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1、人教版二年级语文上册教案全册表格式执教时间：2012年10月课题识字3共2课时教学目标1、 认识“神、州”等11个生字。会写“夕、与”等8个字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。 3、 有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。教学重点教学难点教学准备收集祖国各处名胜的图片。教 学 过 程第 一 课 时看图片，引出生字播放祖国风光名胜的图片，学生说说看到了什么。教师相机引出本课要人的生字。 自主探究，学习生字 1利用拼音自由小声读出字词，不会读的请同学帮忙。 2去掉拼音读词语。 3隐去熟字，读生字。 4指名读，注意正音。“神、州、川”是翘舌音，要读准确。 5学生拿出字带
2、的生字卡，小组内以不同方式认读生字，交流认记生字的方法，与学习伙伴分享。 6教师抽查学生自学生字的情况之后做总结。换偏旁：伸神 勇涌 减一减：写一与 眠一民加一加：夹一峡 猜谜语：海中一座山，鸟儿好家园（岛） 朗读感悟 1 自由练读，要求读准每个字的字音。 2 指四名学生每人读一句。 3 挑自己最喜欢的一句再练一练。 4 合作学习，交流心得。请把你喜欢的一句，读给小组的同学听一听。 第 二 课 时 复习巩固 1出示图片，学生找相应词语卡片，贴卡片，做小老师领读。修改意见教 学 过 程2老师出示图片，学生举起对应生字卡一起读。 3老师读生字，学生举起生字卡跟读。 4创设情境，朗读课文。 看图片朗
3、读句子。 先自己练读全文，再同桌互读互听。 鼓励学生背诵。 质疑解词 1 提出自己不懂的问题。 2教师随机点拨。 “民族”：我国共有56个民族。你是哪一个民族的？认识课后“读读认认”中的四个少数民族，再说说自己还知道哪些少数民族。 “神州”和“华夏”的意思可直接告诉学生。其余问题可以利用图片相机指导，如“耸”，可播放珠穆朗码峰，让学生感悟。 指导写字。 1自己观察，把自己的发现告诉同学。 2结合学生的分析，老师范写。重点指导写“争、民、族”三个字。 “争”的第四笔横要写长一些，这一笔正好在横中线上，竖钩要在竖中线上起笔。“民”的斜钩不要写成竖弯钩。“族”的方字旁要写得长而窄，右边稍大，“矢”不
4、要写成“失”。 3学生描红，临写。教 后 反 思诸暨市南屏小学电子教案（语文） 编写者：方建飞 执教者：方建飞执教时间：2012年9月课题 9欢庆共2课时教学目标 1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情。教学重（难）点 教学准备 教 学 过 程第一课时一、导入：谈话：老师有一个问题想考考大家：我们刚欢渡完祖国妈妈的第几个生日？十月一日这一天是什么日子？课前老师叫大家去收集有关国庆节的资料，你了解了些什么呢？ 同学们，从1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十月一日就成了我国的建国
5、日。下面让我们共同去重温一下这普天共庆的幸福时刻。（课件展示）马上又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书欢庆二、初读体会1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。2、把生字拼读几遍。3、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。 4、范读课文，学生说说听后的感受。修改意见教 学 过 程三、朗读感悟：1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。 3、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。（朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基
6、调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。）4、读、议课文。(1)出示课件(欢庆场面)，引导观察：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。(2) 读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”大海奏的是什么乐曲读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好
7、的日子”。 5、有感情地朗读全文。四、实践活动1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。第二课时：一、导入 1、欢庆国庆节的场面我们还记忆犹新，让我们用朗读献上我们的祝福。 2、抽查个别孩子背书，全班齐背。 二、指导写字 1、找出左右结构的字，复习左右结构的字有什么特点。（左窄右宽） 2、教师范写，有重点地指导。 “洁”字右上是“士”不是“土” “祖”字是示字旁，不是衣字旁； “旗”字右下的“其”中间是两横。 “亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。 “曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致，左低右高。 3、学生描
8、红临写，展示交流。 三、欣赏歌曲今天是你的生日，我的中国，能跟着哼唱。 三、识字。1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。 教 学 过 程2、介绍经验识字：加一加：大-庆 只-帜 南-献编儿歌四、指导写字：1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。2、教师范写，有重点地指导。“洁”字右上是“士”不是“土” “祖”字是示字旁，不是衣字旁；“旗”字右下的“其”中间是两横。 “亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致-左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。3、学生描红临写。 教 后
9、 反 思诸暨市南屏小学电子教案（语文） 编写者：方建飞 执教者：方建飞执教时间：2012年9月课题 10、北京共2课时教学目标 1.认识“阔” “矗”等13个生字。会写：申 匹等10个生字。 2.读正确 、读流利，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。 3.培养学生热爱祖国首都的感情。教学重（难）点 识记生字和有感情地朗读课文。教学准备 教 学 过 程第一课时 一、谈话导入 1、 出示课件，一张中国行政图，谁能找出北京在哪儿？一名同学指出后，教师简介北京概况。二、读课文，感知课文内容 1、 同学们，下面我们一起去感受北京的美丽和巨大的变化。 2、 多媒体放画面和录音。学生欣赏。 3、
10、自由的课文，把自己的感受说一说，自由发表建议。三、再读课文，自学生字 1、 学生再读课文，把生字画出来，把字音读准。 2、 师出示课件（本课中的字词，先自由读，再指名读）四、指导朗读，感受景美 1、 播发北京的画面，教师朗读课文。 2、 讨论：你看到了什么？最想去北京哪个地方？ 3、 把你最想去的地方读一读，师指导。 4、 自由朗读课文后，指名朗读，师生评议。课后把你收集到的资料在比一比栏中展评。 修改意见教 学 过 程第二课时一、复习回顾 1、 摘苹果游戏：学生认读苹果上的生字。谁愿意当老师领同学们读？ 小老师当的真不错，谁还想当？ 2、 下面让我们开起识字的小火车来和这些词语朋友打个招呼吧
11、。 3、 小火车起来，轰隆轰隆开起来火车头就是你 4、 这列小火车已经顺利到达终点了，我们再来开动一辆小火车，火车头就是你，火车已经安全到 5、 达终点站了。词语朋友和同学们玩的很开心，但生字宝宝可不乐意了，我们赶紧把它们也请出来吧 6、 出示课后练习题，读读记记。 7、 分段接力读课文，看谁读的好。二、引导观察，书写生字 1、 观察本课中的生字，它们中哪些可以做朋友，（同偏旁的） 2、 观察田字格中字的位置，先描红，再仿写，看谁写的棒。 3、 学生在练习本上写，教师巡回指导。 4、 展示学生的习字本，评出“小小书法家” 三、朗读课文，指导背诵 1、 读一读自己喜欢的部分。 2、抓住关键词，把
12、你喜欢的部分背诵下来。四、扩展活动在搜集到的北京名胜古迹的图片上，写出景点的名称。教 后 反 思诸暨市南屏小学电子教案（语文） 执教时间：2012年10月课题 11我们成功了共2 课时教学目标 1、认识14个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3、增强民族自尊心和自豪感。教学重（难）点 教学准备 教 学 过 程第一课时 课前谈话：（出示奥运会标志）你知道这是什么标志吗？（生：奥运会）奥运会的全称是奥林匹克运动会。奥运会世界上规模最大的运动会。一、谈话导入。1、小朋友，你们知道这是什么日子吗？指名说。2、（点击出示句子：2001年7月13
13、日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。）啊，北京终于成功了！把这个好消息告诉大家吧。（自由读，指名读）这个喜讯传来，中国十三亿的儿女是多么的自豪啊。今天就让我们去看看全国人民是如何欢度这激动人心的时刻的。（播放申奥成功的课件图象：解说词：2001年7月13日的夜晚，亿万双眼睛在电视机前等待着萨马来奇最后的宣布，当他说到2008年的奥运会将在北京举行时，在场的中国人都跳了起来，热情地欢呼着。顿时，喜讯传遍了中国的每一个角落，人们纷纷涌上街头庆祝，北京更是成了欢乐的海洋。工人、学生；老人，小孩都挥舞着国旗，热情的高喊着：我们成功了，我们爱北京。人们相互拥抱，击掌。国家领导人也来到了欢乐的人群中
14、。北京度过了一个欢乐的不眠之夜。在电视机里，我们赢了，我们成功了的字幕一遍遍的放大。）3、“我们成功了”，自豪地告诉大家吧！学生读题。4、课文用生动的语言记下了这振奋人心的时刻，让我们一起去读一读吧。三、初读课文 1、激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。 2、学生读书，教师巡视指导。要求学生边读边划出难读的词、句，并把这些词、句认真读一读。 三、自学交流。 1、相信你们一定从课文中感受到申奥成功时人们的激动了。 2读词语：喜讯 传来 不约而同 聚集 挥舞 锣鼓 欢呼 修改意见教 学 过 程击掌，拥抱、泪水、江泽民、奥林匹克、飘扬2、带着成功的喜悦请大家再读读课文中你喜欢的段落。1）把你喜欢读的段落读给大家听一听。第二课时一、指导朗读课文，感悟课文。1、当申奥成功的喜讯传来，人们都是怎么做的？（点击出示句子：喜讯传来海洋。）自由读一读，你有什么不理解的吗？不约而同：没有事先约好，但做出了同样的事情。试着用不约而同说句话，比如：我们班在拔河比赛中取得了第一名，我们不约而同地涌：就是象潮水一样快速的冲过去。因为人们听到这个好消息太激动了。都急着要去
