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1、作文吹魔术气球的事【篇一：综合实践案例神奇的魔术气球】 综合实践活动案例 神奇的魔术气球 建宁县黄坊中心小学 曾桂凤 活动背景 魔术气球是一种高质量的长条气球，气球充气后长达一米，可以千变万化，随心所欲地编制成各种造型。常用的长条气球（魔术气球）一般通称为260q。它是目前所能做出造型最多的气球。 气球编制是一门非常具有创意和乐趣的手工技艺。作品小巧玲珑，千姿百态，神似多于形似，抽象多于具象。因为它的趣味性、互动性及气球本身无可比拟的亲和力，深受人们的喜爱。在综合实践活动课中编制气球可以激发学生的思维动脑能力，提高学生的动手实践能力，有助于学生的全面发展。 活动目标 一、.通过观察与小组探讨，
2、学会编织魔术气球。 二、通过设计、制作、展示魔术气球的活动，提高发现问题解决问题的能力、动手能力和创新意识。 三、通过魔术气球的制作，增强审美能力和创新意识，体验创作的乐趣和成功的喜悦。 活动对象： 五年级学生 活动内容 制作魔术气球 活动准备 学生：260q长条彩色气球，剪刀，记号笔、打气筒； 组成五人学习小组 教师：学习魔术气球的制作方法ppt 魔术气球 活动过程 一、 展示作品，激发兴趣 1、 展示魔术气球的作品，激发学生活动的兴趣。 2、 课件展示不同的气球作品，激发学生制作魔术气球的兴趣。 二、 制作魔术气球。 1、介绍魔术气球，让学生认识魔术气球。2、示范魔术气球的编织方法，激发学
3、生兴趣。 3、技术要领： （一）、充气 打气之前要将气球拉长，降低它的弹性。用打气筒对气球进行打气，不同造型的气球充气长度不一样，为了方便打结，充气后放掉少许气体以使球嘴部分增大。 （二）、封口 封口常使用普通的反手结，用左手的拇指、食指及中指同时捏住吹口后1厘米的方向，再用右手拉长1厘米的预留部分。右手放掉端口，穿过左手和气球中间反手用拇指和食指拉住端口，右手捏住气球的顶端绕过左手的中指和食指，左手两指将气球的端口夹住，最后将两指上的气球用右手拔出跨过吹气口并拉紧。 （三）、基本手法（教师边结合课件边示范制作方法） 单泡结 双泡结 三泡结耳泡结 环泡结 郁金香结 4、在学生制作的过程中播放有
4、关魔术气球的图片以及具体制作方法的视频，并加以巡视、指导。 5、制作分解 （1）、准备一条绿色魔术气球、记号笔、剪刀。 （2）、将气球充气约30厘米。 （3）、折一个约4厘米的球泡作为头部。 （4）、折四个约2厘米的单耳泡当作小乌龟的脚，将4个球泡固定好。 （5）、再折一个约5厘米的球泡，将5厘米球泡用三泡结的方法穿过四只脚，当作小乌龟的壳。 （6）、将多余的部分减掉，并打上死结。 （7）、画出小乌龟的眼睛和龟背花纹，小乌龟就制作好了。 三、学生活动 以小组为单位，学生根据已学会的制作方法，自己动手创编制作魔术气球作品，教师巡视指导。 四、作品交流与评价 （一）作品交流 小组介绍：各组代表展示
5、本组作品，并对作品的创意及制作手法进行简单介绍及自评。 （二）、同学评价 1、全班同学自由发言，逐一对各组作品进行评析，指出优缺点，提出修改意见。 2、全班同学以举手表决的方法，评定一、二、三等名次。 （三）、教师点评 教师对各组作品进行点评，并奖励优胜组。 五、分享成果。 请大家把今天制作的魔术气球造型送给陌生人，与他人分享您的快乐！ 学生活动。【篇二：2014第一学期魔术气球总结】 2014学年第一学期社团总结 社团名称： 魔术气球社团 社团负责人： 屠春波 魔术气球是培养审美观与提高动手能力的主要途径之一。魔术气球社团在素质教育中的根本任务是通过气球教学进行审美教育，使学生获得审美意识和
6、基本的创新技能，促进学生的智力及身心 和谐发展。在本学期我根据学校安排，开展了魔术气球社团活动，现总结如下： 一、引导学生了解魔术气球的基本常识，学习打气，理解打结、扭气球的技法知识；学习气球的创新、感受魔术气球的魅力；学气球扭不同的造型，学习制作的技法，培养学生的想象力和创新意识。同事培养学生的审美意识，认识自然美、社会生活美和艺术美，具有爱美、追求美的意识。 二、在教学生在学习过程中陶冶情操，培养学生各种能力。我们应该多了解学生，尊重他们的思维表现特点。着重培养四个能力，即观察力、形象记忆能力、想象力和创造力。 三、社团活动内容：打气，打结，做造型。每周一次，让有气球兴趣的学生可以进一步地
7、学习，提高他们的兴趣及技能技法。 四、开展的活动：我们社团成员内部进行了制作气球的比赛，学生通过自己的想法与创新，制作了不同的造型，每一次的社团课，学生都非常的开心，在与老师的互动下，都能完成作品的制作。在每一次的课堂上，我们都进行了拍照，做成了一个视频，对于学生来说也是一个美好的回忆。相信在下学期，我们会有更好的成绩。 五、从单纯的技能、技巧学习层提高到魔术气球学习的层面：在这学期的气球教学中创设一定的活动情境，增加活动含量，使学生通过气球学习，提高对学习的兴趣， 加深对艺术的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 六、活动开展的不足：在魔术气球社团教学所选的内容，有些气球造型较丰富，制
8、作过程较难把握，需要根据学生的情况来选择教学内容 。 魔术气球社团是我们共同成长的地方，通过各式各样的方式，我们将继续发扬创新精神，快乐的用气球与手共同制造出更美丽的造型。社团活动还存在诸多的不足，今后我会努力完善。【篇三：吹气球有感】 吹气球有感 小时候：每当走过街口拐弯处、总要回头看看那飘得不高的气球在空中摇曳。想象着那些有幸脱离人们手心而拖着一条长长的尾巴飞在空中的球儿是多么的快乐、有时看着心里痒痒便买几个回家吹着玩：但每次不是吹破了就是吹得不大。既而愤然立誓明天再买一个好吹的?事后却又没了兴趣”只在看到别人吹得起劲时落个眼羡的份儿： 机会终于到了。九岁那年?班里开晚会每人得了一个质地优
9、良”的气球“我也不例外/于是一有空便，惴惴焉摩玩不已;，渐渐地竟引出许多困惑来了?气球这东西真难吹,用力过猛便会吹破用力不足又吹不漂亮”这其中的分寸还挺难把握！ 光阴似箭;离中考只有三个多月的时间了。每天面临各种试卷和倒计时的紧张气氛吹气球似的感受又重新困惑着我。究竟是主动看书好”还是被动做题好？是搞素质教育还是搞应试教育？ 在上课的时候我总是很调皮但又力求不让老师发现;课后我摸索总结了两种学习方案：一种是把教材看透，再做些典型习题；还有一种是将习题集翻个底朝天并使每一版变为自己那手漂亮字体的专辑、所得效果都差不多（后者甚至还差一些）在极少的课外时间内翻完一本语法书或边翻答案边做习题集/效果肯
10、定不理想但这样走马观花都是为时间所迫?并非自己所愿/真是：情非得已”啊！ 我身边常常有很多试卷。有北京海淀的,有师大附中的；有/优化设计“也有,强化训练：；更有甚者是叫做：名师秘题,的；偶尔还到某些大户”那里开放搞活;搜集一些参考资料、当然这其中有大半是学校发的“我的许多同学对此都非常热衷，尽管他们嘴上埋怨老师一天到晚只会发试卷?但他们的黑眼圈便是加夜班的铁证我总觉得是老师的指导思想有些不对头因为这些资料中有三分之二的试卷题量较大/计算极繁琐?可以说对巩固知识没有多大用处/尽管老师一味强调中考时总会有一部分试题出自这些/烂;题内（我怀疑几率为0.01）于是我的试卷上出现大片大片的空白有段时间我
11、甚至特怕老师检查 每当我百思不得其解的时候?便开始用呆滞的目光从同学那里寻找答案,这时我便发现课间休息时“教室里常有一半的人是睡着的?有的是因为上课无聊;早就去梦蝶了；有的是因为晚上打电游,睡迟了；还有的则是妇孺皆知的;开夜车-说得形象点就是，机工在机房里织多了?、（资本主义萌芽的产物！） 即使此刻我还是不知道应选的选项?但转眼一想歧路太多;更易亡羊还是“亡羊补牢吧！（当你无法选择时：放弃选择是最好的选择”）老老实实地看书。老老实实地做题有时不免偷偷懒,于是在中考前的倒计时时间里我还是我行我素;依旧是一边听着经典名曲/一边写着成套的试卷；一边听走遍美国一边弹春江花月夜末了/自我解嘲曰/明天会更好，?就像- 风拽着气球要飞：气球却被细绳拴在别人的手心在高温或低温情况下进行的高处作业。高温是指作业地点具有生产性热源，其气温高于本地区夏季室外通风设计计算温度的气温2及以上时的温度。低温是指作业地点的气温低于5。
