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1、中班语言神奇汽车教案【篇一：中班教案神奇的泡泡】 中班教案神奇的泡泡 中班活动教案神奇的泡泡 单位：文家街道西城幼儿园 姓名：张志平 活动目标： 1、尝试用洗涤用品调出泡泡水，知道洗涤用品在水里能溶解，会产生泡泡。 2、体验自己动手制作泡泡水，与同伴一起吹泡泡的快乐。 活动准备： 盆子、水、肥皂、洗衣粉、洗洁精等洗涤用品、搅拌棒、吹泡泡的工具 活动过程： 一、开始部分 教师与幼儿谈论，导入新课。嗨，小朋友们好！今天，张老师和小朋友们一起来玩游戏。 二、基本部分 1、老师和幼儿一起玩水，吸引孩子的注意力。 老师：小朋友，现在们一起来玩水，你们想怎样来玩水呢？ 老师：今天们玩水有一个要求，要把盆子
2、里的水玩出泡泡来，那怎样才能把水玩出泡泡来呢？幼儿讨论 2、老师吹泡泡，引起幼儿兴趣。 老师：小朋友，能让泡泡飞到天上去，你们想看吗？（想） 老师：下面，请一个小朋友来吹泡泡。幼儿尝试吹泡泡 3、老师引导幼儿探索实验吹泡泡 老师：小朋友，你们能把盆子里玩水的泡泡吹到天上去吗？ 老师请2-3名幼儿尝试从盆子里吹泡泡。 老师：为什么吹不上去呢？为什么没有泡泡？幼儿讨论 4、老师引导幼儿比较不同的水 老师：为什么老师的水可以吹出泡泡，而你们的水却吹不出泡泡呢？们来比较一下两种水有什么不同？ 老师引导幼儿用牌子闻一闻，用手摸一摸，比较两种水的不同。 5、启发幼儿调制泡泡水 老师：怎样来调制粘粘的、滑滑
3、的泡泡水呢？用什么来调制呢？ 小结：们可以用洗涤用品调制泡泡水，比如说肥皂、洗衣粉、洗洁精等。 6、师生共同来调制泡泡水。（注意引导幼儿调制的洗涤用品的比例，提醒幼儿注意搅拌时不要用力，不要洒到外面） 三、结束部分 老师：小朋友，泡泡水调制好了，让们一起来吹泡泡吧，看看谁吹的泡泡最大最圆，看看谁吹的泡泡最高。【篇二：幼儿园中班科学教案：神奇的画】 幼儿园中班科学教案：神奇的画 幼儿园中班科学教案：神奇的画（淀粉遇碘酒会变深蓝） 活动目标： 1、通过实验感知淀粉遇碘酒会变深蓝色，学习用碘酒检测哪些常见实物中有淀 粉。 2、激发幼儿探索的欲望，提高分析、比较、判断、以及与同伴的合作能力。 活动准备
4、： 1、一幅用淀粉水画成的画 2、淀粉水、碘酒、醋、黄酒，可乐、米饭（或面包）各种蔬菜水果切片若干。 活动过程： 1、出示一张纸，请小朋友猜一猜。 小朋友们，我这是一张画，上面画了什么？谁来猜一猜。（出示一瓶喷剂） 这是一种神奇的药水，我来它喷一喷，瞧，这是怎么回事呢？我们先来做两个实 验。 2、出示淀粉水让小朋友做一做。 它和自来水有什么不一样呢？这种水叫淀粉水。这个淀粉水很神奇，只要和它的 好朋友在一起，就会有奇妙的变化，白色的淀粉水马上变成深蓝色了。（出示已 变好的水）谁有这么大的本领，让淀粉水变成这个样子呢？我这里准备了四种材 料，先来看看、闻闻、说说这些是什么东西？（把这四种材料展示
5、给幼儿辨别， 说说都是些什么） 这四种材料里哪一种是可以让淀粉水变深蓝色的呢？我要请小朋友大家动动小 手试试。 （ 2 ）、提出操作要求和介绍记录方式。子把小 碗里的水轻轻舀到小杯子里，一个杯子放一种水，看看是哪种标记碗里的水可以 让淀粉水变深蓝色。然后你们一张桌子选一个代表在记录纸上记下来。（出示记 录纸，介绍记录方式） （3）幼儿操作并记录， 教师巡回指导。 （4）讨论、交流，请小朋友们说一说自己的发现。 刚才你们在玩的时候发现了什么？是哪个碗里的水让淀粉水变成深蓝色了？ 小结：碘酒让淀粉水变了。 3、 找一找常见实物中有没有淀粉。 （ 1 ）刚才我们发现淀粉水遇碘酒会变蓝色，那什么东西里
6、有淀粉呢？（幼儿 自己猜）你们说了这么多，到底哪里有淀粉呢，我们一起来找一找。（出示米饭， 黄瓜、西红柿、土豆、山芋的切片）猜一猜，这些东西里有淀粉吗？那怎样才知 道呢？刚才我们做过了实验，淀粉遇到碘酒会变深蓝色，只要用小棉签蘸一点碘 酒，在这些东西上涂一涂，就可以知道了。 （ 2 ）出示记录纸，介绍怎么记录。（ 3）幼儿第二次操作并记录，教师巡回指导。 （4）交流讨论，谁找到了淀粉，你是怎样找到的？ 4、两个实验做完了，现在你们知道这幅画中的秘密吗？（用淀粉水画的，碘酒喷上去，就看到了） 活动延伸 用淀粉水画画真神奇啊，你们想不想试试，那下次我们上美术课的时候就用淀粉水和碘酒来画一幅最神奇的
7、画，好吗？【篇三：中班科学教案：神奇的面粉完整版】 中班科学教案：神奇的面粉 活动目标： 1、 通过做做、玩玩的活动，初步感知面粉的特性。 2、 幼儿通过动手操作，体验揉面团的乐趣。 活动准备： 1、面食图片、大馒头音乐，装有各种小点心的流动小商店 2、面粉、水、盘子、抹布、小勺、水杯、一次性桌布。 活动过程： （一）、激发兴趣，初步感知面粉 1、教师：小朋友好，今天我们的流动小商店来到了中三班，那小朋友仔细观察商店里放着什么?你认识这些糕点吗?它们都用什么原料做的? 2、教师：对的，是面粉，小朋友真聪明，那面粉是什么样的呢？请你去看一看、闻一闻、摸一摸（幼儿通过看、闻、摸的方式感知面粉的外部
8、特征：白色、无味、轻轻的会粘在身上手上。） 3、教师小结：面粉是白色，没有味道、粉状的、轻。 （二）、知道面粉的来源和特性 1、教师：你们知道面粉是哪来的吗？你只要听完一首有趣的儿歌就知道了！（音乐大馒头） 2、教师：原来面粉是小麦磨出来的，刚刚小朋友看了我们的小商店里有很多好吃的糕点都是面粉做的，那请你想想还有哪些好吃的东西是用面粉做出来的呢？（幼儿自由回答，如：面条、馒头、花卷、包子等，然后欣赏面粉制品图片） 3、教师小结：好吃的东西是用面团做成的。 三、尝试和面，探索干面粉变面团的方法。 1、师：怎么样把面粉变成面团呢？（加水） 2、鼓励幼儿猜想：一勺面粉需要倒多少水才能和好面团呢？ 3
9、、教师现场试验，寻找出合适的水和面粉的比例，如一勺面粉加一杯水等。 提出操作要求： 将面粉倒入盘中，用手指挖成井状，在“井”中慢慢倒入水，一定要按照比例操作。 要及时揉捏面。 和好的面团要既能成团，又不粘手。 保持桌面、身上的整洁。 四、中华小厨师 1、 许多好吃的东西都是用面团做成的，都是厨师叔叔阿姨们发明的，今天我们也来当个中华小厨师，来发明好吃的东西好吗？ 2、 你想把面团变成什么呢？幼儿操作，教师从旁指导。 五、展示作品，结束活动。 现在请小朋友把做好的小点心送到我们的小商店吧，用微波炉加热熟就可以吃了。面粉是一种很有营养的粮食，它可以帮助小朋友长出好身体，小朋友可以常吃。同时，面粉是农民伯伯很辛苦种出来的，小朋友不能浪费。氨氧化催化剂往往亦可用作醛类氧化催化剂,其原因是由于这两类反应通过类似的历程,形成相同的氧化中间物之故。上列反应中以丙烯氨氧化合成丙烯腈最为重要,下面即以此反应为例进行讨论。
