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1、喜看稻菽千重浪知识技能一、学习通讯对人物的细节描写。二、体会并理解本文的语言特点。三、准确把握人物通讯的写作特点。情感态度一、了解本文的通讯人物袁隆平的性格特点和高尚的品格。二、了解袁隆平在水稻研究上的贡献，并学习他在科学上的执着精神。教学课时3课时教学过程一、讲述杂交稻前的水稻的情况，引入课文，体现袁隆平的贡献。二、袁隆平概述袁生北京，1953年毕业于西南农学院后，一直从事农业教育和杂交娑研究。70年代，袁利用助手发现的天然雄性不育的“野稗”作为杂交水稻的不育材料，打破了世界性的自花授粉作物育种的禁区，实现了杂交水稻的历史性突破。袁热爱祖国，品德高尚，他的成就和贡献在国内外产生了强烈的反响。
2、杂交水稻的研究成果获得我国迄今为止唯一的发明特等奖。袁虽已70多岁，但仍然一如既往地活跃在科研与生产实践的第一线，从不间断地进行着研究、实验与应用。三、基础梳理1生字菽（）馑（）埂（）穗（）蔸（）蕊（）籼（）粳（）蘖（）2多音多义词撒（）撒谎（）撒播3词语（由学生找出文中的词语并板书，然后学生交流理解）力排众议：敢于排除别人的异议，有力坚持自己的观点。饥馑：饥饿，饥荒。四、脉胳梳理(板书)前言：指明写作背景实践是他发现趔的途径（注重实践，勇于探索）喜看稻菽千重浪主体创新是他的灵魂和本质（不迷信权威勇于创新）实事求是是他的立场的态度（坚持事实实事求是）引领“绿色革命”是他的心愿（目标远大不断进取
3、）五、课文导读1第一部分导读实践是他发现真理的途径这一节是怎样来写袁隆平的，怎样表现他实事求是的科学精神？人物描写(一位老人眯起双眼走下了稻田)，几个动词突出了人物工作之认真细心，对科学的严谨，一丝不苟。这段文字描写了一位平凡的“农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡深入实践。袁隆平是怎样发现真理的，这一过程说明了袁隆平怎样的精神？采用了倒叙的手法，追述了袁隆平科学实践的过程(那是1960年7月的一天发起了挑战)：发现特异稻（欣喜）护理特异稻（满怀希望）试种特异稻（失望）分析研究（自信）发现真理（收获）2第二部分导读创新是他的灵魂和本质袁隆平在研究杂交
4、稻的过程中，遇到了什么困难，他是怎样解决的？权威论断的否定：杂交无优势；有些人的嘲笑：对遗传学的无知；有些学者认为：杂交制种无法应用于生产。以上三点都是袁隆平在研究中遇到的困难，但他并不迷信权威，而是认真分析，勇于创新，大胆试验，用事实证明了他的培育杂交水稻的理论设想是科学的，是切实可行的。3第三部分导读实事求是是他的立场和态度面对谣言，袁隆平是抱怎样的态度的？面对贬斥杂交稻的不顾农民利益，无视事实的事，袁隆平心平气和，写了一封信刊登在人民日报上。他用事实，用具体的数据进行说明，充分地否定了那些谣言，以事实捍卫了科学的原则。4第四部分导读引领“绿色革命”是他的心愿这一部分通过几件事说明袁隆平的心愿的？一个梦三个比喻构成排比，写出了袁隆平梦想和希望的美好；战略设想三个战略发展阶段，写出了袁隆平目标远大，不断进取；两个心愿“超级杂交稻”合成；让杂交稻走向世界。六、作业（巩固练习）1课后“思考探究练习”2通过学习这篇通讯，你对袁隆平有什么认识？从袁身上受到了什么启发？3将这篇通讯与东方风来满眼春进行比较，看看这两篇通讯在写法上的异同。2
