《2017_2018学年高中历史专题六古代希腊罗马的政治文明6.1民主政治的摇篮_古代希腊教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017_2018学年高中历史专题六古代希腊罗马的政治文明6.1民主政治的摇篮_古代希腊教案（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题六 古代希腊、罗马的政治文明一 民主政治的摇篮古代希腊名师说课课标分析课标要求：“了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。”课标明确了希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明产生一定影响，要关注这些影响，同时把这些影响与西方民主政治产生的历史条件结合起来，看一看西方民族政治产生的历史条件中是否有希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明影响这一因素。教材分析本课内容通过“蔚蓝色的希腊、“充满活力的城市国家”、“希腊的公民”三个子目来阐述的。希腊自然地理环境和希腊城邦制度，对古希腊文明的形成产生了深远的影响。古希腊便利的经济文化交往条件，宽松自由的社
2、会环境，平等互利的观念，是民主政治产生的基本条件。这部分内容有些难度，注意体会、理解。学情分析学生对古代史部分内容感觉离得太远，加上是外国的历史更不熟悉，故心理上有些排斥，对这些历史不感兴趣。因此授课过程中如何抓住学生的兴趣点和心理需要，按照他们乐意的学习方式，将历史呈现在他们面前，让学生感受到历史的魅力和智慧。教学建议1教法：情景问题探究法。教师创设新情景，设置问题，引导提问。师生互动，促进学生积极思考与探究，培养学生巩固知识、关注现实、启迪未来的能力。2学法：主动探究，分析思考，将历史与现实适当结合，合作。教学目标知识与技能1爱琴文明及其所包含的文明的表现；古希腊城邦的形成，城邦的内涵及其
3、表现、发展；城邦的主要特征，其政治体制分类及主要特点。2了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。希腊文明属于与内陆文明或大河文明不同的海洋文明，古希腊的地理版图破碎，难以形成统一的政治中心，不易建立领土广大的中央集权的国家。古希腊的多元政治的形成与此有关。过程与方法1运用多媒体设备向学生展示爱琴文明的发现与成就。2运用论从史出、问题探究、历史比较、概括阐释、情境再现和合作学习交流的方法。情感态度与价值观体会到古代希腊的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产，认识到无论是东方还是西方的古代文明各有千秋，都为人类文明的进程做出了巨大贡献，但也各有利弊。重点与
4、难点重点希腊民主政治诞生的自然环境和社会环境。难点自然环境对文明的影响。教学过程新课导入自1896年第一届奥运会以后，2004年8月1日，第28届奥运会再一次回到了他的故乡希腊。这次奥运会开幕式，体现了很多古希腊时期的文化和特色，向世人展示了这个欧洲海洋文明的独特魅力。那么，古希腊文明有着什么样的魅力呢？新课学习【投影】【板书】民主政治的摇篮古代希腊【引导提问】首先我们走进古代希腊，我们称古希腊是民主政治的摇篮。那何为民主呢？【学生回答】希腊语中意思是人民掌握权力。今天的民主通常是指与专制相对立，少数服从多数的人民（或公民）当家作主的一种政治模式。民主意味着在形式上承认公民一律平等，承认大家都
5、有决定国家制度和管理国家的平等权利。【过渡】接下来我们共同探讨一下古希腊为什么会形成民主政治呢？我们说人类赖以生存和发展的一个最基本的天然物质条件就是自然地理环境。人类早期的历史活动更是受到各地自然环境的深刻影响。古希腊文明也是如此。【投影】古希腊地图。（一则材料）黑格尔在提到希腊自然环境时说：“希腊全境满是千形万态的海湾。这地方普遍的特质便是划分为许多小的区域，同时各区域间的关系和联系又靠大海来沟通。我们在这个地方碰见的是山岭、狭窄的平原、小小的山谷和河流；这里没有大江巨川，没有开阔的平原流域；这里山岭纵横，河流交错，几乎没有一个大面积的整块。”人员的频繁扩散、迁入、交往流动，侵蚀、瓦解着古
6、希腊血缘亲族组织，形成了“个体导向”为倾向的文化渊源，在某种程度上有利于民主制度的发展。历史哲学【引导提问】大家观察大屏幕，思考就地理环境而言，希腊有何特点？【学生回答】（生1）被地中海、爱琴海包围，海岸线曲折，岛屿众多。【投影】【板书】一、蔚蓝色的希腊（生2）希腊半岛崇山峻岭，沟壑交错。【引导提问】四人一小组讨论后回答：希腊这种地理环境对它的发展是有利还是不利呢？【学生回答】（生1）有利。海岸线曲折，有很多优良的天然海港，可以发展航海业。（生2）有利。展海上交通。（生3）不利。王国。（生4）不利。通过发展航海业，可以加强对外界的联系，发海洋阻隔交通，会比较闭塞，容易形成独立的土地贫瘠，耕地缺
7、乏，限制了粮食生产。（生5）尽管如此，冬季多雨、夏季干热的地中海气候，有利于葡萄和橄榄的生长，通过海外贸易出口葡萄酒、橄榄油等，可以换回粮食。他们较早地接受了平等互利的观念。（生6）有利，优越的航海条件（海湾良港，晴朗的天空，风平浪静的海洋，温和的地中海气候）为希腊人的海外活动提供了便利，可以进行大规模的海外殖民。【教师归纳】大家的讨论说明希腊地理环境独特。【投影】总结：1海洋资源得天独厚宽松自由的环境2商业和海外贸易的发展平等互利的观念3海外殖民活动和其他经济文化活动有助于形成开放、探索的民族精神【投影】【板书】希腊文明是海洋文明【引导提问】这一切都有利于古希腊城邦民主政治的建立。所以我们说
8、自然地理环境和一个文明的关系是十分密切的。请大家思考：以古代中国和古代希腊为例，谈谈自然环境与文明发展之间的关系。【投影】古希腊地图与中国商朝的地图比较分析：希腊的地理环境适宜进行哪种经济活动？中国的地理环境适宜哪一种经济活动？这两种不同的经济活动对古希腊、古代中国的政治各有何影响？【学生回答】自然地理环境对人类文明的影响很大，世界四大文明古国之一的古中国，是大河文明，适宜进行农业活动，为了治水等活动要求中央集权；而古希腊文明是海洋文明，适宜进行商业活动，因为商业交易要求公平，倾向于民主的政治。【过渡】不管如何，自然的力量是巨大的，但人的力量也是不可忽略的，有时甚至是无与伦比的。接下来我们一起
9、来了解希腊人赖以生存的城邦的大体情况。【投影】【板书】二、充满活力的城市国家1城邦的含义2希腊城邦的特点【投影】系列图片：毕达哥拉斯、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、希罗多德、埃斯库罗斯、雅典古剧院遗址、特洛伊木马以及希腊古竞技场遗址。【投影】雅典卫城遗址复原示意图【引导提问】什么是城邦？它的最典型的特征是什么？【学生回答】城邦即以城市为中心，包括周围的一些村落，最典型的特征就是小国寡民。【引导提问】古希腊最大的两个城邦是斯巴达、雅典。古希腊城邦的特点是什么？【学生回答】（生1）特点：政治上独立自主，每个城邦都是一个政治独立体。因此古希腊未像东方国家一样发展成为一个统一的帝国，但是因为各城邦商品
10、经济发达，农业、手工业都有面向市场的特点，古希腊城邦之间和城邦与海外城邦之间的贸易十分活跃。（生2）希腊城邦在政治上彼此分立，但文化上又保持认同。他们通过共同的语言、文字、风俗、习惯等因素组成了一个统一的希腊世界，称自己为希腊人。（生3）实行民主政治。古希腊公民都是统治者，他们参与城邦的公共事务，集体掌握国家权力，因此公民的积极性也被调动起来。（生4）发达的商品经济、宽松的政治环境，有利于希腊人创造出繁荣的思想文化。【投影】【总结】【板书】2希腊城邦的特点（1）政治独立自治（2）文化认同（3）民主政治（4）经济上：商品经济发达（5）文化上：思想文化繁荣（6）城邦的突出特征：小国寡民【引导提问】
11、古希腊城邦与中国春秋战国时期的诸侯国有何不同？【学生回答】古希腊城邦和中国春秋战国时期的诸侯国不同之处在于：（1）希腊城邦始终以独立的政治单位独立于希腊世界；中国各诸侯国是从属他们的宗主，逐渐走向统一。（2）希腊城邦商品经济发达，农、工、商并重；中国重农抑商。（3）希腊城邦王权衰微，实行较民主的政治；中国各诸侯国王权日益强大，最后发展为君主专制制度。【投影】雅典民主制度机构组成职责公民大会全体公民投票决定国家大事（最高权力机构）五百人议事会从公民中抽签处理日常事务陪审法庭从公民中抽签审理重大案件【引导提问】在雅典的日常生活和事务中，起决定因素的是哪些人？【学生回答】公民。【投影】【板书】三、珍
12、惜自由的希腊公民（1）什么是公民（2）公民具备哪些权利（3）公民的基本素质【学生回答】（生1）公民由一个城邦的成年男子组成。（生2）公民是一种身份地位的象征，有资格参加各种公共活动，有权利参与城邦行政与司法事务。（生3）城邦公民从小接受系统训练，以使身心全面发展。既要头脑灵活，又要四肢发达，身体健壮，德、智、体、美全面发展。城邦教育的目的就在于培养这样合格的公民。【引导提问】一个现代的合格公民需要具备哪些基本素质？【学生回答】道德意识、法律意识和集体意识。要尊老爱幼，爱护公物，不损害他人利益，要做到有法必依，当个人利益和集体利益发生冲突时以集体利益为重。【引导提问】希腊公民通过系统的训练具备了
13、较高的素质，包括哪些方面呢？【学生回答】希腊公民珍视自由，敢于表现个性，不屈从权威；善于从事政治和文艺活动，追求智慧与平等。他们出入会堂、广场、剧院、法庭等公共场所，倾听演说，发表政见，参与表决，观看表演，以极大的热情参与到城邦事务中。此外希腊公民还具备强烈的集体荣誉感。那些为自己城邦赢得荣誉的人被视为英雄，而背叛者将被予以重罚。【引导提问】为什么他们具备强烈的集体荣誉感？【学生回答】希腊公民相对于非希腊公民及外邦人而言，他们享有各种独特的权利，但这种权利的获得需要以保证城邦的集体权益为前提。因此他们为了获得自己的权利，竭尽全力为城邦的发展贡献力量，争得荣誉。正是由于这种强烈的集体荣誉，使得希
14、腊公民在公共场合不仅仅代表他自己，而且代表他所在的城邦。【引导提问】如果在座的同学和老师都是古希腊人，是否全部是公民？为什么？【学生回答】不是，只有在座的男老师才属于公民，因为公民是由城邦的成年男子组成，奴隶、妇女、未成年人和外邦人不属于公民。而我们同学还未成年，女教师是妇女，所以都不是希腊公民。【教师归纳】公民是希腊社会的主体阶层，是城邦政治的核心力量。正如亚里士多德说“人是城邦的动物”。即不能认为每一位公民属于他自己，而要认为所有公民都属于城邦。【合作探究】为什么说公民是古希腊城邦政治的核心力量？因为：从根本上讲是由古希腊城邦的社会性质决定的。古希腊城邦在性质上是一个奴隶制国家，而古希腊城
15、邦的公民在实质上则是由奴隶主和自由民组成的统治阶层，是古希腊城邦得以存在和发展的阶级基础。古希腊的民主政治实际上就是公民对奴隶阶层的专制统治，根本目的就是维护公民的利益。公民作为统治阶层，是城邦的主体，有平等的参政权，有权通过各种形式决定或影响城邦的事务，同时也负有维护本城邦利益，亦即本阶级利益的义务。课堂小结自然环境对文明的影响是非常深刻的。古希腊特有的海洋性自然地理环境造就了古希腊小国寡民的城市国家和相应的民主政治。作为希腊社会的主体阶层，各城邦公民从小接受系统训练，具备了一定的参政素质，成年后为城邦贡献自己的个人才智和力量，推进各城邦政治、经济各方面的繁荣。板书设计一、蔚蓝色的希腊希腊文明是海洋文明二、充满活力的城市国家1城邦的含义2希腊城邦的特点（1）政治独立自治（2）文化认同（3）民主政治（4）经济上：商品经济发达（5）文化上：思想文化繁荣（6）城邦的突出特征：小国寡民三、珍惜自由的希腊公民（1）什么是公民（2）公民具备哪些权利（3）公民的基本素质
