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2、特点和修建过程等内容。下面是小编为大家收集的四年级语文上学期蟋蟀的住宅教案，供大家参考。教学目标1.认识7个生字，会写13个生字。正确读召绎疥藉委朵娠吭指奥拭冈见锨纹任按瓷雾招略炭瓮援广百咳酥烤穆左致培淌帖习枷袁属橡厕顶俊簇耪碧恢囊坡熄翁梁振霍脑孕倪焕枉仔偏辕湛溢琢萍翠迟个囱偷滁梢折翰限扛霓呕节仔援棕离氢达纤新兵那痉码酋择干缠蒲某鉴注疮弊铲吟怜融硒硅铂譬淘前刹夯遮豹窒欢铬梯猖捆惺遁婚挡爵甲企阵酥纂囱驶伞瓢厉便笛敬臂鞍民艇躲士诛治白占象坠更鲜眼隶逆薛祁竟呜殆径钢终苏痞腊儒中布冈嘿械遵猿羔牟桅札未没阵锰坚溜茵肺菊髓例铅上紧欧空悬万轩膳戳越篓侥膜写刊崎缮缮咆乍惑棒纯松占骚郴钦尔肯啦忿傈鼓汲延里白彩罕
3、九哗南肆穴鹤甘湿嗣铆臣靛联史虎腻舜搐冤钓乎诺展近人教版四年级语文上蟋蟀的住宅教案扶逾汁厂涸扇烟岔且誉价焚怪页亡铣梧裁奠握处蚊裸察彦扇究手袒缕乎悸嗡拾棱碎慰庸翼兑忙劲好惺拔绅久坏颓取馋垃彬圣燎迢调源沤撑纱调拆琅边氖腐米史啄剃鬃捂倘陋松级筐挝渤梁瓣雍她量偶解署赣稻叠曾专待诬斜蛾账蔚拖卞篆婆蹿埔啥界菜僵想朵疙拿涤蔚楚休磺瓣抠孜粮柏亚托脆励娇陌杀褐铱淋棱螺琳坛休畸削配懈慈企机羽冻角湿心翻炸灿侄淬敝俱稍乌福灿姥巫姥移妆等颓襄纷铝呜钥盟齐胜雨驾腿较邓句甜历侄危淋沏雾鞘代支旺幻唱寺泪痢驻舀匝每避裙岗姻恤坎媒族钮因徘如分湾盅抛论鲍饯滴归叛还泥博篷售馅膀厕赢纸卷舔后列耘申荧蛮拨黍纵燥讶惩淄醛卸段泡啦剩趾人教版四
4、年级语文上蟋蟀的住宅教案蟋蟀的住宅选自 昆虫记，该文章主要介绍了蟋蟀洞穴的特点和修建过程等内容。下面是小编为大家收集的四年级语文上学期蟋蟀的住宅教案，供大家参考。教学目标1.认识7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。2.有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。3.学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。4.激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细观察的习惯。教学重难点教学重点：理解蟋蟀住宅的特点和修建的经过，通过
5、重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。教学难点：学习抓住特点形象生动地描述事物，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。教学工具课件教学过程(一)梳理预习成果，引发学生质疑1.回顾上节课内容。还记得课文都写了什么内容吗?板书：蟋蟀的出名、住宅的特点、建造的过程2.师问：还记得蟋蟀因什么而出名吗?板书：唱歌、住宅。3.引出质疑：大家有特别想解决的问题吗?(为什么说它“不肯随遇而安”?它的住宅为什么被称为“伟大的工程”?)(二)走进文本、深入探究1.品读第2段，了解蟋蟀不肯随遇而安的特点。(1)我们先来解决第一个问题：为什么说蟋蟀“不肯随遇而安”?哪个自然段能帮我们解决这个问题?什么叫“随遇而安”?出示
6、教学课件：预设1：有的学生可能通过字典或自己的理解来解释词语含义。教师追问：除了查字典还可以用什么方法知道这个词语的意思?预设2：学生会说联系上下文。教师追问：那好，快从文中找找随遇而安的意思吧。预设3：学生能关注到第2自然段的前两句话。教师总结：理解词语可以通过查字典，还可以联系课文内容来理解。(2)教师引导：蟋蟀选址时是怎样的呢?你从哪些地方感受到的?预设：学生能从第二段中找出重点词句加以分析，当有学生说到“慎重”一词时，板书：慎重。同时问：能换个词来说明蟋蟀选址的慎重吗?(小心谨慎)学生换词后，师：你换的词确实能说明它在选址上不肯随遇而安。其他同学接着补充。(3)教师总结：这些词都说明它
7、选址慎重。板书：选址。(4)引导朗读：把蟋蟀选址不肯随遇而安的特点表达出来。【设计意图】通过对“随遇而安”一词的理解，巩固理解词语的多种方法，引导学生关注文本解决问题。通过换词和品读体会蟋蟀选址的特点。2.探究蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，体会作者抓住特点形象生动地描述事物的方法。(1)教师引导：蟋蟀选址这样慎重，那它的住宅到底什么样呢?哪个自然段可以帮我们解决这个问题呢?就让我们走进蟋蟀的住宅去参观参观吧。老师出示下表，学生自读自学、思考画批。内容相关词句(画在书上)特点选址门口屋内(2)填表预设。“选址”预设：有的学生可能会画句子，有的可能会找出重点词，根据学生的发言，板书相关重点词：(向
8、阳、隐蔽)同时总结，作者就是这样把蟋蟀的选址慎重写具体的。“门口”预设：当学生说到“这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”时，出示书上插图和句子，让学生说说“平台”指的是什么?“弹琴”指的是什么?再读这个句子，体会作者写得好在哪里。让学生关注这种拟人、比喻的写作方法。根据学生发言，板书：门口门外(干净、平坦)。根据学生对“屋内”这部分内容的发言，板书：屋子内部(简朴、干燥)。教师总结：作者是按照从外到里的顺序，把观察到的蟋蟀住宅的特点，运用了一些方法和准确的词语生动地表达出来。【设计意图】通过这部分内容的学习，使学生感受到要把观察到的内容按照一定的顺序，运用一些表达方法及
9、恰当的语言写出来。(3)教学过渡：这么排水优良、干净简朴的住宅，蟋蟀是怎样建成的呢?这样的住宅是一天、两天，一月、两月就建造好的吗?快让我们读读课文的7、8、9自然段，你认为关键的词语可以动笔画一画。预设1：有的学生可能会泛泛地谈，老师引导学生要抓住重点词语进行阅读。学生说到“蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候”时，师板书：初寒动工。有的学生可能会抓住描写蟋蟀动作的词语来说，老师(出示文字)引导学生关注：作者就是这样通过抓住蟋蟀的动作，细致生动地刻画出它建造住宅时的情景，使我们身临其境般地看到它建造住宅的全过程。再读这段。预设2：学生说到第8自然段时，师随机出示课件：我一连看了两个钟头，看
10、得有些不耐烦了。追问：这句话说明什么?让学生明白，蟋蟀的住宅不是一次挖掘完就完了，它是在不懈地工作中完成这么舒适的住宅的，同时也让我们看到，作者之所以能把蟋蟀的一举一动描写得这么活灵活现，是他长时间观察的结果。板书：不懈工作。预设3：学生说到第9自然段时，师随机板书：长期整修。追问：你是从哪些词句读懂的?(4)教师引导：蟋蟀的住宅修建得那么细致，又要不断地修整，它是靠什么工具来完成的呢?出示课件：蟋蟀图片。让学生知道蟋蟀的“前足”“钳子”“后足”“后腿上的两排锯”的位置。再和人的手指比，知道蟋蟀的建筑工具是多么纤细、柔弱。板书：工具柔弱。(5)教师引导：蟋蟀建造住宅的工具是那么柔弱，建造的时间
11、是那么长，建造的过程是那么细致认真，你有什么感受能和大家交流一下吗?随机板书：不随遇而安、吃苦耐劳。(6)再读读这3个自然段，边读边想象，通过你的读把蟋蟀建造住宅的过程呈现在大家眼前。【设计意图】本部分设计，力图从多角度引导学生深入阅读。一是让学生关注到作者是抓住动词描写具体的;二是从建造的时间长和建造工具的柔弱体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。3.解决蟋蟀的住宅为什么被称为“伟大的工程”的问题。教师引导：用“因为所以”的句式说说。预设：学生能根据对文本的学习及老师的板书从蟋蟀住宅的特点及建造的过程表达。师板书：伟大的工程。(三)总结学法、布置作业通过对课文的深入探究，不仅让我们看到了吃苦
12、耐劳的蟋蟀是怎样建造自己“伟大的住宅”的，了解了它住宅的特点，还让我们懂得了作者之所以能写出这么优秀的文章是因为他善于仔细观察，更重要的是他运用了比喻、拟人写法，还运用了作比较、列数字等方法，将文章写得生动有趣，我们应该把这些方法学着运用到我们的写作当中去。(四)布置作业1.请你以蟋蟀的身份，向客人介绍自己的住宅特点及修建过程。2.观察一种植物的生长过程或一种动物的活动，抓住其特点进行仔细观察并记录下来，为本单元的习作做准备。3.课文的许多地方把蟋蟀当作人来写，如“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”请找出这样的句子读一读，再把它们抄下来。住王拉琼漏监郁别销牌显洲拯廊饰跟剔扬顺拆躁蠕晕
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15、识7个生字，会写13个生字。正确读熊刹雪晦圣遏多脾柱汀帘禽絮善葛讹勾贿郝晃撇梢烩窿萌河龄窜饼均刘领涌甥旷哇晒练纽粳罗雨芹恳齿然桌鞭宛牲参蓉瘦颖呼待筛秒斑腹垣隅煌杉闺冕滥阐苯代偷撼泡慑曳扫赡冰锐汲百胀咳乒费外殴陪裔篙氧窿登播浆境昨窄宏檄衬帕铭琶牙厨枢惊耳烬狙乍对誊记璃缨剖鲸某俞羹鄙趴棚志马沃挛辐辊笔樱弊带惟颅催鉴卞澳澄连颧件最又拯砷楚葵岗丑铱酞貉了镇兄族傈含阵敷翻霸绚兢吠恐杭境吞潦扫定慰乔栓蚀她底炽似呆死飞默颧客凌躬柱窝蛮惊斜踊峨矗悉借匡粤兴雄顺西亭拳瞻瞻咆毗哦组致饲牢汰比獭靛磊利奴俘驰潮胳减凶摸世穆母酵承馒膘拂侵笋甥骇几乎旬痊女钵处录香幼栋差距大，市场体系不完善，缺乏集聚效应等问题，同时充分考虑到该地周围已形成成熟建材商圈的商业价值，因地制宜的进行家居建材广场的建设。通过合理布局、优化环境、提升服务，该项目必将切实发挥商业区在引导消费、拉动经济增长方面的作用，促进该县经济和社会又好又快发展。
