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1、第六单元 小桥流水人家方向与位置教材分析：本单元的知识基础有两个：一是学生对东、西、南、北四个反向的初步感知；二是这道从不同的方位观察到的物体的形状是他同的。本单元的学习为以后进一步学习更复杂的辨认方向和从不同的方位观察物体的形状打下基础。本单元的知识需要学生通过积累大量的感性经验方能获得。因此，有效的教学应在充分激发学生已有的知识和生活经验的基础上，紧密联系生活实际开展实践性学习活动。教学内容：给定东、西、南、北中的一个方向，辨认其余三个方向，看简单的线路图；辨认从正面、侧面、上面看到的简单物体的形状。教学目标:1、结合现实生活，学会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向；会看简
2、单的路线图；能辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状。2、经理辨认方向与从不同的方向观察物体形状的过程，发展初步的空间观念。3、能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。教学重难点：给定一个方向辨认其余三个方向。教学措施：1、 充分挖掘素材中的人文资源。教学时，教师应充分发挥情境图的育人功能。渗透审美教育。2、 为学生学习创设现实情境。3、 采用实践性、操作性的评价方式。评价时，应注意创设现实的问题情境，让学生进行实地辨认方向或路线图的活动。教具准备：课件、投影仪。教学时间：共6 课时。信息窗1 2课时信息窗2 2课时信息窗一：认识方
3、向教学目标：1、学会利用一定的参照物识别东、西、南、北4个不同的方向。2、经历辨别方向与确定位置的过程，体验数学学习的乐趣。教学重难点：学会利用一定的参照物识别东、西、南、北4个不同的方向。教前准备：学校的四个建筑物的卡片。教学方法：讲授法、讨论交流法。教具准备：课件、投影仪。课时安排：2课时。第一课时课型：新授教学目标：1、学会利用一定的参照物识别东、西、南、北4个不同的方向。2、经历辨别方向与确定位置的过程，体验数学学习的乐趣。教学重难点：学会利用一定的参照物识别东、西、南、北4个不同的方向。教前准备：学校的四个建筑物的卡片。教学方法：讲授法、讨论交流法。教具准备：课件、投影仪。教学过程：
4、一、导入小朋友，老师给大家带来了美丽的风景画，咱们一起欣赏吧（出示情境图）途中的小朋友遇到什么问题？全班交流讨论。小结：看来认清方向、会看地图是一项重要的生存本领。同学们，你们想不想学会这项本领？今天我们就先来认识方向。二、认识方向1、 谁能来说一说校园的北边是什么？南面是什么？北面是什么？西边是什么？2、现在我们要做一张学校的平面图（边说边写奇山小学四个字），需要将学校的四个建筑物贴在这张图上。你认为贴在哪儿合适？展示贴的结果，并说明你的理由。大家贴的图各有各的道理，都不错，可是，同一个校园，平面图却不一样，那我们该怎样来介介绍我们的校园呢？（学生讨论画图的规则）在绘制地图或其他平面图时，统
5、一了图上的方向：上北、下南、左西、右东。我们来看看哪幅图是用这种方法填的？为了看的更明白，通常在图上加上方向标（将方向标填在选出的那幅图上）3、一起来说说地图上的方向。集体交流。再说说教室里各个方向主要有什么物体。三、解决问题刚才我们学会了辨认地图上的方向，增长了本领。下面让我们一起帮助图上的小朋友判断一下到桃花村怎么走，这是一张平面图（出示教材中的路线图），对照看风景图，想一想路线图上小朋友们的位置在哪儿？你能说说到桃花村要怎么走吗？（小组交流，然后个别全班交流）如果从杏花村到竹林，应该怎样走？四、巩固练习学校大致在你家的哪个方向？说说从你家到学校的路线，和老师一起表示在图上。（教师根据学生
6、的描述画路线图，标出相关的建筑，让学生判断对于错）五、小结这节课你有那些收获？板书设计：认识方向东 早市学校 西 一条路南 居民楼北 立交桥第二课时课型：练习教学目标：巩固学生对方向的认识，能够结合现实情境，根据给定的东、西、南、北中的一个方向确定其他三个方向，教学过程：一、复习 同学们你们认识方向了吗？愿意接受挑战吗？请24名学生面向北，你的后面是，左面是右面是如果你面向东，你的后面、左面、右面又是什么方向？面向西呢？面向南呢？二、自主练习1、自主练习第1题请同学们独立完成第一题2、自主练习第2题课下请每一位同学去找你的好朋友，两人一组做游戏，一个人说，一个人做。如：请向南走5步，再向北走3
7、步3、自主练习第3题请找到你的同桌，互相说一说，从你家到学校，或者到其他地方怎样走。找一、二名学生来说一说4、自主练习第4题 仔细观察第4题，你知道了什么？谁愿意把第4题来读一读说一说应该怎样做？为什么？根据上北、下南、左西、右东来完成第4题。5、自主练习第5题 先独立完成，再全班交流，巩固看路线图的方法。6、自主练习第6题 练习时，可先让学生找到并描述去体育馆的路，在计算沿找到的路线去体育馆的路程。三、小结：我们这节课就要结束了，你觉得今天谁表现得好？今天的学习你有什么收获？数学知识能够帮助我们辨认方向，使我们不会迷路。在我们的生活中，还有许多关于“东南西北”方向的知识，大家课后还可以继续学
8、习、交流。教学设计： 认识方向上北、下南、左西、右东课后反思：信息窗二： 小桥流水人家教学目标：1、经历观察的过程，体验到从不同位置观察物体，看到的形状是不同的。 2、结合现实生活，能辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状。 3、通过观察活动，进一步激发学生学习数学的兴趣。教学重难点：结合现实生活，能辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状。教前准备：学校的四个建筑物的卡片。教学方法：讲授法、观察法。教具准备：课件、投影仪。课时安排：2课时。第一课时课型：新授.教学目标：1、经历观察的过程，体验到从不同位置观察物体，看到的形状是不同的。 2、结合现实生活，能辨认从正面、侧面、上面观察到的物体
9、的形状。 3、通过观察活动，进一步激发学生学习数学的兴趣。教学重难点：结合现实生活，能辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状。教前准备：学校的四个建筑物的卡片。教学方法：讲授法、观察法。教具准备：课件、投影仪。教学过程：一、引入新课同学们你知道吗，中国有许多著名的旅游胜地。峰峦雄伟的泰山，辽阔的大海，美丽的西湖，畅游其间犹如在画中游。今天，老师带你们去祖国的江南水乡桃源看看，好吗？二、探究新知。1、观察情境图。（1）你看到了什么？弯弯的小桥、桥下有小船、桥上有两位小朋友、岸上有洗衣服的、钓鱼的、绿树、人家。这里的景色美吗？ （生观察情境图） （2）小结：是的。这幅图呈现的是江南水乡的美丽景色
10、，有小桥、桥下有流水、岸上有人家。（板书课题：小桥流水人家）2、体验从不同的角度观察同一物体，看到的形状是不同的。 （1） 谈话：是啊，图上的三位小朋友都看到了这只小船，他们各在什么位置？（学生自由发言）（师板书）上面 侧面 正面 （2）想想看，他们看到的小船的形状一样吗？（从不同角度观察同一物体，看到的形状是不同的。） （3）是不是这样的呢？老师给大家带来了一只船模，你来试一试，从不同的方向来看它，看到的形状一样吗？（学生观察） （4）请三位同学上来选择合适的位置做好观察桌上的船模，和小伙伴说说你看到的是船模的哪一个面？形状是什么样的？ 交流从不同方向观察的结果 小朋友可真聪明，这么会观察。
11、3、 认一认正面、侧面和上面。刚才大家观察得很仔细，判断的也很正确。这三位小朋友分别看到的是正面、侧面和上面。三、巩固应用1、谈话：桃园的景色可真美，这里有小桥、有流水，看远处还有一架水车。看着这美景你还能提出什么问题？（生提问题）2、提问：小朋友，这两位小朋友都看到了水车，他们看到的一样吗？3、是啊，这两幅水车的图画分别是谁看到的？小朋友在小组里说说自己的看法。（学生在小组中讨论）四、 小结。这节课上到这里，就要结束了，谁能说说你有哪些收获吗？板书设计：小桥流水人家上面 侧面 正面第二课时课型：练习教学目标：巩固学生对方向和位置的认识，能比较准确的辨认从正面、上面、侧面观察到的物体的形状。教
12、学方法：练习法、讨论交流法教学过程：一、复习（出示闹钟）老师请三个小朋友分别占再脑中的不同方向观察闹钟，请你描述一下你看到的是闹钟的什么部分。师：请看书上的三个小朋友分别站在闹钟的什么位置，你能判断他们看到的是闹钟的那一部分吗？请连线二、巩固练习1、自主练习第2题观察第2题中的电视机图分别是在电视机的那个位置看到的，把你的意见在小组中交流一下，2、自主练习第3题请同学们看图，图上是一幅什么景象？指名学生说一说。 你能说出下面的图片都是谁看到的吗？3、我学会了吗？说说你看到图上有什么？要注意说出方向。你能独立完成下面三道题吗？完成后把你的想法在小组内交流一下。三、全课总结 通过今天的学习，你有什
13、么收获？ 课后反思：实践活动我喜欢的地方第三课时课型：实践教学目标：巩固学生对方向和位置的认识，能比较准确的辨认从正面、上面、侧面观察到的物体的形状。教学重难点：熟练掌握上北、下南、左西、右东的概念，准确的辨认从正面、上面、侧面观察到的物体的形状。教学过程：一、复习方向的知识同学们掌握了吗？谁来说一说你知道有关方向的哪些知识呢？指名说。学生边说老师边借机引导。二、实践活动今天老师要带同学们去看四幅画，请同学们打开课本71页。仔细观察这四幅画，你喜欢哪一幅？小组之间说一说。用准确的语言描述四幅画中的一幅。例如：我的家乡山清水秀。村的南面有一条清清的小河注意在描述的过程中渗透上北、下南、左西、右东的概念。三、教师小结。差距大，市场体系不完善，缺乏集聚效应等问题，同时充分考虑到该地周围已形成成熟建材商圈的商业价值，因地制宜的进行家居建材广场的建设。通过合理布局、优化环境、提升服务，该项目必将切实发挥商业区在引导消费、拉动经济增长方面的作用，促进该县经济和社会又好又快发展。
