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1、单 元 教 学 计 划单 元第三单元教学内容曹冲称象玲玲的画一封信妈妈睡了口语交际：做手工语文园地三课 时 数 11课时单元教材简析本单元教材以课文为主，主要是以童话、故事的形式呈现。课文充满着童趣，赋予较强的时代性，教学这一组课文有双重任务：一是识字、写字教学，做到多认少写；二是朗读训练，让学生在多种形式下的读的训练中加深体验，有所感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。单元教学目标1. 认识生字，会比较字的音、形、义，并能正确书写。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。3. 能够准确认读字和词语，并能根据字的偏旁进行归类。4. 学会语言的运用技巧。5. 感受母爱，同时懂得关爱父母。单元教学重点难
2、点1 教育养成良好读书、写字的习惯。2 初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。3 养成遇事多动脑筋、多倾听别人的意见的良好习惯。4 体会家人的爱。懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。5 养成认真观察的良好习惯。教学策略方法利用图片、歌曲、小游戏等不同的形式引起学生的兴趣，在互动、赛读中将学生带入到课文故事当中。尊重学生的独特感受，体现审美价值的个性化、多元化，有利于活跃学生的思维。在完成课后练习和语文园地的教学时，鼓励学生独立思考，引导发现，举一反三，形成能力。每次朗读都要有不同的要求，朗读的形式要多样，引起学生的朗读兴趣。教师姓名课 题4.曹冲称象主备人乔梅教学目标1朗读课文，背诵
3、第4自然段。2通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还能想出什么办法来称象。教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。教学重点1背诵第4自然段。2通过阅读，理解曹冲称象的办法，自己思考其它称象办法。教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。教学难点看图认识事物，理解字词，培养学生的观察和认识能力。教学准备教学挂图（或投影片）、生字卡片。课时进度第1课时课型特点新授教 学 过 程教学步骤一次备课二次备课一、谈话导入，揭示课题。二、自主读文、探究识字三、辨别字形，学习写字。师：你们在市场，见过别人称东西吗？称东西为了什么？出示课件：大象图片那，大家见过有人称大象吗？这
4、节课，我们就坐时光机去古代，看看一个叫曹冲的孩子，他是怎么想办法称大象的。板书课题生认读“曹、称”。仔细看这两个字，你怎么记住它们？（曹是上下结构的字，上面部分的笔顺：横、竖、横折、横、竖、竖、横；称是左右结构的字，左：禾，右：尔。）（一）学生自读课文，边读边画出不认识的生字。（二）学生回忆识字方法。（师：遇到不认识的生字怎么办呢?）方法是知识转化为能力的中介，只有掌握了方法，才能拥有获取知识的本领，也才能使学生的自主学习成为可能。（三）用你喜欢的方法，四人小组学习不认识的生字。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习环境，
5、尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，使学生的自主性得到充分发挥。本环节同学们通过自主学习、小组互学互教，认识了不少生字，扫清了学生生字方面的障碍。（四）针对发现的问题，指名当小老师组织大家交流学习经验。重视对学生在生活中自主识字的引导与交流，不断扩大识字成果。（五）检查生词、生字掌握情况。过渡：看到同学们学得这么认真，小老师讲得这么精彩，一些词宝宝也要和我们交朋友呢！1演示课件出示生词，学生看课件自由读生词。2卡片学生领读生词。3提出词语中不明白的地方。学生交流。4测读5男女赛读。6同桌赛读。比赛激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中，认识、巩固生字词，享受到了学习汉字的
6、乐趣。（六）指导朗读。指名读课文，检查字音。过渡：经过学习，通过比赛，相信同学们一定会读这篇课文了。谁愿意把这篇课文读给大家听。其他同学认真听他们的字音都读准了吗？1认真观察字形，辨析形近字。2与横竖中线相关联的笔画，要着重观察描摹。3同桌交换本子写生字。作业设计生字、字词，朗读课文。课时进度第2课时课型特点新授教 学 过 程教学步骤一次备课二次备课一、游戏导入，复习生字。二、学习课文，解决疑问。三、总结升华，拓展延伸。（一）做游戏。1开火车；2摘果子；3送信（一生把词卡送给小组成员，拿词卡的同学认读）；4找朋友（为生字找词朋友，为词找字朋友）。以学生喜闻乐见的游戏活动导入新课，激发学习兴趣，
7、巩固记忆。师：有人送给曹操一件非同寻常的礼物（生：一头大象。）课文是怎样描述这头象的？（生自由读第二自然段第一句话。）练读，体会象的高大。指名读，读出象的高与大。问：你们见到这么高大粗壮的象，想提些什么问题？（二）学生质疑。（它有多重？）（一）对比学习。问：要想知道大象有多重，必须得称一称它。课文介绍了几种称象的办法？你认为哪种好？为什么？速读课文，边读边思考。生回答。对比学习，生通过自读、自悟，理解课文内容。问：从文中哪句话看出曹冲的办法好？生读第5自然段第一句话。出示课件：曹操微笑着点点头。要求：读出满意、欣慰的语气。（二）学习第4自然段。师出示课件:默读课文，把曹冲称象的办法用“”画出来
8、。想一想：称象分为哪几步？说一说：称象的过程。个人自学。小组讨论。集体交流。语文课程标准倡导新的学习方式，让学生在接受式学习之外，学会自主、探究、合作学习，培养学生主动积极的参与精神和合作精神。这样做，就使得学生的认知不断得到完善和升华，最后对课文内容形成初步的自我理解。以四人小组形式汇报，师打相应课件：第4自然段曹冲说话的内容。1.学生自由读。2.指名回答称象步骤。3.指名一生再读，同时放“曹冲称象”动画课件。4.生自由读，边读边想象称象的过程。5.这部分内容有些表示时间先后顺序的词,你们找一找，画出来。6.用上这几个词，和同桌说曹冲称象的过程。7.试着用上“先再接着最后”这些表示先后顺序的
9、词说一说曹冲称象的过程。生练习后，指名发言。在理解、朗读的基础上，培养学生认真思考，学会倾听与合作，有条理地表达，突破课文重难点。8.师生接读：师：先把大象赶到（生读）师：看船身（生读）师：就沿着水面（生读）师：再把大象（生读）师：装到船下沉到（生读）师：然后（生读）用多种形式朗读，让学生在读中感悟课文重点内容，训练他们思维的条理性和逻辑性。出示课件：第4段按原文填空。生准备，指名二生填。试背，指明一生背，会背的背。活跃课堂，巩固所学内容，调动学生学习兴趣，培养自信心，降低课后背书难度。9.这部分内容，学生质疑。其他生帮同学解决问题。让学生树立自信心，时时激励自己，肯定自己。（一）总结升华。问
10、：你们觉得曹冲是一个怎样的孩子？曹冲想的办法超过了那些官员。那时，他才几岁？出示课件：读一读，比一比。曹操的儿子曹冲7岁。曹操的儿子曹冲才7岁。生读这两句话，比较哪句更能表现曹冲爱动脑筋。师：曹冲是怎样想出这个办法的？生快速读文。（如他们找不出来，师：找出不可行的称象方法。）一生读。师：曹操听了（生：直摇头。）出示课件：结合句子选择带点字的意思。曹操听了直摇头。1、从上到下。2、公正的。3、不断地。问：为什么曹操听了直摇头？降低理解难度，体会“直”在句子中表示的意思。培养正确谴词造句的能力。师生配合读：男生读第一种方法，女生读第二种方法，老师读第三段开头、结尾。师：虽然这两种办法不可行，但是曹
11、冲仍认真听了那两人的发言。你们认为他又是一个怎样的孩子？（二）拓展延伸。问：在当时，曹冲的办法是最好的吗？你还能想出什么称象办法？（不是，可以把石头换成牛、羊等会走的动物，或换成人）拓展延伸，对学生进行发散思维的训练，调动学生思维的灵活性，与创造性。学生评议方法的可行性。作业设计背诵第4段。板书设计课后反思或小结教师姓名课 题5.玲玲的画主备人乔梅教学目标1.深入学习课文，抓住重点词句，品读感悟，体会玲玲的情感的变化，体会爸爸最后说的话中所蕴含的深刻含义，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。2.有感情地朗读课文。（分角色表演课文）教学重点培养学生善于思考的意识。教学准备生字卡 田字
12、格 课时进度第1课时课型特点新授教 学 过 程教学步骤一次备课二次备课一、激情导趣。二、初读课文，学习生字，整体感知。1、今天，我们要学的这篇课文，是有一位小姑娘要参加比赛，他的名字叫-“玲玲”。（板书）我们来亲切地叫一声。（齐读）注意纠正后鼻音。（指名读）2、玲玲也画了一幅画（板书），作为好朋友，你最想知道什么？预设问题：玲玲画的是什么？结果怎么样？3、学贵在问，同学们可真爱学习！（一）学习生字1、请大家把课本翻开，先听老师读一读课文目标：同学们要仔细听，老师回来请教你，哪读得好，值得你学习，哪读的不好，请你指出来帮老师改正。（师范读，生听）2、谢谢你们的称赞，还有提出的意见和建议，相信你们
13、也能读得很好！可以和四周同学讨论，你怎么认生字的。（生自读课文，自主识字）3、检查生字认识情况（课件出示）端详 一幅画 奖状 催促 嘀嘀叭叭 脏水 脑筋 楼梯 糟糕 懒洋洋（1）老师把生字宝宝请到一幅画上了，同学们自己先轻轻地叫一遍它们的名字，好了请用姿势告诉老师。（2）哪位同学能够勇敢地站起来当一当小老师？你读一遍，其他同学跟读一遍；要是小老师读错了，请马上举手。（小老师带读）谢谢小老师。（3）现在我要把他们的拼音帽子摘了，你们还能叫出它们的名字吗？我们那女生来比试比试，看看谁能读得有准确又有力，每个词读一遍。女生来！（女生读）你们的声音真动听！男生来！（男生读）男生的声音更有阳刚之气一些。强调形容声音的词是哪些？多音字找出来。作业设计回家熟读课文。课时进度第2课时课型特点新授教 学 过 程教学步骤一次备课二次备课一、复习导入，激发兴趣。 二、自读自悟，找出主线三、品读感悟，感悟道理1 复习生字新词2 用自己的话说说事情的起因、经过和结果。（看图填空）3 教师：玲玲的画弄脏了，来不及画，这是件坏事(板书：坏事)；玲玲的画得了一等奖
