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1、人教版九年级语文（上）第一单元检测试题一、积累与运用（29分）1欣赏下面的书法作品完成题。（5分）下列对这幅书法作品的赏析，有误的一项是（ C ）（2分） A笔法圆润而不生硬，柔和而充满韧劲。B结构宽博，气势恢宏内松外紧，自信从容。C章法细笔画、大字距、大行距D章法字距较小，行距也比较紧密（）解析：C选项里章法细笔画、大字距、大行距是王献之、杨凝式、赵孟頫的风格。用正楷和行楷将作品内容抄写在方格中。要求：正确，流利，美观。(3分)俱往矣，数风流人物还看今朝2下列词语中加点字的注音无误的一项（C）（2分） A.稍逊(xn) 今朝(zho) 襁褓(qin) 分外妖娆(fn) B.寂寞(m) 喑哑(
2、n) 耸立(sn) 披蓑戴笠(su) C.丝缕(l) 栖息(q) 留滞(zh) 润如油膏(rn) D.禁锢() 遐想(xi) 颤抖(chn) 成吉思汗(hn) 解析： A项，“襁”应读qin；B项，“喑”应读yn；D项，“汗”应读hn。选C。3下列词语中，没有错别字的一项是（B）（2分）A.踪迹 田圃 洗礼 弥足真贵 B.霏霏 消逝 喧嚷 温声细语 C.凝望 歌谣 僵硬 冰雪复盖 D.安慰 疲倦 沉浸 无限暇想 解析： A项中“真”应为“珍”；C项中“复”应为“覆”；D项中“暇”应为“遐”。 选B。4. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（B ） （2分）倘若要我说说总的印象,我觉得苏州
3、园林是我国各地园林的 ,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。创造性的思维又有哪些 的要素呢?我正欣赏着这里的景致,一位穿长袍戴小帽的老先生骑着一头小毛驴 地走过我的身旁。今年央视春晚的魔术表演十分精彩, 真是让人大开眼界,其丰富奇妙的变化简直 。A. 标志 必须 悠然自得 不言而喻B. 标本 必需 悠然自得 不可思议C. 标志 必需 泰然自若 不言而喻D. 标本 必须 泰然自若 不可思议解析：标本: 经加工, 保持实物原貌, 供研究、展览的样品; 标志: 显示事物特征, 便于识别的记号。“必须” 表示事理上和情理上的必要, 一定要, 加强命令语气; “必需” 一定要有, 不可少。“悠然自得”
4、 指悠闲自在, 自己感到得意或舒适; “泰然自若”形容镇定, 毫不在意的样子。“不言而喻” 不用说就可以明白; “不可思议” 不可想象,不能理解。5下列句子没有语病的一项是（ B ）（2分） A乔金斯化石断崖是一处世界级古生物学遗址，是2008年被列入联合国教科文组织的“世界遗产”目录。B 随着人们对环保的要求越来越高，未来汽车工业将会借助现代科技，向高效率、低能耗、零污染发展。C 针对“十一”黄金周期间人们纷纷外出旅游的现状，我们要积极倡导文明出行、安全出行，切忌不可拥堵。D为了营造良好的安全环境。各级部门切实加强安全生产执法检查和应急管理工作水平。解析：本题考查病句辨析及修改，学生要学会从
5、不同的角度分析病句原因，可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因，更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。A.成分残缺，在句末加上“的自然景观”。B.正确。C.否定不当，应该去掉“不可”。D搭配不当，“加强水平”不搭配，应为“加强检查，提高水平” 。故选：B。6下列关于古代文化常识，文学常识的表述，有误的一项是（D ）（2分） A.沁园春 雪是毛泽东1936年2月所写，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。马致远的天净沙 秋思就是一首广为流传的词。B.雨说中的“雨”，被诗人赋
6、予了生命的灵性，她是温柔亲切的爱的使者，淅淅沥沥、绵绵密密的雨点是她探访大地的殷勤脚步。C.星星变奏曲得作者是江河，他是我国现代诗中“朦胧派”的代表人物之一，较出名的还有三位：舒婷、顾城、杨炼。D.济慈，英国浪漫主义诗人。叶赛宁，也是英国浪漫主义诗人。解析：叶赛宁是俄罗斯诗人。7名著阅读。（3分）这一天，他们走到野猪林的险恶去处，董超、薛霸便把林冲捆在树上，举起水火棍欲将林冲打死。正在这时，林中突然飞出一条禅杖，将水火棍一隔，跳出一个胖大和尚来。这段话出自哪一个情节？涉及的主要人物有谁？情节：鲁智深大闹野猪林 主要人物：鲁智深 林冲 与他们有关的情节：鲁智深大闹五台山；林冲风雪山神庙8 依次填
7、入下面文段横线处的语句，衔接恰当的一项是（C）（2分）商务印书馆创始人张元济先生有一句简单而朴素的话：“天下第一件好事还是读书。” 。从个人角度而言，腹有诗书气自华。从国家层面来说，倡导全民阅读提升整个民族的素质。历史证明，全世界一步步从野蛮走向文明，无不是建立在知识的积累之上。的确，读书可以明理，阅读铸就灵魂。A. B. C. D.解析：推敲各句之间的逻辑关系；句承前解说张元济先生话语的意思，注意“的确”二字；两句从个人到国家层面依次展开，具体说明读书的作用；句总结放最后。9 仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。（3分）初中语文课本为你打开了一扇文学之门，里面有多
8、姿多彩的形象。朔方的雪像雨的精魂， 奏唱出热烈的赞歌；勇敢的海燕像预言家，昭示着光明的未来； ， 。示例一：江南的春像小姑娘，跳跃着蓬勃的舞步。示例二：台阶上的父亲像老黄牛，耕耘着理想的生活。【评分标准：2分。句式一致，运用比喻修辞且表意正确即可给分】10 补写下列诗词中的空缺部分。（6分）江山如此多娇_,引无数英雄竞折腰。(毛泽东沁园春。雪)足蒸暑土气，背灼炎天光（白居易 观刈麦 ）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平 月夜 ）鸡声茅店月，人迹板桥霜（温庭筠商山早行）零落成泥辗作尘，只有香如故（ 陆游 卜算子 咏梅）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声（ 晏殊 破阵子）二、阅读（41分）（一）
9、 阅读下面这首诗，完成11-12题。（5分）落梅宋代*刘克庄一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。【注释】莓苔：苔藓植物。谬：（mi）11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（D ）（2分）A. 首联的“一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙”，描绘了一幅凄凉衰败的落梅景象，奠定了全诗凄怆忧愤的基调。B. 颔联进一步刻画落梅：“飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。”这两句对仗工整，化用典故，寓意深刻。两句诗不仅生动描绘了落梅凋谢飘零、随风四散的凄惨景象，而且高度概括了历史上无数“迁客”、“骚人”的坎坷一生。C.
10、 颈联写落梅的最后结局,诗人在此表面是赞美梅花，实际上是对那些遭迁谪放逐但是仍坚守志节的“迁客”、“骚人”的赞颂，用笔委婉，言近旨远。D.前三联重在写景，景中寓情。尾联在此基础上展开抒情，是全篇的点睛之笔。诗人用暗讽的笔触巧妙而又曲折地把矛头指向历史和现实中的一切嫉贤妒能、打击人才的当权者。解析：D选项的尾联在此基础上展开议论。12.“乱点莓苔多莫数，衣袖久留香”与陆游的卜算子咏梅中“零落成泥碾作尘，只有香如故”有异曲同工之妙。请结合诗句简要分析他们的“同工”之处。（3分）答：两句诗表面上都写了梅花的不幸遭遇，“零落成泥”，寂寞凄凉，与莓苔为伍赞美梅花虽遭不幸但香气经久不灭实际上托物言志，赞美
11、的不只是梅花，更是那些虽然遭迁谪放逐但仍坚守志节的迁客骚人。【译文】每一片飘零的梅花都教人触目愁肠，更哪堪残缺的花瓣凋落如雪片，铺满了台阶又堆上了墙头呢？飘零的梅花就像匆匆过岭的迁客，坠落的梅花犹如不得已赴湘的骚人。那么多原来美好高洁的花朵，如今却沉沦泥土与莓苔为伍，然而偶然粘上衣袖的香气，还久久不去啊，让东风执掌对百花的生杀予夺大权，真是差矣错矣，它忌妒梅花的孤高，对梅花任意摧残，根本不讲怜香惜玉。【赏析】首联的“一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙”，描绘了一幅凄凉衰败的落梅景象，奠定了全诗凄怆忧愤的基调。每一片落梅都使诗人触目愁肠，更何况那如雪花般飘落下来的铺满台阶又堆上了墙头的落梅呢?面对如
12、此凄凉的景象，自然引起诗人对社会、人生的思考。颔联进一步刻画落梅：“飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。”这两句对仗工整，化用典故，寓意深刻。两句诗不仅生动描绘了落梅凋谢飘零、随风四散的凄惨景象，而且高度概括了历史上无数“迁客”、“骚人”的坎坷一生。“飘如迁客来过岭”中的“过岭”，越过五岭，指到达今广东一带，暗喻韩愈被贬谪潮州的故事。“坠似骚人去赴湘”中的“湘”，指湘江流域，今湖南一带，暗用屈原失宠被逐，投汨罗江而死的故事。然而，这里的“迁客”、“骚人”不仅指屈原、韩愈，而且泛指历史上一切仕途坎坷的有志之士。诗人一笔双写，不仅用“迁客”、“骚人”的迁谪放逐来比喻“落梅”，且用梅花的高洁品格来赞美“
13、迁客”、“骚人”。颈联写落梅的最后结局：“乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。”这两句与陆游的卜算子咏梅中的“零落成泥碾作尘，只有香如故”有异曲同工之妙。落梅虽零落成泥，但香气经久不灭。诗人在此表面是赞美梅花，实际上是对那些遭迁谪放逐但是仍坚守志节的“迁客”、“骚人”的赞颂，用笔委婉，言近旨远。上三联重在写景，景中寓情。尾联在此基础上展开议论，是全篇的点睛之笔。“东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。”这两句看似指“东风”胡乱使用对百花生杀予夺的权力，即不怜香惜玉。实际上，“东风”者，指控的是执掌权柄者，诗人用暗讽的笔触巧妙而又曲折地把矛头指向历史和现实中的一切嫉贤妒能、打击人才的当权者。这首咏梅诗不同
14、于一般的咏物诗，有着深刻的寓意，寄托着诗人浓烈的悲愤之情。简直可视为一篇浓缩了的离骚。 呜呼！“若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，刘克庄咏梅诗词之丰无人可及。不啻于斯，他的一生针对南宋“国脉微如缕”的现状，写下了大量抒发感慨的不同题材的诗篇，爱国之心“似放翁”，高洁之志“似稼轩”，其身其品一如梅花。（二） 阅读下面的文言文，完成13-16题。（12分）田饶谓鲁哀公曰：“臣将去君而鸿鹄举矣。”哀公曰：“何谓也？”田饶曰：“君独不见夫鸡乎？头戴冠者，文也；足傅距者，武也；敌在前敢斗者，勇也；见食相呼，仁也；守夜不失时，信也。鸡虽有此五者君犹曰瀹而食之何则以其所从来近也。夫鸿鹄一举千里，止君园池，食
15、君鱼鳖，啄君菽粟；无此五者，君犹贵之，以其所从来远也。臣请鸿鹄举矣。”哀公曰：“止！吾书子之言。”田饶曰：“臣闻食其食者不毁其器；荫其树者不折其枝。有士不用，何书其言为？”遂去之燕。燕立以为相。（节选自新序杂事）【注】举：飞去。傅距：傅，附着；距，雄鸡脚掌后面像脚趾一样突起的部分。瀹（yu）：煮。13用“/”为文中画波浪线的句子断句。（2分）鸡虽有此五者君犹曰瀹而食之何则以其所从来近也。（画对两处得1分，画对三处得满分；画五处或五处以上不得分）14.下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（ C ）（3分） A田饶谓鲁哀公曰 故外户而不闭，是谓大同（大道之行也）B臣请鸿鹄举矣 举大计亦死（陈涉世家）C吾书子之言 即书诗四句（伤仲永）D臣闻食其食者不毁其器 其真不知马也（马说）解析：A选项里加点的字的意思分别是“对.说”“称为”；B选项里加点的字的意思分别是“飞
