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1、七年级（上）考察江南三民文化村、崇明瀛洲公园一、指导思想：本学期，秋季社会考察活动，组织学生赴崇明江南三民文化村、崇明瀛洲公园开展实践活动，让学生在活动中亲近美丽的自然、感知社会的发展、感悟多彩的人生，从而开拓学生的新视界，延展学生知识面的广度，锻炼学生的社会实践力，提高学生的人文素养。二、前期课程学习：（一）、教学目标：1. 了解中华优秀传统文化，已经成为中华民族的基因，植根在中国人的心中，潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式。2. 了解江南三民文化村和崇明瀛洲公园的简介。3. 培养收集资料的兴趣，可以用照相机拍摄保留资料。（二）、教学过程：1、利用年级大会用ppt向学生介绍考察内容。2
2、、教会学生收集资料的方法。3、利用班会课讨论考察相关要求：（1）注意乘车安全、饮食卫生。（2）活动以小队为单位进行考察，听从队长安排。（3）认真考察，并独立完成考察任务单。（4）活动结束交流所见所闻，做好分享工作。（5）分小组（每组46人），推选组长与副组长，记录各组的联系方式。三、中期活动实践：1、活动目标：（1）通过参观江南三民文化村，增强学生对优秀中华优秀传统文化的热爱和继承观念。让学生树立民族自豪感和热爱祖国的强烈意识，培养立志成才的远大理想。（2）通过参观崇明瀛洲公园，让学生感知大自然之美，激发学生对祖国壮丽山河的热爱，认识到保持地球生态平衡,就是保护人数自身。（3）通过实践活动，培
3、养学生文明参观游园的好习惯，同时通过小组活动，培养学生的团体合作意识。2、活动过程：（1）本次活动采取先集中安排教育后小组活动自主参观的方式小组为单位进行参观，并在工作人员的指导和安排下参与体验类项目。（2）参观活动中，要讲文明、守秩序、爱护各类展品，体现出“师三学子”的精神风貌。参观中，要多看、多听、多思考，争取人人都有收获。3、活动要求：（1）以小组为单位集体活动，互相帮助，具有集体观念；（2）按照规定时间在指定地点集合；（3）车上不大声喧哗，保持车厢整洁；（4）文明参观，不随意触摸馆内物品，不乱扔垃圾；（5）游园时做到爱护绿化，不踩踏草地，不采摘花果；（6）考察途中听从指挥，注意安全，不
4、玩危险游戏。（7）不带贵重物品，自行保管好所带物品（8）用完餐后，能将垃圾装在自己携带的垃圾袋里。附材料1、 崇明岛江南三民文化村江南三民文化村占地百余亩，以江南地区传统的民间、民俗、民族文化元素为主题，以衣、食、住、行、艺、玩、商为分类，是非物质文化遗产挖掘、展示和传承的重要基地。具有江南代表性的五十六种物品展示馆，寓知识性、文化性、史料性、趣味性、娱乐性为一体，这些都是“爷爷用过的东西，父亲知道的东西，儿孙不懂的东西”。文化村设八大功能区，三民文化展览馆主题鲜明，展品丰富、琳琅满目。美术馆、土布馆、手工艺馆、农特优馆乡风浓郁、风味独特。演艺区内“扁担戏”，“江南丝竹”古意简炼，余音缭绕。剪
5、纸、陶艺互动区使你心灵手巧。八卦广场主题活动，精彩纷呈。垂钓区、采摘区野趣横生，硕果累累。休闲住宿区、宾朋满座，茶香流韵。江南美食区的传统风味，更令你满齿留香。文化村位于生态岛崇明岛上的江南三民文化村4A景区，其有了“十大看点”，为中小学生准备了一场传统文化、民俗文化的盛宴，让小游客们在游玩中得到教益，度过一个有意义的秋游假日。看点1：过长江隧桥，看“瀛洲新八景”从上海市区进入崇明岛，途经世界第一隧桥长江隧桥，临近江南三民文化村，可欣赏到“瀛洲新八景”的“北沿凝翠”。让学生知道长江隧桥工程中蕴含着许多令人骄傲的“世界第一”：长江隧道盾构直径达15.43米，为世界第一；超大型盾构一次性掘进距离长
6、达7.5公里，世界上绝无仅有。主通行孔跨径730米的分离式全漂浮体系斜拉桥，也是世界上最大的。北沿凝翠”是“新瀛洲八景”之一，景色绮丽，令人叹为观止，可激发学生对祖国壮丽山河的热爱，让学生树立民族自豪感和热爱祖国的强烈意识，培养立志成才的远大理想。看点2：三民村的镇馆之宝“中华龙”江南三民文化村内有名闻遐迩的“中华龙宫”，龙宫内有长36米，5000片传统雕花板（象征着中华民族5000年的文明史）制作的“中华龙”曾荣获大世界基尼斯之最、国家农业部创意金奖。通过参观“龙宫”让学生懂得，龙是中华民族之精神象征，是中国的象征、是中华民族的象征、是中国文化的象征。对每一个炎黄子孙来说，龙的形象不仅仅是一
7、个符号，更是一种血肉相连的情感。这对于振兴中华、复兴中华的伟业具有十分重要的现实意义。“龙的子孙”、“龙的传人”等称谓，让学生激动、奋发、自豪。可以班级为单位，龙前集体留影纪念。看点3：感恩母亲的情怀崇明土布馆畅游崇明土布展馆，了解崇明土布的纺纱、织布工艺，还可欣赏到精彩纷呈的土布创意产品。产品琳琅满目、色彩缤纷，时尚与传统的巧妙结合，让我们共同走进崇明土布的情怀。土布是崇明当年的支柱产业，崇明土布馆展示了崇明土布的发展史，可让学生借助讲解和实物了解更多的土布知识，展馆内容丰富、资料翔实，可让学生不仅对土布有感性认知，更能走进感恩母亲的情怀，对传统的农耕文化多一份理解。看点4：江南民俗的集中展
8、示56个民俗展馆56个民俗展馆按照“衣食住行艺玩商”精确分类，千百件民俗展品尽收眼底。展览馆里，民间老床馆的有象牙相嵌的甬式雕花床，衣食馆的三寸金莲，明清时代手工艺的窗棂，百家姓寻根问祖等，都展示着江南地区个性鲜明的传统文化。可让学生了解江南传统的民间、民俗、民族文化，让学生们记住那些爷爷奶奶用过的，爸爸妈妈知道的，而孩子们不懂却一定要知道的东西。看点5：探究崇明人长寿的秘密崇明长寿馆崇明岛是中国第15个“长寿之乡”，岛上的百岁老人有110多位。究其原因，崇明的生态环境固然重要，但良好的饮食起居习惯、豁达乐观的心态等，对健康长寿同样益处多多。让学生通过对实物、文字、图片、音像、场景等参观，从知
9、识性、科学性、文化性及政府、社会关怀的人文性等角度,比较全面地了解崇明长寿的奥秘。看点:6：赏灯会精华，看“灯”科普一条街园区内保留了今年举办的三民民俗灯会的精华灯组，有“大红灯笼高高挂”、“孟母三迁”、“纺纱”、“织布”、“盘龙吐水”，还可在科普一条街了解“灯”的发展史。民俗灯会是民俗文化中的瑰宝，它借助声、光、电、水等手段，形式多样，表现内容丰富，可承载不同时代不同的时代主题；配合民俗灯会宣传，三民文化村以“灯”为主题，进行了科普一条街宣传，让学生们深入了解“灯”的发展史，以及灯发光、为人所用的原理，启迪学生学习光学、电学等知识，激发他们的学习兴趣。看点7：国学文化墙VS江南风情一条街文化
10、墙上有卡通、漫画的三字经、弟子规画图，文化街墙壁上有近百幅白描手法的江南民俗风情，了解百十年前的真实老江南，尽在江南三民文化村。卡通、漫画的形式更加直观、明白，更容易被学生们所接受，让学生们在日常的参观、游览中，接触到传统文化的精髓，以达到耳濡目染的教育效果。江南风情根植于民间土壤，同样以壁画的形式表现出来，让学生们不忘历史、不忘根本。看点8：感受行知文化，做有抱负中国人现在工程中的“行知文化长廊”以挂图形式展示了行知文化的点点滴滴，让学生在参观学习中备受感染，树立为国家、民族做事业、谋福利的远大志向，做有抱负的中国人。陶行知先生是举世著名的伟大教育家，他的思想体系和教育思想一直滋润着中国人，
11、更多地了解陶行知“知行合一”的教育思想，能够让学生从思想深处领会培养动手能力的重要性，破除“死读书、读死书”的惯性思维，有利于将学生培养成品学兼优、知识与能力兼备的一代新人。看点9：琳琅满目、趣味盎然的互动项目1、龙宫前面舞大龙，了解传统民间文化，更让学生的体能和耐力得到锻炼；让学生牢固树立忠国爱家的崇高品德；2、参加推铁环、踩高跷等前辈们儿时的游戏。让学生们游有所乐、游有所学，游有所悟，在游乐之余熟悉民间、民俗文化，懂得我们是中华民族的子孙；3、还可进行击鼓颠球、脚踩风火轮等拓展游戏，培养学生不畏艰险、挑战自我、磨砺意志、熔炼团队；4、八卦广场上集体跳兔子舞，让全体学生需 要听从统一口令，全
12、神贯注地做出统一的动作，有助于培养学生的感情以及增进彼此的了解 ，同时让他们体会沟通与合作的妙处。5、三字经、弟子规 简单背诵、推荐代表（以游戏形式推荐）寻找成语的典故，简单解读猜谜语。通过在学习游戏中，受到中华启蒙教育和传统文化启迪加深对我国数千年的文明与智慧，以博大精深的民族文化中吸取营养、丰富见识，在经典的国学启蒙中增长智慧。6、观看崇明独有的扁担戏。扁担戏被誉为世界三大木偶戏之一。以“一副扁担一台戏，一人演戏百人看”而得名，也是上海市非物质文化保护项目。由此培养学生的乡土意识，爱国情操、激发他们了解家乡、热爱家乡、建设家乡的强烈信念。 看点10：感受原生态的大自然和田园风光享受景区内大
13、自然的生态气息和田园风光，更让学生身心愉悦，留恋忘返，享受不尽！让学生们认识大自然的同时认识一点种植的植物，懂得如何去保护环境，热爱大自然和生活。 活动内容根据学生年龄和人数和天气情况，适当调整。2、 崇明瀛洲公园简介：瀛洲公园位于县城东南首，占地4.39万平方米，建于1983年，1984年定名瀛洲公园，由周谷城题写园名。瀛洲公园建于1983年，1984年定名瀛洲公园，由周谷城题写园名。公园南濒长江，北与瀛洲广场与学宫（孔庙）、博物馆隔路相望，是目前崇明唯一一座综合性公园。公园以植物造景为主，适当配置园林建筑。园中央辟有面积约4700平方米的星湖及湖中的星岛，主环路环湖而筑，沿湖建有观鱼揽胜、临波亭、破浪桥等建筑。园南沿长江边有沁风亭、云蔚涵碧廊 崇明瀛洲公园主要景点有黑松山、沧海亭、临波亭、观鱼揽胜、幽香亭、破浪桥、大假山、瀑布等。公园内树种繁多，共有树木119种，3938株。 且都独立式混合成园（林）。如占地1000平方米的桂花园，每当金秋十月则满园飘香。
