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1、单 元 教 学 计 划单 元第三单元教学内容曹冲称象玲玲的画一封信妈妈睡了口语交际:做手工语文园地三课 时 数 11课时单元教材简析本单元教材以课文为主,主要是以童话、故事的形式呈现。课文充满着童趣,赋予较强的时代性,教学这一组课文有双重任务:一是识字、写字教学,做到多认少写;二是朗读训练,让学生在多种形式下的读的训练中加深体验,有所感悟,受到情感熏陶,获得思想启迪。单元教学目标1. 认识生字,会比较字的音、形、义,并能正确书写。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。3. 能够准确认读字和词语,并能根据字的偏旁进行归类。4. 学会语言的运用技巧。5. 感受母爱,同时懂得关爱父母。单元教学重点难
2、点1 教育养成良好读书、写字的习惯。2 初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。3 养成遇事多动脑筋、多倾听别人的意见的良好习惯。4 体会家人的爱。懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。5 养成认真观察的良好习惯。教学策略方法利用图片、歌曲、小游戏等不同的形式引起学生的兴趣,在互动、赛读中将学生带入到课文故事当中。尊重学生的独特感受,体现审美价值的个性化、多元化,有利于活跃学生的思维。在完成课后练习和语文园地的教学时,鼓励学生独立思考,引导发现,举一反三,形成能力。每次朗读都要有不同的要求,朗读的形式要多样,引起学生的朗读兴趣。教师姓名课 题4.曹冲称象主备人乔梅教学目标1朗读课文,背诵
3、第4自然段。2通过阅读,理解课文内容,能说出曹冲称象的办法好不好,自己还能想出什么办法来称象。教育学生平时要多观察事物,遇事要开动脑筋想办法。教学重点1背诵第4自然段。2通过阅读,理解曹冲称象的办法,自己思考其它称象办法。教育学生平时要多观察事物,遇事要开动脑筋想办法。教学难点看图认识事物,理解字词,培养学生的观察和认识能力。教学准备教学挂图(或投影片)、生字卡片。课时进度第1课时课型特点新授教 学 过 程教学步骤一次备课二次备课一、谈话导入,揭示课题。二、自主读文、探究识字三、辨别字形,学习写字。师:你们在市场,见过别人称东西吗?称东西为了什么?出示课件:大象图片那,大家见过有人称大象吗?这
4、节课,我们就坐时光机去古代,看看一个叫曹冲的孩子,他是怎么想办法称大象的。板书课题生认读“曹、称”。仔细看这两个字,你怎么记住它们?(曹是上下结构的字,上面部分的笔顺:横、竖、横折、横、竖、竖、横;称是左右结构的字,左:禾,右:尔。)(一)学生自读课文,边读边画出不认识的生字。(二)学生回忆识字方法。(师:遇到不认识的生字怎么办呢?)方法是知识转化为能力的中介,只有掌握了方法,才能拥有获取知识的本领,也才能使学生的自主学习成为可能。(三)用你喜欢的方法,四人小组学习不认识的生字。学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习环境,
5、尊重学生的个性差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,使学生的自主性得到充分发挥。本环节同学们通过自主学习、小组互学互教,认识了不少生字,扫清了学生生字方面的障碍。(四)针对发现的问题,指名当小老师组织大家交流学习经验。重视对学生在生活中自主识字的引导与交流,不断扩大识字成果。(五)检查生词、生字掌握情况。过渡:看到同学们学得这么认真,小老师讲得这么精彩,一些词宝宝也要和我们交朋友呢!1演示课件出示生词,学生看课件自由读生词。2卡片学生领读生词。3提出词语中不明白的地方。学生交流。4测读5男女赛读。6同桌赛读。比赛激发学生的学习兴趣,使学生在轻松愉快的气氛中,认识、巩固生字词,享受到了学习汉字的
6、乐趣。(六)指导朗读。指名读课文,检查字音。过渡:经过学习,通过比赛,相信同学们一定会读这篇课文了。谁愿意把这篇课文读给大家听。其他同学认真听他们的字音都读准了吗?1认真观察字形,辨析形近字。2与横竖中线相关联的笔画,要着重观察描摹。3同桌交换本子写生字。作业设计生字、字词,朗读课文。课时进度第2课时课型特点新授教 学 过 程教学步骤一次备课二次备课一、游戏导入,复习生字。二、学习课文,解决疑问。三、总结升华,拓展延伸。(一)做游戏。1开火车;2摘果子;3送信(一生把词卡送给小组成员,拿词卡的同学认读);4找朋友(为生字找词朋友,为词找字朋友)。以学生喜闻乐见的游戏活动导入新课,激发学习兴趣,
7、巩固记忆。师:有人送给曹操一件非同寻常的礼物(生:一头大象。)课文是怎样描述这头象的?(生自由读第二自然段第一句话。)练读,体会象的高大。指名读,读出象的高与大。问:你们见到这么高大粗壮的象,想提些什么问题?(二)学生质疑。(它有多重?)(一)对比学习。问:要想知道大象有多重,必须得称一称它。课文介绍了几种称象的办法?你认为哪种好?为什么?速读课文,边读边思考。生回答。对比学习,生通过自读、自悟,理解课文内容。问:从文中哪句话看出曹冲的办法好?生读第5自然段第一句话。出示课件:曹操微笑着点点头。要求:读出满意、欣慰的语气。(二)学习第4自然段。师出示课件:默读课文,把曹冲称象的办法用“”画出来
8、。想一想:称象分为哪几步?说一说:称象的过程。个人自学。小组讨论。集体交流。语文课程标准倡导新的学习方式,让学生在接受式学习之外,学会自主、探究、合作学习,培养学生主动积极的参与精神和合作精神。这样做,就使得学生的认知不断得到完善和升华,最后对课文内容形成初步的自我理解。以四人小组形式汇报,师打相应课件:第4自然段曹冲说话的内容。1.学生自由读。2.指名回答称象步骤。3.指名一生再读,同时放“曹冲称象”动画课件。4.生自由读,边读边想象称象的过程。5.这部分内容有些表示时间先后顺序的词,你们找一找,画出来。6.用上这几个词,和同桌说曹冲称象的过程。7.试着用上“先再接着最后”这些表示先后顺序的
9、词说一说曹冲称象的过程。生练习后,指名发言。在理解、朗读的基础上,培养学生认真思考,学会倾听与合作,有条理地表达,突破课文重难点。8.师生接读:师:先把大象赶到(生读)师:看船身(生读)师:就沿着水面(生读)师:再把大象(生读)师:装到船下沉到(生读)师:然后(生读)用多种形式朗读,让学生在读中感悟课文重点内容,训练他们思维的条理性和逻辑性。出示课件:第4段按原文填空。生准备,指名二生填。试背,指明一生背,会背的背。活跃课堂,巩固所学内容,调动学生学习兴趣,培养自信心,降低课后背书难度。9.这部分内容,学生质疑。其他生帮同学解决问题。让学生树立自信心,时时激励自己,肯定自己。(一)总结升华。问
10、:你们觉得曹冲是一个怎样的孩子?曹冲想的办法超过了那些官员。那时,他才几岁?出示课件:读一读,比一比。曹操的儿子曹冲7岁。曹操的儿子曹冲才7岁。生读这两句话,比较哪句更能表现曹冲爱动脑筋。师:曹冲是怎样想出这个办法的?生快速读文。(如他们找不出来,师:找出不可行的称象方法。)一生读。师:曹操听了(生:直摇头。)出示课件:结合句子选择带点字的意思。曹操听了直摇头。1、从上到下。2、公正的。3、不断地。问:为什么曹操听了直摇头?降低理解难度,体会“直”在句子中表示的意思。培养正确谴词造句的能力。师生配合读:男生读第一种方法,女生读第二种方法,老师读第三段开头、结尾。师:虽然这两种办法不可行,但是曹
11、冲仍认真听了那两人的发言。你们认为他又是一个怎样的孩子?(二)拓展延伸。问:在当时,曹冲的办法是最好的吗?你还能想出什么称象办法?(不是,可以把石头换成牛、羊等会走的动物,或换成人)拓展延伸,对学生进行发散思维的训练,调动学生思维的灵活性,与创造性。学生评议方法的可行性。作业设计背诵第4段。板书设计课后反思或小结教师姓名课 题5.玲玲的画主备人乔梅教学目标1.深入学习课文,抓住重点词句,品读感悟,体会玲玲的情感的变化,体会爸爸最后说的话中所蕴含的深刻含义,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。2.有感情地朗读课文。(分角色表演课文)教学重点培养学生善于思考的意识。教学准备生字卡 田字
12、格 课时进度第1课时课型特点新授教 学 过 程教学步骤一次备课二次备课一、激情导趣。二、初读课文,学习生字,整体感知。1、今天,我们要学的这篇课文,是有一位小姑娘要参加比赛,他的名字叫-“玲玲”。(板书)我们来亲切地叫一声。(齐读)注意纠正后鼻音。(指名读)2、玲玲也画了一幅画(板书),作为好朋友,你最想知道什么?预设问题:玲玲画的是什么?结果怎么样?3、学贵在问,同学们可真爱学习!(一)学习生字1、请大家把课本翻开,先听老师读一读课文目标:同学们要仔细听,老师回来请教你,哪读得好,值得你学习,哪读的不好,请你指出来帮老师改正。(师范读,生听)2、谢谢你们的称赞,还有提出的意见和建议,相信你们
13、也能读得很好!可以和四周同学讨论,你怎么认生字的。(生自读课文,自主识字)3、检查生字认识情况(课件出示)端详 一幅画 奖状 催促 嘀嘀叭叭 脏水 脑筋 楼梯 糟糕 懒洋洋(1)老师把生字宝宝请到一幅画上了,同学们自己先轻轻地叫一遍它们的名字,好了请用姿势告诉老师。(2)哪位同学能够勇敢地站起来当一当小老师?你读一遍,其他同学跟读一遍;要是小老师读错了,请马上举手。(小老师带读)谢谢小老师。(3)现在我要把他们的拼音帽子摘了,你们还能叫出它们的名字吗?我们那女生来比试比试,看看谁能读得有准确又有力,每个词读一遍。女生来!(女生读)你们的声音真动听!男生来!(男生读)男生的声音更有阳刚之气一些。强调形容声音的词是哪些?多音字找出来。作业设计回家熟读课文。课时进度第2课时课型特点新授教 学 过 程教学步骤一次备课二次备课一、复习导入,激发兴趣。 二、自读自悟,找出主线三、品读感悟,感悟道理1 复习生字新词2 用自己的话说说事情的起因、经过和结果。(看图填空)3 教师:玲玲的画弄脏了,来不及画,这是件坏事(板书:坏事);玲玲的画得了一等奖