《七年级生物上册 1.2.2 生物与环境组成生态系统同步练习 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物上册 1.2.2 生物与环境组成生态系统同步练习 （新版）新人教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、生物与环境组成生态系统一、选择题1.下列各项表示消费者和生产者之间关系的是（）A.猫吃老鼠 B.兔子吃草C.蛔虫寄生在人体小肠内D.细菌把落叶分解2.一般来说，一个生态系统中，数量最少的是（）A.能够进行光合作用的植物B.以植物为食的动物C.以动物为食的动物D.分解动植物遗体的微生物3.“螳螂捕蝉，黄雀在后”中包含的食物链是（）A.树蝉黄雀螳螂 B.树蝉螳螂黄雀C.蝉黄雀螳螂 D.黄雀螳螂蝉树4.下列各项中，能看做一个生态系统的是（）A.一片森林中的所有树木B.一条小河中的所有植物和动物C.一个池塘中所有的生物及其中的无机环境D.一个草地上的阳光、土壤、空气等无机环境5.温暖多雨的34月是野生
2、毒蘑菇白毒伞生长的季节，下过雨的草丛中、树林里随处可见它的踪影。白毒伞在生态系统中属于（）A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.劳动者6.下列各项能正确表示食物链的是（）A.青蛙螟虫水稻 B.水稻螟虫青蛙C.大鱼小鱼虾米 D.虾米小鱼大鱼二、填空题1.在一定的空间范围内，_与_所形成的统一的整体叫做生态系统。3.生产者主要是指_，能通过_制造有机物，并将_储存在有机物中；消费者主要是指_，不能自己制造有机物，直接或间接地以_为食；分解者主要是指_，能将_分解成简单的物质。生产者、消费者和分解者之间是_的关系。4.在生态系统中，不同生物之间由于_的关系而形成的链状结构叫做食物链，食物链的起始环
3、节是_。如草、兔、狐三种生物之间，用箭头表示为：_。5.在一个生态系统中，往往有很多条_，它们彼此_，形成食物网。生态系统中的_和_就是沿着_和_流动的。6.当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过_不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。7.一般情况下，生态系统中各种生物的_和_是相对稳定的。8.生态系统具有_，但这种调节能力是有_的。如果外界干扰超过这个限度，生态系统就会_。9.举例：草场上放养的牲畜太多，就会严重破坏_，造成土地_。三、综合题1.下图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图，请据图回答问题。（1）生态系统中的生物成分包括生产者、消费者、分解者。
4、图中的草属于_，蛇、鼠、猫头鹰等动物属于_。（2）图中最长的一条食物链是：草食草昆虫蜘蛛_蛇_。（3）图中各条_相互交错构成食物网。（4）如果猫头鹰的数量大量减少，鼠的数量大量增加，则短时间内草会_（填“减少”或“增加”）。2.下图是某生态系统食物网简图，请据图回答问题。（1）这个生态系统中的能量最终来源于_。（2）该生态系统的生物部分除了图中的生物以外，还应包括_。（3）图中有_条食物链，请写出其中最短的一条：_。（4）若人们大量捕捉鸟类和青蛙，则该生态系统中蜘蛛最初发生的变化是_，这可能导致生态平衡被破坏。参考答案一、选择题1.B解析：猫、老鼠、蛔虫和人都是消费者；细菌和落叶是分解者和生产
5、者的关系；只有兔子和草是消费者和生产者的关系。2.C3.B 4.C5.C6.B食物链表示了生物之间吃与被吃的关系。其起点应从生产者（即绿色植物）开始，依次表示其捕食者，用“”表示，直至结束。关键是“”的前面表示的是被捕（取）食者，“”的后面表示的是捕（取）食者。A项不能表示吃与被吃的关系；C项“”表示错误，并缺少生产者；D项缺少生产者。二、填空题1.生物环境 2.生产者消费者分解者阳光、空气、水等3.绿色植物光合作用能量动物植物细菌和真菌有机物相互依存4.吃与被吃生产者草兔狐5.食物链交错连接物质能量食物链食物网6.食物链 7.数量所占比例 8.一定的自动调节能力一定限度遭到破坏9.草场植被沙化三、综合题1.（1）生产者消费者（2）青蛙猫头鹰（3）食物链（4）减少解析：（1）在生态系统中，草能够通过光合作用制造有机物，属于生产者；蛇、鼠、猫头鹰等动物只能以现成的有机物为食物，属于消费者。（2）生产者和消费者之间是吃与被吃的关系，它们的这种捕食关系构成了食物链。本题中最长的一条食物链是草食草昆虫蜘蛛青蛙蛇猫头鹰。（3）在本生态系统中有多条食物链，它们相互交织在一起形成了食物网。（4）猫头鹰是该生态系统中营养级别最高的消费者，如果其数量减少，鼠和食草昆虫的数量会增加，则草的数量会在短时间内减少。2.（1）太阳能（2）分解者（3）5草鼠蛇（或草食草昆虫食虫鸟）（4）数量增加 4
