球，就可以观看到城市美丽的景色今天，就让我们一起来画热气球。” 2、绘画步骤： 首先用彩色水笔画出热气球，然后再在热气球的表面进行间隔性的装饰“请你想一想，可以用哪些不同的间隔方法来装饰热气球？” 师生共同讨论各种装饰热气球的色彩间隔方法。（可