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1、2013 11总第一百五十八期上海市教育委员会教学研究室上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会办公室 二一三年十一月十八日本 期 要 目专讯l 育人为本 以德为先：发挥学科育人功能l 上海市特级教师联谊会首次公益指导活动在奉贤举行简讯l 上海市中小学实验教学工作会议在晋元高级中学召开l 2013年第七次区县教研室主任工作例会在市西中学举行l 2013全国牛津英语优质课观摩研讨会在闵行区实验小学举行 等专 讯 育人为本 以德为先：发挥学科育人功能上海市中小学社会科学学习领域贯彻“两纲”现场会纪实为进一步贯彻落实上海市学生民族精神教育指导纲要和上海市中小学生命教育指导纲要，落实立德树人根本任务，深化
2、教育教学改革，全面提升育人水平，由上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会主办、上海市市教委基础教育处、上海市教委教研室和普陀区教育局承办的 “育人为本 以德为先：发挥学科育人功能上海市中小学社会科学学习领域贯彻两纲现场会”于10月31日在曹杨二中举行。上海市教委教研室主任徐淀芳、市教委基教处、德育处和教研室领导以及来自各区县分管教育德育的局长、科长、教研室主任，社会科学学习领域教研员、各区县社会科学学习领域教师代表、普陀区部分校长、学科德育专管员、教师代表等300多人参加了此次活动。与会人员首先观摩了曹杨二中学生社会实践成果展示。学校通过36块展板生动地再现了学生社会实践的场景，体现了学校在大人
3、文的视野下，加强学科统整，开展综合性社会实践活动，让学生亲近社会、走进生活，用人文精神助学生的德性成长。现场会组织了社会科学领域的课堂教学观摩活动，曹杨二中袁慧老师的适度消费与生活质量高中思想政治课、兰田中学陈雁老师的让生命焕发光彩初中思想品德课、复旦附中李峻的灿烂的文学艺术高中历史课、曹杨二中附校苏婉卿的唐代的诗与画初中历史课、曹杨二中徐榕的地震高中地理课、曹杨二中附校刘冬的中国的民族初中地理课、曹杨二中附校查永浩的市民素质与城市文明初中社会课、曹杨实验小学汤永蓉的光荣与梦想小学品德与社会课等8节课堂教学，从社会科学领域积极探索课堂教学中育德和育人的有效融合。大会交流发言由市教委基教处副处长
4、颜慧芬主持。上海市普陀区教育局局长李学红致欢迎词，并作了实施“333”工程 扎实推进“两纲”进课堂的交流发言。普陀区教育局始终聚焦有效课堂、有效教研、有效科研和有效评价来推进“两纲”，以研究课，突破难点；以精品课，示范辐射；以常态课，进行推广落实。建立了标准导向机制、教学视导机制、专管员管理机制；以工作室引领、教研员“下水”、教师“大比武”不断提升学科德育的实效性。上海市曹杨第二中学校长王洋作了题为拓展社会实践 培育博雅君子发言。上海市曹杨第二中学用“大人文”思想统领育人模式，将“尊重生命情感、发挥学科育人功能，实现能力和素养平衡的博雅教育”作为载体，大力开展并精心设计社会实践活动课程。上海海
5、洋大学附属大团高级中学历史教师钱洪海的发言题目是历史视野下中学生海洋意识教育的探索与实践。从历史学科的特点出发，遵循历史课程标准所制订的课程理念及其目标，与地理教研组、海洋大学和博物馆合作，培育学生的“海患意识”、“海权意识”和“海防意识”。上海市普陀区教育学院附属中学的思想品德教师耿冀湘老师关于引导学生体验、增强育人实效的发言，从丰富活动形式，引导学生在家庭生活中体验亲情；开展实践探究，引导学生在社区生活中体验责任；依托区域“五大学堂”，拓宽学生的学习空间，提高两纲的实效。华东师范大学第四附属中学社会教师朱萍作了题为基于案例 强化体验的发言是对社会学科案例教学的生动演绎，强调对案例的目标梳理
6、和内容融合，介绍了挖掘案例资源，衔接学校与社会，衔接虚拟与现实，同时充分运用案例巧设互动，激发体验，关注生成，增强感悟。 上海市静安区第一中心小学品德与社会教师陆惠忠文化浸润 重燃热情的发言，介绍了如何运用书法中的名作，让优秀的文化传统浸润学生的心田，增强学生对于汉字和书法艺术的文化认同感。体现了品社教师以敏感的心灵，审视学生的现实生活，切实解决学生的实际问题。上海市教委教研室地理学科教研员裘腋成做了学“地”明理的主题发言，强调了二期课改课程标准的修改，促使我们再次从学科的角度重新审视地理学科的育人价值；再次从学生的角度思考学生通过地理学习应该具有怎样的核心素养。她归纳了地理学科贯彻两纲的原则
7、：不错过、不放过；不教条、少程式；多感官、多形式感染学生。她以我们的民族地震展示课为例，阐释学“地”明理的内涵，地理学科育人价值、地理学科核心素养。阐述了课堂教学如何通过教学设计、活动引入、学生活动、资源拓展和理性逻辑来贯彻落实“两纲”。体现了地理学科的鲜明特质。 徐淀芳最后作了总结性发言，他对大会交流发言给予赞许，并分析了责任、实践体验、信念等高频词，提出了“两纲”教育的观察点。同时，他强调要发现三方面的意义：其一是内容的意义，对社会科学学习领域中显性内容要发现，隐性要素要挖掘。其二是学习方式的意义，如学习中团队的作用，分工以及互助能对团队学习发挥独有的育人价值。课堂中采用团队合作的价值是养
8、成学生倾听的习惯。其三是学习资源的意义。资源是将学习内容置身于一定的情境中，给学生提供具有冲击力的资源，调动学生的积极参与。徐淀芳提出三方面的要求。其一是持之以恒地做。课程改革的经验告诉我们坚持的重要性，要借助“两纲”为抓手，研究学科育人、学科德育。其二是要求的适度是关键。学科在挖掘的过程必须符合学生的认知需求，适度把握好要求使德育产生实效。其三是教研需要深度介入。学科教研活动中要将立德树人、学科育人、基于标准作为话语系统的一部分，不仅仅关注知识与技能，学科德育教研系统义不容辞。市教研员要带头研究内容的意义和资源的意义，通过市、区两级教研员带头，直面学科德育的问题，体现对内容与方式的认识体现与
9、思考。中小学社会科学学习领域课程的学习，对于学生培育爱国情感，树立正确的理想信念，养成良好的行为习惯，具有积极的导向作用。中小学社会科学学习领域的课程，是学校教育中显性德育课程，在学校教育工作中起着德育主导作用。现场会的举行，将引导教师进一步关注课堂，关注学科，切实发挥学科育人功能，使“两纲”在扎根课堂中取得实效。 （普陀区教育局 供稿）上海市特级教师联谊会首次公益指导活动在奉贤举行为全面提高郊区中小学教师实施素质教育的能力，推进城乡教育一体化发展，促进基础教育优质均衡发展。10月29日，在上海市教委人事处调研员李捷、市教委教研室副主任陆伯鸿、市特级教师联谊会副会长刘京海、方培君、叶佩玉的带领
10、下，14位义务教育阶段的特级教师来到了奉贤区举行公益指导活动。奉贤区教育局局长陆建国和区教师进修学院院长杨连明为各位特级教师的到来举行了热烈而简短的欢迎仪式。随后在奉贤区小学语、数、英和初中语、数、英、理、化、政学科教研员的引导下，5位市级领导和14位特级教师分赴四所学校、9门学科的14个教研组开始为期一天的“送教上门”指导活动。指导活动内容为：上午观1-2节课并做评析，下午深入教研组开展互动沙龙或做专题讲座。市教研员、数学特级教师黄华来到汇贤中学，先听了证明举例（7）和单项式除以单项式两节随堂课，结合教师对教材、教辅资源、学生、课程理念的理解和实施进行了点评，还为奉贤区初中数学两届“教学研修
11、班”的老师开设专题讲座初中数学探究性教学的思考，黄华从2010年PISA测试中的数据反思着手，分析了在数学教学中进行探究式教学的可能性和必要性，并分别从选择教材中探究式教学材料、选择能用于推广或拓广的问题材料、选择开放性的数学问题、选择探究活动中的材料等四个方面，结合丰富而具体的教学实例，一一阐述了探究式学习材料选择的视角，还对探究步骤、注意避免的误区、教师应采用的策略等进行了具体指导。讲座为教师们开展探究式教学提供了方法上的指导和方向上的指引，大家获益匪浅。市教研员、语文特级教师步根海来到了弘文学校语文组听了两节作文课堂指导课，在“关注作文教学过程，提高学生写作能力”的教研组活动中，教师们提
12、出了诸多作文教学中的困惑。步根海从教学目标定位、达成教学目标的教学内容确定以及教学过程的展开三个方面对两堂课进行了点评，既有立足于课程标准的理论引领，又有教师课堂实践的建议，在深入浅出中自然地解答了老师们的疑问。市教研室副主任、物理特级教师陆伯鸿和虹口区教研员、物理特级教师贾慧青在听了平面镜成像和欧姆定律（1）两课后，十分肯定了执教老师重视实验特点、注重物理基本过程与方法教学的做法，陆伯鸿点评中寄语奉贤教师课堂教学要“在惊奇中开始、在惊喜中发现、在精彩中回味”。上海市特级教师、数学教学研究会会长潘小明观摩了金水苑小学开设的两节实践课和“精炼教师语言、关注学生表达”教研组主题研讨活动后，充分肯定
13、了这个年轻、务实、充满活力的教研组团队，他从教材的研究、问题的自发性、练习的设计、课堂的容量及教师的课堂观念等多个方面，给予了面对面指导，大家在潘老师的鼓励和指导中纷纷表示要进一步注重自身实践智慧的提升，要在专业成长的道路上不断扎实前行。与此同时，在其他10个学科教研组中，语文特级教师孙宗良、高永娟、周云燕，数学特级教师虞怡玲、杨正家，英语特级教师祁承辉、朱萍、黄徐娟，化学特级教师叶佩玉、范标，政治特级教师吴永玲也分别开展了教学点评和专题讲座。特级教师来奉贤的时间是短暂的，但由此而带来的情谊是绵长的。本次特级教师公益指导活动共听评课27节，参与学科教研活动6场，举行教研沙龙8场，开设专题讲座3
14、个。奉贤区九门学科约400多位教师得到了专家老师的近距离指导和帮助。受指导的学校和教师被每一位特级教师高尚的师德、精湛的教学艺术和可敬的奉献精神深深感染，这些特级教师的辐射指导，又一次为奉贤的课堂教学改革注入了活力。（奉贤区教育研究中心 供稿）简 讯普教动态 11月8日，由上海市科协科学教育中心、上海市未成年人科学素质行动科学教育推广项目办公室主办的上海青少年科学教育推广项目“科学种子STEM云”首场讲座在松江区青少年活动中心顺利举行。本次讲座由上海市科协科学教育中心主任陈红老师主讲，首先介绍了“科学种子 STEM云”系列项目的背景及STEM项目科学研究的八大流程。期间，陈红老师系统地介绍了S
15、TEM研究方法的科学性，包括科学实验设计经验、研究假设的撰写、图形化表示方式等内容的介绍，并与同学们互动，让在场同学都参与到学习STEM研究方法的过程中来，使同学们更深入、全面地了解了什么是STEM以及如何进行STEM研究。 11月7日，“在社会大课堂里健康成长”上海市小学生社会实践教育研讨展示活动在松江区九亭小学举行。上海市中小学德育研究协会会长陈步君、上海市中小学德育研究协会副会长董念祖、上海市少年儿童研究中心主任杨江丁、松江区教育局副局长杨桂龙、九亭镇副镇长张永章等出席了活动。九亭镇副镇长张永章发表了致辞，荣获上海市“育德之星”创新实践奖的五所学校进行了大会交流。杨桂龙就学校开展学生社会实践活动谈了三点想法：一是要强化意识，积极践行“为每一个学生终生发展奠基”的理念；二是要力求实效，积极探索学生社会实践活动的有效途径；三是要完善机制，优化学生社会实践活动的过程管理。 11月6日，2013年第七次区县教研室主任工作例会在市西中学举行。市西中学校长董君武介绍了思维广场的有关概念、空间结构及其在教学实践中的应用与研究。静安区教育学院院长宋保平、教研室主任黄根初对本区开展的“精准针对个体差异的教学设计与改进研究”课题进行了介绍，交流了静安在教育均衡发展方面所作的新探索。市教研室就基础教育“三项评
