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1、 教师教学教案（20152016学年度 第二学期） 任教学科：地方课程（2）下册民族团结 任教年级： 二年级六班 任教老师： 巴哈尔古丽 .依明 轮台县第三小学 二年级地方课程（2）下册民族团结教学进度表二年级 教学科目：地方课程2 任课教师：巴哈尔古丽。依明 2016年2月周次时 间教 学 内 容备注12.29341、尊重民族的风俗习惯23.7 3.111、尊重民族的风俗习惯33.143.18 2、可爱的少数民族43.213.25 2、可爱的少数民族53.284.13、伟大的中华民族64.44.84.观看爱国主义教育影片74.114.155.新疆的历史84.184.226.新疆各民族的演变发
2、展史94.254.297.为什么要加强民族团结105.25.6劳动节115.95.138.学习国家的民族政策125.165.209.观看爱国短视频135.235.2710.小学生法律教育知识145.306.310.小学生法律教育知识156.66.1011.民族团结一家亲166.136.1712.交流观后感176.206.24复习186.277.1总结197.47.8207.117.15211、尊重民族的风俗习惯教学目标1、知道我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的风俗习惯。2、知道一些尊重民族风俗习惯的故事。3、愿意尊重民族的风俗习惯。教学难点：在日常生活中尊重不同民族的同学和邻居的风俗习
3、惯。教学重点：要尊重民族的风俗习惯上课时间：2课时 教学过程 第一课时一、激发感情，导入新课。1、播放歌曲大中国请同学们跟着唱，想想这首歌唱的是什么？2、谁来说一说你是哪个民族的？我们班的同学大部分是汉族，你们还知道有哪些少数民族？3、不同的民族有各自的风俗习惯，谁能举例说一说？二、学习课文，进行明理。1（出示傣族小朋友图片，贴在黑板上。）傣族是我国的一个少数民族，主要居住在云南的西双版纳，泼水节是傣族人民的风俗习惯，傣族人民过泼水节时有什么讲究？2、周总理是怎样尊重傣族人民风俗习惯的？（出示课文插图投影片。）3、警卫员为什么要用伞为周总理挡水？4、总理是怎样做的？他为什么要这样做？三、补充事
4、例，提高认识。1、你们还知道哪些尊重民族风俗习惯的故事，讲给大家听听。2、我们来听听发生在38号楼里的故事。3、从周总理参加泼水节和在38号楼里的故事中，我们认识到尊重其他民族风俗习惯的行为，有什么好处？四、结合练习，指导行动。1、说一说：同学们，你们生活的周围有其他民族的小朋友吗？现在，老师请几位同学把一些少数民族的风俗习惯介绍给大家。听了他们的风俗习惯，你觉得该怎样尊重他们的风俗习惯呢？2、 在日常生活和学习中，你们怎样做才是尊重不同民族的同学呢？请看小品表演。3、 配乐诗朗诵祖国是我们共同的家。 第二课时 如何尊重少数民族的风俗习惯？ 族风俗习惯，是指一个民族在生产、居住、饮食、衣着、婚
5、姻、丧葬、节日、庆典、礼仪等物质文化生活上的共同喜好、习尚和禁忌。尊重少数民族的风俗习惯，是体现民族平等和民族团结的一个重要方面。由于风俗习惯在一定程度上反映了少数民族的心理感情，他们往往把其他民族对本民族风俗习惯的尊重，看作是对本民族的尊重，把对本民族风俗习惯的轻视，看作是对本民族的歧视。因此，任何不尊重少数民族风俗习惯的言行，哪怕是出于开玩笑，都容易刺激以致伤害民族感情，不利于民族团结。同时，国内外敌对势力也往往利用民族风俗习惯的差异来挑拨离间，煽动民族分裂，破坏民族团结。 因此，市民一定要从民族平等团结的原则出发，尊重少数民族的权利，不能因民族风俗习惯不同，而歧视、侮辱少数民族。对于那些
6、不利于生产和经济文化发展，不利于人民的生活和身心健康的、落后的风俗习惯，必须由少数民族在自愿的基础上自己来解决。别人不能越俎代愿，更不能强迫命令。作业： 如何尊重少数民族的风俗习惯？教学反思： 2、可爱的少数民族教学目标：1.在交流分享中了解蒙古族、维吾尔族的风俗习惯及特色。2.感受少数民族的风情，激发幼儿热爱少数民族的情感。上课时间：2课时教学过程： 第一课时一、回忆已有的经验，引出内容，说说讲讲知道自己的少数民族。1.师：谁知道什么叫少数民族？你知道哪些民族？请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。2.出示地图：刚才同学说了好多少数民族，看，它们就分布在我们伟大祖国的四面八
7、方，除了小朋友说道到，你们看，还有其他的哪些少数民族？3.这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗？4、总结：哇！祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的秘密。二、同学之间相互交流、相互学习：了解维吾尔族、蒙古族两个民族的风俗习惯及特色。师：前几天，老师让你们自由组队重点调查了几个少数民族，今天请你们来说说你们的发现，轻轻的商量下派个代表上来介绍。 第二课时1.出示地图：刚才小朋友说了好多少数民族，看，它们就分布在我们伟大祖国的四面八方，除了小朋友说道到，你们看，还有其他的哪些少数民族？（让学生简单知道一些其他的少数民族）2.这么多的少
8、数民族，你们知道一共有多少个吗？（用数字表示出来）3、总结：哇！祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的秘密。2、 学生之间相互交流、相互学习：了解维吾尔族、蒙古族两个民族的风俗习惯及特色。师：前几天，老师让你们自由组队重点调查了几个少数民族，今天请你们来说说你们的发现，轻轻的商量下派个代表上来介绍。（把学生分为两大组，每个队从少数民族的吃穿住、运动、人土风情等方面介绍）。3、 1、第一组学生代表介绍：维吾尔族1. 第一组同学代表介绍：维吾尔族 学生介绍维吾尔族的风俗习惯及特色。2.第二组学生代表介绍：蒙古族（找一找地图上在哪里插上红旗
9、）三、结束部分，继续激发学生继续探索民族风情的兴趣。1.教师：今天我们知道了这2个民族的知识，了解了他们的不同风俗习惯及特点，除了这2个你还了解其他的民族吗？每个民族都有不同的风俗习惯，我们一起来看看。（诸多民族风俗节日的多媒体，边看教师简单的说明）2.小结：这些少数民族和我们一样都是中国人，我们五十六个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，团结友爱，互帮互助，共同建设我们的国家。作业:你们知道一共有多少个小数民族吗？是那些？教学反思： 3、伟大的中华民族教学目标1、了解中国是一个统一的多民族国家，由56个民族组成。2、中国也是一个多语言，多文字的国家。3、了解中国的五个自治区。上课时间：1
10、课时教学过程：一、课前导入，激发兴趣。1、播放歌曲爱我中华2、同学们，今天老师带来了一首好听的歌曲，它唱遍了祖国的大江南北，唱出了亿万中国人的共同心声。3、歌中唱到了什么？听完这首歌你想说什么？（学生自由说）二、认识民族的结构。1、我们中国全称是什么？（中华人民共和国）2、认识少数民族的含义，出示少数民族的名称。1）56个民族中你知道哪些民族？你是怎么知道的？2）我国有55个少数民族，你知道为什么把他们称作少数民族吗？3）小组合作探究，派代表全班交流。3、民族分布。1）出示民族分布图，引导观察。了解我国的五个自治区。少数民族人口在全国总人口中所占比例虽小，但他们分布的地方却很辽阔。而且少数民族
11、都有自己的语言。2）学生出示自己准备好的一元纸币。了解上面的少数民族语言。三、综合活动，深入了解。1、根据课前收集的资料，介绍一下本民族的基本情况或风俗习惯。2、关于我国的少数民族你都了解哪些呢？你是什么民族的？3、关于少数民族你还了解哪些？ 不同的少数民族有着各自不同的生活习俗，你知道哪些少数民族的一些生活特色呢？”4、师小结：刚才通过活动我们对我们中国的少数民族有了一定的了解，你们的表现都很精彩。那你想不想知道我们这个多民族的大国在世界的什么位置呢？四、拓展延伸，激发情感。课后同学们自由结组，自己动手创作一期以中华大家庭为主题的手抄报。全班同学合作办一期以爱我中华为主题的小报，表达爱国之情
12、。教学反思： 4.讲述爱国主义小故事教学目标:从现在做起，为祖国的强大而努力学习。情感目标:增强同学们的社会责任感，从现在做起，为祖国的强大而努力学习。教学重难点：增强同学们的社会责任感，从现在做起，为祖国的强大而努力学习。教学方法：师：讲解 生：讨论，交流教学准备：课件教学课时：一课时教学过程：导入师：上一节课我们学习了爱国主义教育的含义，那么同学们知道关于爱国主义的小故事有哪些吗？导入新课，板书课题。学习新知识1、师：讲述关于爱国主义的小故事：刘胡兰的故事、杨靖宇的故事、郑成功收复台湾的故事、王二小的故事。2、生：自由交流自己了解的爱国主义小故事。4、师小结。同学们讲述的爱国主义小故事很精
13、彩，希望同学们以后要向爱国人士学习，为祖国的繁荣富强做更大的贡献。 三、总结教学反思：5.新疆的历史教学目标:让学生了解新疆的生活,了解少数民族,清醒认识世事。让学生自觉维护民族团结，不做有损民族团结的事。情感目标:激发学生对新疆的热爱之情。教学重难点：师通过讲解，让学生清醒认识世事。教学方法：师：讲解 生：讨论教学准备：课件教学课时：一课时教学过程：谈话导入1同学们，我们生在新疆、长在新疆，那么我们对新疆了解多少呢？2今天我们学习新疆的历史，导入课题，板书课题。二、新课学习1知识竞答。2出示新疆地图，让学生认识我们伟大的新疆。3播放新疆几十年来发生变化的视频，让学生讨论发生变化的原因和自己要
14、为新疆的发展做些什么。4.教师小结。教学反思：6.新疆各民族的演变发展史教学目标:让学生了解新疆各民族的演变发展过程情感目标:增强同学们的中华民族的认同感。教学重难点：增强同学们的中华民族的认同感。教学方法：师：讲解 生：讨论教学准备：课件教学课时：一课时教学过程：一、导入1、师：上一节课我们学习了新疆的历史，那么谁告诉老师新疆有哪些民族？2、指名回答。3、这节课我们学习新疆各民族的演变发展史，板书课题。 二、学习新知识1、出示课件让学生了解汉代、魏晋南北朝、隋朝、辽、明、清各朝代新疆有哪些民族。2、师讲解新疆不同历史时期各民族演变发展的原因和特点。三、总结新疆自古以来就是一个多民族聚居的的地区，从秦汉开始，各民族对于中华文化的认同就成为中国统一的多民族
