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1、中班早期阅读活动：小青蛙和荷花（1）一、活动目标：1、对读本感兴趣，初步了解读本主要内容。2、能细致观察画面，体验阅读带来的快乐。二、活动准备：1、荷花课件、小青蛙和荷花课件。2、幼儿图书人手一份。三、活动过程:（一）、创设情境，激趣引入。1、师：夏天正是荷花盛开的季节，那碧绿的荷叶挨挨挤挤地躺在水面上，那亭亭玉立、千姿百态的荷花从碧绿的荷叶之间冒了出来。小朋友们，这么美的荷花，你们想去看看吗？2、观赏各种荷花的姿态，引入读本。*师：我们来到荷花池，哇，荷花池的荷花盛开了，请大家尽情地观赏。（课件展示各种姿态的荷花）*提问：请你说说看到的荷花是什么样子的？你最喜欢哪朵？为什么？（幼儿互相讨论再
2、个别分享）*师：今天我们要就阅读一本有关荷花的图书。（二）、观察封面，理解故事内容。1、提问：a、小朋友在封面中刚看到了什么？b、除了荷花还看到了什么？ c、青蛙有几只？青蛙在哪里？d、封面上有几朵荷花，它是怎样的？e、你们来猜猜小青蛙它们好像在对荷花说什么？2、教师小结，告诉幼儿书名，激发幼儿阅读兴趣。（三）、自由阅读，猜测故事内容。1、自由阅读，想一想：青蛙和荷花之间发生了一件什么事情？ 2、师巡视指导幼儿观察：在青蛙和荷花之间发生了一件什么事情？在说什么？3、让幼儿猜猜说说：青蛙和荷花之间发生了一件什么事情？（四）师生共读，初步理解故事内容。1、教师完整讲述读本一遍。提问：a、青蛙遇到了
3、什么事，他是怎么做的？在书本的哪一页？b、荷花遇到什么事，她又是怎么做的？在书本的哪一页？这里说到荷花害羞了，你们知道什么是害羞吗？你能给大家表现一下？c、青蛙为什么要为荷花加油？ d、荷花后来开花了吗？在书本的哪一页？2、小结结束：这本书的名字叫小青蛙和荷花，小朋友可以再到语言区去读一读，想一想：你喜欢青蛙还是荷花呢？为什么？中班早期阅读活动：小青蛙和荷花（2）一、活动目标：1、学会倾听并愿意大胆介绍自己感兴趣的页面。2、熟悉角色对话，并尝试模仿。二、活动准备：1、下雨录音、律动小青蛙2、荷花头饰、小青蛙头饰3、幼儿用书小青蛙和荷花人手一本、小青蛙和荷花ppt三、活动过程：（一）、创设表演情
4、境，激发幼儿兴趣1、播放律动小青蛙，教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙进场。师：我是荷花姐姐，小青蛙们，跟荷花姐姐一起去池塘里玩吧！2、播放打雷下雨的录音师：哎呀，不好了，下雨啦，小青蛙们，我们快找地方避雨吧。3、录音停师：小青蛙们，雨停了，雨后的空气真新鲜，让我们坐下来休息一下吧。（二）、师幼共读，回忆理解故事内容1、出示故事书，帮助幼儿回忆故事内容。提问：你看过这本书吗？名字叫什么？讲的是谁的故事？2、教师与幼儿边看书边讲述故事内容。提问：你最喜欢书里的哪一页？说了什么？3、教育幼儿要有信心，要热心帮助他人。*讨论：你喜欢青蛙还是荷花呢？为什么？*教师小结：希望小朋友要像荷花一样有信心，有勇气
5、，一定能开出漂亮的花来。还要像小青蛙似的，鼓励好朋友，喜欢帮助同伴。（三）、学习角色对话，尝试表演。a、师：有了小青蛙们的加油荷花终于开花了，小青蛙是怎么给荷花加油的，荷花又是怎么做的呢？下面让我们一起来看看吧。（播放PPT讲述故事，对话的部分让幼儿来说）b、请女生来扮演荷花，男生来扮演小青蛙，尝试对话表演。c、男女生交换表演。（引导幼儿学说对话）中班早期阅读活动：小青蛙和荷花（3）一、活动目的：1、引导幼儿大胆的表演故事内容，体验故事表演带来的乐趣；2、乐意在同伴面前表现自己；二、活动准备：1、荷花裙、小青蛙（头饰8个）、荷花池背景图2、知识经验：幼儿对故事内容熟悉；三、 活动过程：（一）、
6、复习故事内容，熟悉故事对话；1、师：“今天我们一起来表演故事小青蛙和荷花，我来扮演荷花，小朋友你们来扮演小青蛙，请你们带上头饰，谁来扮演身上是小圆点花纹的那种青蛙？”2、师幼带上头饰共同复述故事内容，引导幼儿熟悉故事的对话；（二）、请几个能力强幼儿上台表演。讨论：你最喜欢谁的表演？为什么？（三）、幼儿分组分场地表演，教师巡回指导；1、提出要求；（1）、先一起布置表演的场地；（2）、与同伴协商角色，并在一次表演结束后互换角色；（3）、表演结束后，说一说谁表演得好，好在哪里？还有哪里需要注意的；2、幼儿自由分组表演；（四）、评价讨论：“请小朋友们来说一说，你今天扮演了什么角色？表演的如何？开心吗？
7、你觉得你们这组谁表演的最好？为什么？”活动延伸：1、师：“老师把这些头饰放在表演区，小朋友们可以和好朋友一起来继续表演；”2、游戏荷花荷花几月开游戏方法：若干幼儿围成一大圆圈，几名幼儿戴荷花头饰下蹲在圈内扮“荷花”，圈上幼儿边念儿歌边围着“荷花”走，当念到“六月荷花朵朵开”时，圈上幼儿做开花动作后四散跑开，“荷花”即去追抓。抓到一名后互换角色，游戏重新开始。游戏规则：儿歌念完后才能开始跑。附：儿歌：圈上幼儿：荷花荷花几时开? 荷花：一月开。一月不开几时开? 二月开。二月不开几时开? 三月开。三月不开几时开? 四月开。四月不开几时开? 五月开。五月不开几时开? 六月荷花朵朵开。中班早期阅读活动：
8、小青蛙和荷花（4）一、活动目标：1、初步了解国画，能大胆地用语言来表达自己对画面的理解。2、感受荷塘的意境美、情趣美。二、活动准备：1、课件：张大千的荷花系列作品2、墨汁、国画颜料、毛笔、洗笔筒、长卷宣纸（上有一些荷花）、毛毡、调色盘各一三、活动过程：（一）了解水墨画。1、幼儿自主阅读。互相讨论：这本书的画是怎样画出来的呢？2、出示相应的水墨画工具，教师现场示范：如何画出水墨画？3、探讨：水墨画也是我们的国画，和小朋友平时的水彩画有什么不同呢？（二）欣赏张大千的“荷塘美景”，感受其意境美并能大胆说说自己的感受。1、介绍画家引入。师：我国著名的国画大师张大千，他也非常喜欢画荷花，一生创作了许多的
9、荷花作品，让我们一起来看看吧！2、欣赏几幅国画*提问1：你看到了什么？有什么感觉？*提问2：在这幅画中， 哪里有荷叶？是怎样的？象什么？*提问3：是不是所有的荷叶都是一样的？这些浓墨和淡墨不同的荷叶给你什么感觉？*提问4：在这幅画中，你觉得荷花有什么不同？（荷花造型）3、在欣赏时还可以请小朋友用表演动作展示画中荷花的不同姿态。4、小结：在一片荷塘中，几朵娇嫩鲜艳的荷花在静静地开放，有的含苞欲放，有的尽情绽放，荷花在浓墨或淡墨相辉映的荷叶中显得是那么地鲜艳、那么地醒目，真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”呀！（三）、欣赏系列荷花图，感受作品的情趣。1、幼儿相互交流：在这三幅画中，你最喜欢哪一幅，为什么？2、小结：这三幅荷花看起来虽然有些不一样，但都很好看，很漂亮。这幅画荷花特别的鲜艳，醒目，亭亭玉立，这幅画它的荷叶有浓有淡，特别有层次，这幅画呢小鸟都飞来了，看上去很生动、很有情趣。3、古诗诠释荷塘美景，教师念古诗。师：你想到了哪些关于写荷花的古诗呢？4、教师小结：国画是我们中国人创造的独特画种，小朋友作为中国人要懂得欣赏，喜欢它。延伸活动：1、可以在区域活动时尝试画国画2、回家和爸爸妈妈一起欣赏更多的国画。氨氧化催化剂往往亦可用作醛类氧化催化剂,其原因是由于这两类反应通过类似的历程,形成相同的氧化中间物之故。上列反应中以丙烯氨氧化合成丙烯腈最为重要,下面即以此反应为例进行讨论。
