人教版四年级美术教案新上

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1、 第14课 假如我是汽车设计师教学目标：1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。3、培养创新精神。教学重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。教学难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。教具：汽车图片等。学具：铅笔，橡皮、水彩笔等绘画工具。课时：2课时第一课时课时目标：了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构，并能用单线简单将设想的汽车描绘出来。教学过程：一、启发引导1、组织教学，明确要求。 今天我们将是一位汽车设计师，要亲自为人们设计各种各样的汽车。 2、提出问题，引入新课。 教师提问：大家都见过也坐过汽车，但是

2、你知道汽车分哪几种吗？ （文字板书）汽车按其功能可分为客车、货车和特种车三大类。 教师提问：这些车的主体形象有什么特点？ （简笔画板书）汽车都是由车头、车身和车轮组成。 二、发展阶段 1、汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊。（撞车事件引起的交通堵塞，废气污染）你希望看到这些吗？该怎么办？ 2、绘画活动：汽车设计师 教师：就让我们充当一回汽车设计师，请大家为人们设计一辆或几辆想象中的汽车。我们还可从哪些方面提高汽车的功能，使它的利大于弊？ 提示：1、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。（如车能飞，车能在水中游） 2、可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。 3、还可以在设计的汽

3、车旁写上功能或特征类的文字。 三、学生进行创作学生用单线绘制汽车设计草图，并注明设计功能。四、小结通过这节课的学习你想设计什么样的汽车？第二课时课时目标：通过想象设计造型和功能独特的汽车。教学过程：一、组织教学，检查学生所带学具情况。二、创作体验（展现创意） 1、学生交流所设计的汽车具有什么功能。2、学生作画，教师辅导。 学生根据提示直接在纸上创作。教师在巡视时对学生出现的问题，通过交流了解学生的想法，提出参考建议；鼓励学生大胆想象，大胆作画，培养自己的耐心和毅力。 3、欣赏讲评作品“汽车展览会”。 （1）教师以主持人角色举办“汽车展览会”。 请小朋友把自己的作品放在前边，大家一起来评出奖项。

4、 “迷你车”：要求色彩鲜艳，形状美观大方。 “多功能车”：要求多功能，用途广。 “皇冠车”：要求既美观大方，又功能齐全。 （2）肯定学生精彩、生动的设计。对可以修改补充的作品，鼓励继续补充改进。 三、课堂小结多去观察生活，将生活中的物体进行想象创作。作业：画出自己设计的汽车草图，并注明设计意图。板书：假如我是汽车设计师汽车的种类组成部分 范画小结：第15课 欢聚游乐园教学目标：1、了解自己在游乐场玩过的游戏项目和游乐器材的造型。2、用绘画等形式表现儿童游乐园的场景。教学重点：能将游乐场中欢快的景象表现出来。教学难点：绘画中对构图和人物的把握。教具：游乐园场景。学具：绘画工具。课时：2课时第一课

5、时课时目标：回忆在游乐园里玩过的游戏项目和游乐器材的造型。教学过程：一、引导阶段教师把学生收集的有关游乐园的照片展示在黑板上，学生交流自己最喜欢的游乐器材的造型和玩法。通过同学的介绍，我们了解了很多游乐器材的玩法，同学们再仔细的观察，你知道这些游乐器材有哪些部分组成？如果我改变一下这个滑梯的坡度会怎样？二、发展阶段1、根据教师和同学收集的资料，每人单线勾画一种游乐器材的造型，集体展示交流。并了解各种游乐设施的绘画方法。2、想一想你在游乐场玩时是一种怎样的心情？如何将这种心情表现出来？（通过对人物动作和表情的刻画）3、师提出创作要求：用绘画的形式表现儿童游乐园的场面。三、学生创作作画步骤：1、构

6、思 2、构图（突出游乐器材和人物） 3、上色 4、整理完成。学生作业，教师巡回指导。第二课时课时目标：用绘画等形式表现儿童游乐园的场景。教学过程：一、组织教学，检查学生所带工具情况。二、发展阶段1、回想游乐园里欢快的情景，交流是如何表现的？2、对构图较好的学生作品进行展示，强调突出人物与游乐设施的造型动态。3、学生继续完成作业。教师巡回指导，对绘画认真，构图较好，装饰漂亮的学生给予表扬。三、展示评价小组内评出构图较好，上色漂亮的同学，说一说他是如何表现的。四、小结鼓励学生用纸工和泥工的形式制作立体的游乐园。作业：用绘画等形式表现儿童游乐园的场景。板书：欢聚游乐园构图范画小结：第16课 纸带穿编

7、教学目标：1、了解穿编的规律，运用穿编技能制作各种生活用品。2、感受穿编的乐趣，培养动手能力。教学重点：如何用彩带编织成各种物品。教学难点：纸条穿编的方法和技巧。教具：示范用彩纸，彩条编制的篮子。学具：彩色纸条（旧挂历纸、广告纸、各种彩条）课时：2课时第一课时课时目标：了解穿编的规律，感受穿编的乐趣。教学过程：一、导入阶段1、展示教师课前制作的纸条穿编范作。你们看，这就是纸条穿编作品。它运用较厚的纸条、通过编织进行造型。是一种装饰性很强的手工艺术品。2、出示课前搜集的运用其它各种材料穿编的工艺品，指导学生欣赏。虽然材料不同，但穿编的方法类似。通过欣赏，开阔学生视野，激发学生的学习兴趣。二、发展

8、阶段1、进一步理解纸条穿编的意思。2、纸条穿编就是将宽度相同的纸条用经纬交穿编织的方法来造型。3、认识经线与纬线：联系地理知识简述经线与纬线的概念，告诉学生横的叫纬线，竖的叫经线。4、自学，思考问题。 A、你认为纸条穿编是怎么做的？ B、经线可做怎么样的变化？ C、有什么好办法剪经线？5、师示范：A、把一张纸对折；B、用剪刀剪出经线；C、拿另一种色纸裁出宽窄一致的纬线；D、穿编完成。三、学生作业，教师指导1、穿编的方法步骤进行纸条穿编竞赛。教师予以个别指导。2、比赛结束后，教师把部分作业贴到黑板上，让学生评议谁的最好，谁的还存在什么缺点，值得改进。便大家能取长补短、共同得到提高。四、小结表扬制

9、作认真的学生，布置下节课的用具。第二课时课时目标：运用穿编技能制作各种生活用品。教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备二、欣赏导入1、师分别出示锁编纹样范作：“同学们，这些纹样美不美呀？你们知道是怎样做成的吗？别急待会儿你们就知道了。”2、分解纹样：请一名学生上台来拆一个纹样，展示给其他同学看，并说一说它变成了什么？ 教师：“同学们观察的真仔细，纹样现在变成了纸条，好，今天我们就要学习用纸条来锁编粘贴成各种纹样。” 三、发展阶段1、指导回忆：“同学们玩过风车吗?知道风车是怎么做的吗?”请一位学生上台，用刚才拆下来的纸条做一个风车。小结：“刚才这位同学做风车又快又好。不过你们发现什么秘密没有?

10、”学生观察、讨论教师小结：同学们观察很仔细。我们今天做的纹样要4根纸条才能锁编成一个纹样。这个纹样就叫风车结。怎样锁编风车结呢?”2、自学：请同学们看清风车结锁编步骤图，相信同学们是能够看懂的。然后用小刀裁16根或更多的等宽、等长纸条，边看步骤图边锁编成许多风车结。用风车结来制作其他物品。四、学生作业，教师指导。1、用纸带进行穿编，做成篮子、提包、杯垫，信插等物件。2、作业要求：A、剪切的纸条宽度基本均匀、光洁。B、制作精细、花样繁多、色彩丰富。3、老师巡视，个别辅导，发现问题及时纠正。五、作品展评及小结：1、肯定全体学生认真细致的学习精神。告诉学生灵巧的双手是自己锻炼出来的，敢于动脑动手才会

11、有所创造。2、展示优秀作业。3、鼓励学生课外尝试纸条穿编其它的图案。作业：用纸带进行穿编，做成篮子、提包、杯垫，信插等物件。板书：纸带穿编经线纬线小结：第18课 会走的玩具教学目标：1、利用废旧材料，设计制作会走的玩具。 2、培养学生动手动脑能力和协作精神。 3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教学重点：发展学生的创造性思维和动手实践的能力。教学难点：如何种使玩具走起来。教具：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。学具：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。课时：2课时第一课时课时目标：通过欣赏会

12、走的玩具，了解会走玩具的制作方法。教学过程：一、导入新课我们小朋友经常去玩具店，肯定认识了不少玩具，老师知道你们一定非常喜欢，告诉老师你最喜欢什么玩具？除了这些，我们还能在许多书上看到许多小玩具图片，比如蓝精灵、机器猫、唐老鸭，还有什么？老师也喜欢玩具，而且我也会做各种各样的小玩具，今天我把它们都请过来了，小朋友想见见它们吗？二、欣赏阶段、出示各种玩具。、小朋友仔细观察一下，这些玩具与我们平时做的，画的有什么不同？（它们都能站能走。）对了，那我们就叫它们“会走的玩具”好吗？（板书课题：会走的玩具）三、发展阶段、我的玩具为什么会走呢？你发现了吗？谁到上面来仔细观察一下。（师出示玩具车子、圣旦老人

13、、人）因为车子有轮子、人有脚。还要有推力或外力的作用。2、引导学生欣赏会走的玩具： 还有一些玩具是如何走的？（用手指撑着走）3、教师讲解会走的玩具的制作方法：（以会走的玩具公鸡为例）a、 设计草图。b、 选择合适的色彩卡纸，剪出各部分身子、翅膀、嘴巴、鸡冠等。c、 将各部分进行粘贴组合，完成作品。d、将做好的玩具涂上颜色花纹。（板书：涂）e、把手伸进身子裸空位置，指头当脚进行行走。这样一只会走的玩具就做出来了。会了吗？下面让我们一起看看书上都做了些什么会走的玩具。四、学生练习学生利用手中的纸和废弃材料，做一个会走的玩具。教师巡回指导。、中间停一下，引导学生分析可以做多只脚在前或后的小动物玩具或

14、做多个转动轮子的汽车等。2、注意卫生和用刀安全。五、讲评作品：比一比谁做得有趣、好看又会走。六、总结：小朋友今天上课都很认真，大家做的会走的玩具可爱极了。没做完的同学下节课我们再继续完成。想一想除了它你还能设计一个新的会走的玩具吗？第二课时课时目标：利用废旧材料，设计制作会走的玩具。教学过程：一、导入阶段1、出示会走的玩具，引导学生观察和分析。 同学们仔细观察和思考：这个玩具和我们以前制作的有什么不同？ 学生思考，讨论、回答。 二、发展阶段 1、总结学生发言，引导学生思考。我们的玩具会走，可是它为什么会走呢，还有什么其他的方法让小玩具走起来么？仔细观察，四人小组讨论。 2、示范说明会走的玩具的具体方法和步骤。 通过同学们的观察，大家发现了，要玩具走动，必须是腹部贴地挪动身体。还可以使用什么方法是玩具动起来呢？ 3、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。 我们用什么材料，什么方法制作呢，先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。） 三、学生制作 我们已经知道制作会走的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会走的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具走的最好，最长。比一比谁的作品