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1、2020届高考语文一轮复习教学策略学习方法一、关于新高考的方向（一）立德树人、指导教学、服务选拔（二）必备知识、关键能力、学科素养、核心价值关键词：方向、阅读、成长孟子曰：“仁，人心也；义，人路也。舍其路二弗不由，放其心而不知求，哀哉！人有鸡犬放，则知求之；有放心而不知求。学问之道无他，求其放心而已矣。”二、关于高三语文教学的思考与实践宏观上看：高中语文学习与 一轮复习及尖子生培养的问题（一）【尴尬与期待】 理想与现实分化加剧、期望与付出 文言与现代文、言与文、教材与专题、应试与素养（二）【思考与实践】走向语文教学的深处语言建构与运用（语言）思维发展与提升（思维）审美鉴赏与创造（审美）文化传承
2、与理解（文化）关键词：尴尬、期待、挑战“语言”的构建与运用，涉及雅言与俗语的结合，“思维”的发展与提升，包括形象思维与抽象逻辑思维的关联，“审美”的鉴赏与创造，关系外师造化和内的心源的映照和领悟，而“文化”的传承与理解，核心是对民族文化精髓的认同和自信！微观上讲：高三语文复习之 特优生培养及一轮复习策略【一】特优生培养整体思路：集思广益群策群力【】加强个辅有的放矢【】双线并进滚动前行【】大小结合诊断问题【】读写兼顾注重迁移【】狠抓细节落实取胜【】关键词：迁移、语感、思维，唤醒、刺痛、引领书 洪范“思曰容，言心之所虑，不无包也。”说文解字“思，容也。”“从心从囟。谓之思者以其能深通也”广雅“维，
3、系也。”说文解字“车盖系也”，“从系隹（zhui“隹，鸟之短尾之总名也”）声”。 现代汉语词典“思维，在表象、概念的基础上，进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。”【二】高三语文培特复习之 四大板块一轮复习策略探索和尝试（三）【基础知识及运用复习的思考】 “构建”+“运用”语言建构与运用（语言）在学习语言文字运用的过程中，增进语文学养，努力学会正确、熟练、有效地运用文字。这一核心素养，主要通过语言运用题来考查。这也是历年高考语文试卷中承接性最强、创意性最高、变化最大的一大板块。考查方式主要有两种考查方式一：选择所示语言材料的对错优劣考查方式二：要求考生完成一定的表达目标语言关键词：语感、
4、语境与积淀，点拨盲点滚动练（一、守护三线，研究三面。二、点面结合，重点突破。三、爱搜集，细辨析；重基础，强记忆四、化整为零，天道酬勤；要想创奇迹，功夫在平时。五、要过关，自主练；书写规范，风光无限！）孟子曰：“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其原，故君子欲其自得之也。”（四）【现代文阅读复习的思考】 “准”“深”“透”+分类深化研读思维发展与提升（思维）在发展语言文字运用能力的同时推进思维机制的发展，提高思辨能力，增强思维的严密性、深刻性和批判性。这一核心素养，主要通过阅读欣赏题来考查。“阅读欣赏题”即论述类文本阅读、文学类文本阅读、实用类
5、文本阅读、古诗文阅读等，这部分一般占试卷分值的50%左右。 文儒敏先生说：以后高考语文要让15的人做不完高考！阅读量增加，对学生来说是机遇也是挑战！速度、效度、美度兼顾，方才有自己的高度！关键词：建模、读懂与迁移，无为而无不为也一则储备相关知识，构建阅读文化心理二则理解当文学与传统文学差异三则研读三大文本阅读的规律和答题的思路现代文阅读建模是关键、读懂是前提、灵活迁移创奇迹一方面，我们仍然坚持根据考点进行对应的专题复习梳理和构建。如“论述类文本阅读复习”“实用类文本复习”“文学作品阅读复习”【建模】在进行常规专题复习过程中，三种类型的文章的阅读，分别有所侧重1、论述类文本阅读“准”【】精准理解
6、、转换与判断2、实用类文本阅读“深”【】3、文学类文本阅读“透”【】另一方面，人们可以尝试着打破文本类型的框架，以有利于学生读懂文字背后风景为出发点，进行一些分类深化研读工作。1、关于人与自然、人与人、人与自己、人与历史、人与乡村、人与未来等命题的思考2、关于现实主义和浪漫主义、现代主义和后现代主义的文学思想在阅读中的意义（1）生命现有的状态与应有的姿势。（2）文字背后的隐喻象征意义。（3）荒诞情节形势下庄严的命题与内涵。（4）“平淡”题材深层次的哲学叩问抑或生命关照等。每一个专题，打破文体，遴选8篇。在学生充分阅读思考，并有所侧重、选择性地完成作品后面的相关题目之后，老师根据学生可能存在的理
7、解上的偏差、不足等，组织小组、班级交流探究；【】【】并分别做一个专题总结，以期孩子们对这一个专题涉及层面的生命课题，有一个高屋建瓴的认知。（五）【古诗文复习的思考】 “死去活来”“常态化”+强化推断思维审美鉴赏与创造（审美）在语文和其他学科的学习中，以及在生活中，坚持对美的追求，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣。文化传承与理解（文化）在语文课程中进一步理解和尊重文化多样性，关注当代文化，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播。关键词：文、言与推断，古为今用有渊源复习策略1、抓刚务本，内外结合。2、增强诗文意识，建立文言库，培养诗意情怀3、强化迁移训练，提升推断思维，审美阅读常态化（六）
8、【作文复习的思考】 “语言与思维齐飞”+厚积薄发新考纲要求：“基础等级”【符合题意、符合文体，思想健康、中心明确，结构完整、语言通顺】“发展等级”【深刻（透过现象深入本质，揭示事物内在因果关系，观点有启发作用）、丰富（材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远）、有文采（用词贴切，句式灵活，善于运用修辞，文句有表现力）、有创新（见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特色）】。实际阅卷操作模式“内容25”“表达25”“特色10”；标题、字数、错别字，酌情扣分。（略）关键词：文采、思想与思维，厚积薄发自然美【一】不是写不出来，而是想不到；抑或不是想不到，而是演绎不出来。【二】阅读并美
9、丽着三天不读书，便觉语言无味，面目可憎。【三】思考并深刻着人有思想，无翅颉颃勿忘我文如其人，见文如见其人。2提炼生活的哲理诗意地栖居在大地上。3 语言，是存在的家一个写出了传世杰作的人，谁还会认为他是个无家可归的人呢？【四】训练并提升着冰冻三尺，非一日之寒每日一讲，每日一赏；每周一写，每周一审；每月一升。积沙成塔，稳扎稳打！1、演讲历练【课前三分钟演讲】2、书法静心【整洁规范握胜券】3、审准题意【辞丰意深有高致】4、巧拟文题【先声夺人一半文】5、靓丽首尾【回眸一笑百媚生】6、科学演绎【环环相扣显实力】7、关注热点【弱水三千一瓢饮】8、点化材料【激情燃烧有诗意】9、辩证思维【起承转合巧行文】10
10、下水引领【言传身教多垂范】牢记立德树人使命 写好教育考试奋进之笔教育部考试中心主任 姜钢 教育部考试中心党委书记 刘桔 党的十九大是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代这一关键时期召开的一次十分重要的大会，对于党和国家事业继往开来、中国特色社会主义前途命运、最广大人民根本利益都具有重大而深远的意义。学习好、宣传好、贯彻好党的十九大精神是教育部考试中心当前和今后一个时期的首要政治任务。考试中心将在学懂弄通做实上下功夫，按照围绕中心、服务大局、突出特色、全员覆盖目标要求，迅速掀起学习宣传和贯彻落实党的十九大精神的热潮，把用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工
11、作作为学习的出发点和落脚点，把思想统一到党的十九大精神上来，把力量凝聚到实现党的十九大确定的各项任务上来，团结带领广大党员干部，全面贯彻党的教育方针，深化教育考试领域综合改革，不断提升考试质量，促进教育公平，加快推进专业化考试机构建设，写好教育考试奋进之笔。一、用党的十九大精神统领高考命题工作，全面落实立德树人要求习近平总书记强调，教育要坚持正确方向、坚持立德树人、坚持服务大局、坚持改革创新；教育要为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务；要引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历
12、史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地。这些重要论述深刻揭示了“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”这一教育的根本任务和中国特色社会主义教育的鲜明特征，进一步丰富了党的教育方针的时代内涵。教育工作者要深刻认识解决好“为谁培养人”这一命题的特殊意义，充分认识高考内容改革必须坚持把立德树人作为中心环节的极端重要性，把总书记提出的“四个坚持”和“四个服务”作为高考命题工作的基本遵循，把握好人才培养和人才选拔规律，使其贯穿于高考全过程，全面提升高考的育人功能和导向作用。坚持正确方向，就是要把党的十九大精神贯彻落实到参与命题的全体教师和全部学科中，确保命题工作政治方向不偏、政治纪律不懈；坚持立德树人，就是要
13、通过考试内容的改革，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，正确认识世界和中国发展大势；坚持服务大局，就是要紧紧围绕“提高教育质量”这一战略主题，在高考命题中去谋划、去设计、去实施；坚持改革创新，就是要把党的教育方针和人才培养的重点任务细化、实化、具体化，既为高考考试内容改革和高校选才提供科学的标准，又有力引导中学推进素质教育，创新落实立德树人根本任务的途径和载体。二、围绕高考核心功能，全面深化考试内容改革紧紧围绕“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能，深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，秉承立德树人“一堂课”、服务选才“一把尺”、引导教学“一面旗”的任务，着力提升高考的育人功能和
14、积极导向作用，根据国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见要求，科学设计考试内容，优化高考选拔功能，强化能力立意与素养导向，助力推动中学素质教育。（一）聚焦“立德树人”，上好“一课堂”，着力凸显价值引领高考是高校选才育人的第一道关，要把坚持社会主义办学方向的问题贯穿到高校人才选拔这个关键环节，紧紧抓住“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这个根本问题，使高考成为落实立德树人根本任务的有效途径和重要载体。在高考命题工作中要把“四个坚持”“四个服务”作为基本遵循，以立德树人为引领，坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，传承和发扬中华优秀传统文化，助力实现“四个正确认识”，进一步强化、凸显高考
15、的思想教育和价值引领作用。（二）注重“服务选才”，做精“一把尺”，全面提升选拔效能为高校选拔人才服务是高考的基本功能。高考关系大学入学新生质量、关系社会长远发展，必须根据国家和社会发展要求，不断深化内容改革，提升科学性、权威性和公平性。高考命题要增强基础性，考查学生必备知识和关键能力；要增强综合性，体现学生综合素质和学科素养；要加强应用性，注重理论密切联系实际；要增强探究性和开放性，考查学生的创新意识和创新能力。（三）积极“引导教学”，树好“一面旗”，大力助推素质教育高考对高中乃至整个基础教育具有重要影响，客观上发挥着引导中学教学“一面旗”的作用。2017年高考命题在命题理念、考试内容、试题设计等方面都有所改变，引导教学旗帜鲜明，深化改革新风扑面。语文学科完善试卷设计，实现“关键能力”全面考查；数学学科加强理性思维考查，体
