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1、生命可以永恒吗课标要求2.2认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。教学目标1.情感、态度和价值观目标: 体会生命的独特性，树立珍爱生命、热爱生命的人生态度。2.知识与能力目标:理解：生命的特点；正确看待死亡；生命接续的意义教学重难点1.教学重点：生命有时尽；生命有接续。2.教学难点：生命有接续。教学方法讲授法、提问法、讨论法、情景陶冶法。学法指导1.合作探究法：收集实例，在小组中进行交流讨论，体会生命的美好。2.情景分析法：老师创设问题情景，学生针对具体的问题情景进行分析、感悟。教学过程导入新课活动一：感悟视频播放视频地球生命的演化，提问：看完视频后，你有什么感想？学生欣赏视
2、频，以小组为单位交流、讨论上述问题。教师过渡：地球上生命的演化有一个漫长的历史，生命起源于三十多亿年前，几百万年前出现了人类。古人云：“水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义，人有气、有生、有知，亦且有义，故最为天下贵也。”我们如何看待自己的生命？第四单元生命的思考第八课探问生命讲授新课活动二：运用你的经验学生阅读课本88“运用你的经验”栏目，讨论交流：我们的生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎样实现？学生讨论交流，教师点拨、导入：第一节生命可以永恒吗一、生命有时尽活动三：探究与分享学生阅读课本89“探究与分享”栏目，讨论交流：在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些共
3、同的感受？她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？学生讨论交流，并积极举手回答问题。学生阅读材料，总结两则生命故事所表达的对生命的看法。通过活动，让学生加强辩证分析问题的能力，对生命的长短有初步的认识。通过故事启发，让学生感受和理解“生命来之不易”。1.生命有什么特点？(背诵)生命来之不易。在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。播放视频生命是大自然的奇迹。学生欣赏视频，感受生命是大自然的奇迹。让学生感受除了人类生命以外的形形色色的生命，丰富对生命的认识。教师提问：世界上的叶子有千千万万，有没有两片完全相
4、同的树叶？学生根据自己的日常观察，说说自己的判断和理由。让学生理解知识点“生命是独特的”。生命是独特的。正如世界上没有两片完全一样的树叶，每个生命都是独一无二的。活动四：感悟一个人的生命旅程观看视频人的一生，这部短片给你什么感悟？学生讨论、交流，教师点拨、归纳：生命是不可逆的。生命是短暂的。我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。展示罗曼罗兰的名言“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”展示李白的诗句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”学生列举其他能体现“生命不可逆。”和“生命是短暂。”的诗句。通过列举诗句，让学生了解这两个关于生命的观点。学生阅读
5、课本91“探究与分享”栏目，讨论交流：“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？孔子说“未知生，焉知死？”你同意这种说法吗？说说你的理由。学生讨论交流，教师点拨、归纳：2.怎样正确看待死亡？(熟读)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。活动五：探究与分享阅读课本91第二个“探究与分享”栏目及课本92“探究与分享”栏目。讨论交流：你的出生给你的家庭带来了什么？从图中的情境中，你分别看到了哪些生命的传承关系？学生讨论交流，教师点拨归纳：二、生命
6、有持续3.生命的接续有什么意义？(背诵)在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。活动六：制作家庭图谱学生模仿课本93“拓展空间”栏目，制作一张自己的家庭图谱，分享家庭图谱。讨论交流：从家庭图谱中，你发现了什么？4.对我们而言，生命的内容有哪些？(背诵)生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。巩固新课总结本课的教学内容：课堂演练
7、：1.著名音乐家胡赫曾对贝多芬说：“你不应该成为第二个莫扎特，你应该成为一个贝多芬。”这句话()A.告诫贝多芬一定要模仿莫扎特B.告诫贝多芬生命是短暂的C.说明了莫扎特在音乐方面没有什么成就D.说明了生命是独特的，每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代2.“癌症算得了什么，不管未来怎么样，再大的困难，我也能克服。倒下的是脆弱的人，而我要勇敢地站起来。”这是身患癌症的女孩张仲培在日记中写下的话。这段话告诉我们()A.珍爱生命的人，不会遇到困难和挫折B.在任何时候，我们都要善待他人的生命C.每个人的生命的价值都能得到提升D.要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命3.今年入汛以来，南方发生2
8、0多次强降雨过程，长江中下游干流全线超警，部分地区洪涝灾害严重，人民解放军和武警部队冲锋在前、敢打硬仗，防汛抗洪抢险救灾工作取得了重要阶段性成果。这体现了解放军和武警广大官兵()A.在自己的岗位上无私奉献，担当使命B.只有轰轰烈烈的付出才能证明生命的价值C.盲目追求名誉的结果D.生命意识淡薄，不珍爱自己的生命4.2016年9月29日新华网讯，一把雕刻刀、一颗琥珀，他在工作室里专心于创作。80后的琥珀雕刻工匠陈焕升身量微胖，声音洪亮，手拿雕刻刀在琥珀上雕刻纹样，厚薄有度，刚柔相济，精致的纹案慢慢显现出来。他这种工匠精神()A.是世界上最优秀的文明B.促进着中国经济的发展C.体现了对生命的关爱D.传承着中国匠人的坚守、热枕和执着教学反思本课时充分体现了以学生为本的教学理念，教师在教学过程中充分调动了学生的积极性，让学生在 活动中体会学习的乐趣，从而潜移默化地使学生领悟到生命是独特的、不可逆的、短暂的，因此我们要珍 爱生命，积极获得有意义的生命。4
