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1、 小语电子备课单元分析 学年： 二年 主备人： 张明思 主题以“趣味游戏”为主题，体会细致有序的描写单元研究主题本单元以“趣味游戏”为主题单元目标重点难点重点：1、认识本单元43个生字，学写17个生字。 2、正确流利有感情地朗读课文，并会背诵自己喜欢的段落。难点：1、理解课文内容，体会作者细致而有序的描写。 2、感受生活的美好，展开想象回味游戏趣味，获得情感体验。研备内容第一单元教材分析把主体课文肥皂泡荡秋千，快乐读书屋捉鱼雪地里的笑声”，能说会写童年的游戏看图写游戏，以及“语文七色光”中的主要活动内容有机整合起来，互相照应，各有侧重，主题的延伸和发展符合学生成长的生活实际和心理特点，容易与学
2、生在情感上沟通。学情分析注：学情分析内容要求结合本班实际情况手写，其他内容由主备人完成。电子教案设计学科：语文 主备教师： 张明思 课 题肥皂泡儿课型新授课时2教学内容授课时间目标1正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。 2有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。 3联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。 4通过品词析句学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。使学生各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。 5体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。教材分析教学
3、重点体会作者对游戏过程描写得有序及细致教学难点体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。教学准备1让学生课前吹肥皂泡。 2老师、学生准备吹泡泡用的工具。教学方法讲读 教 学 流 程 （课前活动：带着学生吹泡泡，感受其中的乐趣。） 一、创设情境，师生交流，激趣导入 同学们刚才我们玩吹泡泡的游戏，你们感觉怎么样？（高兴）像你们这么大的时候，著名的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经过她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？出示课题肥皂泡齐读课题 二、初读课文，扫清字词障碍。
4、 1学生选择自己喜欢的方式读文，遇到生字词看准多读两遍，遇到不认识或不理解的字词标上记号。（可以运用工具书或联系上下文进行理解） 2小组交流 过程：4人小组学习中一名同学当小组长负责组织轮读课文，互相倾听，汇集预习中读音、生字词问题，并互助解决，解决不了的由组长负责记录在预习本中。 3全班交流自学成果与遗留问题。 4教师检查本课生字词和易读错的词语。 融化 漂游 和弄 屏除 剩下 浮动 散裂 肥皂5再读课文，要求读正确、通顺。 6检查自读课文情况。 指名读课文，正音。师生评述是否正确、流利。 三、整体感知，把握文章 默读课文，思考：课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？ （做泡泡吹泡泡看泡泡） 谁愿
5、意把你喜欢的语句读一读，一边读一边想像着画面，把你想到的画面读出来，并说说你的理由。（结合学生找出来的语句教师相机出示相关语句的课件并通过指名读，泛读、集体读等多种读的方式来感受语言文字的美，通过活动，氛围渲染等体会吹肥皂泡给人带来的梦幻般的感觉和想象） 1、理解吹肥皂泡的过程，A点拨要点：然后用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。B冰心奶奶做的看起来非常简单，但什么样的液体才能吹出泡泡？它必须是（黏稠）的液体。C试着让学生让将“然后、再”
6、换成“先然后接着”既将课文内容化成学生自身的语言又强化语言表达的有序性。D 引导学生体会到吹肥皂泡的动作特别轻。吹肥皂泡的动作有什么特点？你是从哪体会到的？（动作轻：慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送；样子轻：轻圆的、软悠悠地飘游）E指导感情朗读。师：（由动作的“轻”过渡到样子“轻悠”）正因为慢慢地吹，才会有这样轻圆的网球大小的泡，只有轻轻地一提，肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游。看来吹肥皂泡也要我们认真地去做，仔细地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵护，才能飘得更高更远。谁还想再读读？（指名朗读）2、学生活动再次吹肥皂泡激发学习乐趣师：我们已经了解怎么吹肥皂泡了。现在就来吹一吹，吹时一定要
7、注意观察，看看谁吹的泡泡最美？飞得最高？注意不要让泡泡水溅到眼睛里。（生吹：以小组为单位，可以下座）（老师要参与其中，如：看，那个泡泡多大呀！啊，一串串泡泡飞起来了！瞧，这个泡泡的颜色多美丽呀！一个大泡泡分成两个小泡泡了，多可爱呀！）师：同学们，刚才玩得开心吗？肥皂泡美丽吗？（生答）冰心笔下的肥皂泡更美丽，那诗意的语言把肥皂泡描写的活灵活现。让我们一起大声的朗读冰心奶奶笔下美丽的肥皂泡吧！四、总结回顾1、肥皂泡给你带来了那些乐趣？2、推荐书目：繁星 春水 寄小读者四、作业： 学生继续搜集有关冰心的资料，了解冰心。二次备课板书设计 总起-最爱的游戏 慢慢地吹 吹 轻轻地提、扇肥皂泡儿具体介绍 五
8、色浮光 看 形状变化 小球 四散纷飞 长圆 光影零乱 散裂 消失不见 反思与感悟电子教案设计学科：语文 主备教师： 张明思 课 题荡秋千课型新授课课时2教学内容授课时间目标教学目标：1、认识六个生字，会写七个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、体会课文内容，感受小女孩荡秋千的快乐心情教材分析教学重点1、认识六个生字，会写七个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点体会课文内容，感受小女孩荡秋千的快乐心情教学准备课件教学方法讲授、探究 教 学 流 程 一、导入：同学们，你们喜欢什么游戏？你喜欢荡秋千吗？有一个小女孩，她很喜欢秋千游戏，今天我们和小女孩
9、一起走进荡秋千的游戏中，和小女孩共同体会荡秋千给小女孩带来的快乐。板书课题二、初读课文。1、自由轻声练读课文。要求：（1）标好小节号。（2）读准生字字音。（3）读通课文中的长句子。三、检查自学1出示生字卡，看字组词 2.分小组交流记字方法，观察字在田字格中位置。3.指导学生有感情地读。4、自由读，想一想每小节都写了什么？5、再读课文，找出能体会到作者心情的词语。（荡来荡去、越荡越高、再高点）第二课时一、回顾引新1、 有感情地朗读课文2、 说说我荡秋千时的心情二、细读诗的第一小节1、读第一小节，想想我是怎样荡秋千的？找出本节中的比喻句。2有感情地朗读，读出作者愉悦的心情。三、学习第二小节1、有感
10、情地读本小节，找出我荡秋千的变化？2、差点就和天边的青山握手表达了作者怎样的心情？3、作者为什么会感到绿野在摇晃？四、自学第四小节1、自由读文2、从哪个词可以知道我喜欢荡秋千？ 3、说说我荡秋千的变化过程五、解决课后问题六、指导背诵课文二次备课板书设计 荡来荡去 裙子飘 锻炼身体2、荡秋千 越荡越高 绿野摇愉悦心情汗流满面 最喜欢反思与感悟电子教案设计学科：语文 主备教师：张明思 课 题捉鱼课型新授课课时1教学内容授课时间目标教学目标1、认识11个生字。 2、正确、流利、有感情朗读课文。 3、了解“我”和爸爸及孩子们分别是怎样捉鱼的，体会捉鱼的乐趣。教材分析教学重点1、认识11个生字。2、正确
11、、流利、有感情朗读课文。教学难点了解“我”和爸爸及孩子们分别是怎样捉鱼的，体会捉鱼的乐趣。教学准备生字卡教学方法合作探究法 教 学 流 程 一、 导入：同学们，你们喜欢吃鱼吗？那你们自己捉过鱼吗？你想知道怎样捉鱼吗？今天我们就和小作者一起去体会捉鱼的乐趣吧。二、 二、新课（一）自学1、自读课文，默读课文，遇到不认识的字圈出来，用自己喜欢的方法学习生字。2、纠正读音，学生可分小组，分段落读课文，组内其他人纠正读音，也可同桌互读或前后桌读。也提倡读给老师听，读后都要互相正音。3、成果互检，同桌或组内成员将生字从课文中拿出来，根据熟练程度可以出示拼音，也可以不出示拼音，互相考一考。（二）识字1、出示
12、生字卡片或词语卡片，同桌互相读，也可以让学生找出所读生字的生字卡片。2、扩词。引导学生积累丰富的词汇。（三）写字1、分类，试着找一找哪些字可以放在一类比较着书写，学生可以分成独体字和非独体字，也可以将可能组成词语的两个生字放在一起。2、书写，观察好字在田字格中的位置，写出来用实物投影展示给大家看，每个孩子拿出自己认为写得最好的一个字，边展示边讲。（四）合作交流 1、自读课文，读后说说文章讲了一个什么故事，概括时语言简洁完整。 2、自由读文，不懂的地方和同学交流一下。 3、根据老师提出的问题学习课文 （1）我小时候是在哪捞鱼的，怎样捞鱼？。总能说明什么？ （2）我们是怎样寻找鱼的？用一边一边说一句话。爸爸是根据什么捉鱼的？ (3) 读第三自然段，说说不可缺少说明什么？孩子们是怎样捕鱼的？孩子们捕到的都是小鱼虾，为什么还那样爱捕鱼？ （五）小结二次备课板书设计 我下河捞小鱼
