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1、一班 语文老师 李思琪课题培养良好的学习习惯教学课时2课时教材简析习惯是人们长期养成的对待事物的态度和行为，良好的学习习惯决定了学生的学习效果的高低，好习惯是开启正确学习的金钥匙，因此这两课时的教学对于一年级新生来说至关重要。科学研究证明一件事情重复21次就成为习惯，因此教学就是让学生在不断的重复中养成良好学习习惯，形成正确的读写姿势。教学目标1通过反复观察插图或教学挂图，反复训练学生正确的读写姿势、写字姿势和握笔姿势，逐步养成良好的读写习惯。2、通过反复观察插图或教学挂图，反复训练正确的学习用品的使用方法，培养爱惜学习用品的好习惯。教学重点掌握正确的读写姿势，并且爱惜学习用品。教学难点培养良
2、好的学习习惯。教学准备录音机、挂图和磁带。预习要求请同学课前观察图片，看看自己能否通过观察插图练习正确的读书、写字和握笔的姿势，让家长孩子打分。同时请准备好上课使用的学习用品、让家长教会孩子写自己的名字。第（ 1 ）课时教学目标1观察课本插图及教学挂图，反复训练正确的读书、写字姿势和握笔方法，培养良好的读书习惯和写字姿势。 2通过观察和反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。教学重点学生正确的读写姿势、写字姿势和握笔姿势。教学难点逐步养成良好的读写习惯。教学准备插图或者挂图教学流程教学微调第一板块：谈话导入。1
3、播放歌曲上学歌（播放两遍）2. 听歌曲，边听边表演。（太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包?我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。）。3板书：我上学了。上学了，我们就是小学生了，在今后的学习中我们将学到许多的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。因此，从小养成正确的读写姿势十分重要。第二板块：掌握正确的读写姿势1指导观察图画（1）请同学们打开课本，翻到第1页，看最上面的两幅图，说说这两位学生在干什么？（2）这两位学生读书、写字的姿势是他们班上最好的，我们要向他们学习。你能不能学着他们的样子来做一做呢？（3）读书、写字都是要有正确的姿势，怎样坐，怎样拿
4、书，怎样执笔等都很有讲究，你觉得正确的读书、写字姿势要注意什么呢？教师要总结，大声告诉学生：读写时候要做到：头正、身直、臂开、肩平、足安。让学生明白读书姿势要求：身体坐直。头放正。肩放平。把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（注意：眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，“尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。）（4）练一练。教师巡视指导纠正。（5）比一比。看谁的姿势最正确。（根据班级全体学生的表现随机指导说说P2-3上的全体图。）（6）课中操：读书歌读书时，要做到，眼离书本约一尺。脚放平，背挺直，胸离桌子约一拳。书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜。带领学生反复练说读书歌
5、，力求在不断重复中掌握读写的要领。让学生明白写字姿势要求人坐正，身体坐直。把书本放平。拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。“一寸”是多少呢？“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。（试量一下）握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置（教师演示）。另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。（重复两次）眼离书本一尺。（“一尺”就相当于铅笔盒长的这条边的长度。）把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。胸离桌边一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。（7）第1页，中间的两位同学在干吗?他们为什么要做眼保健操? （8）下
6、面的同学们正在干什么?小结：这就告诉我们保护视力，不仅要有正确的读写姿势，还要认真做眼保健操，并定期检查视力。（9）你有没有听说过注意保护视力的好办法？(10)学习儿歌写字姿势歌提笔就是练字时，拿起笔，要牢记：眼一尺，胸一拳，手一寸，头正背直脚放平，端端正正来写字。第三板块：课堂小结以后的每一天，我们都要读书写字，每一天都要跟今天一样摆好姿势，只有这样，才能保护好眼睛，让它永远明亮。只有保持正确额写字姿势才会书写出美观的字。第四版块：作业布置回家练习正确的读书、写字姿势等。板书设计读书 写字要做到教学后记学习习惯是长期养成的学习行为方式，不是两天的教育就能改造好的。教学的目的主要是让学生在思想
7、认识上有所收获，使学生认识什么是良好的学习习惯，什么是不良的学习习惯，学习习惯与学习效果有什么关系，自己的学习习惯有什么特点、优点和问题，如何改进自己的学习习惯。在这些问题上学生有了正确认识，对于改进自己的学习习惯就打下了一个好的基础。在这个基础上，教师要严格要求学生，让学生长期坚持训练，逐渐养成良好的学习习惯。（备注：表格请自行调节大小）第（ 2 ）课时教学目标1通过仔细观察课本上的图及挂图，学会整理书包，注意整理的合理、整齐并注意速度。2仔细观察插图及挂图，养成写字前净手，削好铅笔使用笔套避免折损，文具、书籍注意摆放整齐及给书穿上新外衣包书皮和爱惜学习用品的好习惯。教学重点掌握正确地使用学
8、习用品的方法 。教学难点逐步养成爱惜学习用品的习惯。教学准备录音机、上学歌的磁带、插图或者挂图教学流程教学微调第一板块：复习导入1请同学们演示正确的读书姿势、写字姿势、握笔姿势。3复习儿歌。读书姿势歌写字姿势歌4复习口诀：头正、身直、臂开、肩平、足安。第二板块：导入新课1.请小朋友们打开书包，取出书包中的物品，说说这些物品分别叫什么名字？它们有什么作用？告诉学生：书、作业本、文具盒等，这些都是在学习中需要的东西，我们把它们叫做学习用品。2.这些学习用品，在以后的每一天里都会陪伴我们，我们应该好好爱惜它们。3揭示课题：爱惜学习用品。第三板块：看图学习。1.自由读图，说一说每一幅图分别告诉了我们什
9、么？按照图的顺序说说图意思，尽量让每位同学都有发言的机会，声音响亮的要即使鼓励。2.我们来整理书包。按自己书包的设计情况，试着把学习用品分类，然后说说为什么这样整理。同时尽量维持教室的纪律，让分得较合理的学生回答，其他的同学及时调整。3.第4页下面两幅图上的小朋友在干什么呢？写字前要检查小手是否干净，如果脏了要擦洗干净，以免弄脏练习本。课本、练习本的角卷了，轻轻地将卷起的地方抹平。4.保护本子你还有什么好办法？预设：给本子穿上漂亮的外衣要求学生给书包上书皮，隔天老师检查。5.我们再看看第5页插图上的小朋友在干什么呢？保持铅笔尖尖又尖，用完铅笔套上笔套，铅笔摆放整齐有序。6. 让学生知道用转笔刀
10、削铅笔不能用力过猛，笔尖不能削得过粗或过细，用小刀削铅笔要注意安全；可用一张较厚的纸板垫在桌面上，以免在课桌上留下痕迹。削好铅笔后把铅笔屑包起来丢进垃圾桶。请两名学生上台前示范并让学生评价。第四板块：诵读儿歌小小书包四四方，里面东西可不少。书、文具、练习本，按着顺序放放好。 写字前，擦擦手，写字后，压压角，养成习惯很重要。让学生边读边想刚才看到画面，通过反复的诵读，使得这些良好的行为习惯内化到学生自己的行动中去。 第五版块：课堂小结。在以后的每一天，我们都要养成爱惜学习用品的好习惯。让我们来比一比，赛一赛，看谁做得最好。以后的每一天学习都会用到书本、铅笔、橡皮等学习用品，它们是我们读书的好伙伴
11、，因此要保护爱惜它们。第六版块：作业布置给书穿上衣服，削好铅笔，做好明天上学的准备。板书设计爱惜学习用品教学后记一年级小学生在学习生活开始时，老师和家长为他们准备了各种学习用品，他们感到很新鲜，把拥有这些用品看作是小学生的标志，他们很高兴，也很喜欢这些用品，但时间一长，就出现了一些不爱惜学习用品的现象。一是由于他们年龄小，使用与保护用品的能力低，难免使用不当，管理不当，造成学习用品损坏。二是由于他们缺少“爱惜”的思想情感，不知学习用品来之不易，只看到家长为他们准备好用品，一旦损坏、丢失，家长又为他们补充，这使他们感到“旧的一去，新的就来”，也就滋长了不爱惜、常损坏、常乱扔的坏毛病。因此，及时对
12、一年级小学生进行爱惜学习用品的教育十分必要，以使他们从小养成节俭的好作风，好习惯。本课的教学目的就是让学生感受到学习用品来之不易，应当爱惜，不乱扔，不故意损坏。最后落实到爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。本课通过多个贴近孩子生活实际的体验活动，使教学活动体现了“无痕的教育”。课题a o e的教学教学课时3教材简析本课包括三部分内容：第一部分是三个单韵母a、o、e，配有一幅图画。画面表现的是乡村的清晨，一个女孩儿正在小河边练唱“啊啊啊”，“啊”提示的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示的形。一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，
13、水中的倒影提示e的形。第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。第三部分是、o、e的书写格式及笔顺。教学 a o e 的发音，可以从引导学生看图说话入手。利用插图学习 a o e 的音。教师要重点指导发音方法，做好示范，在学生观察、模仿的基础上反复练读。还可以编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，如，“张大嘴巴 a a a，拢圆嘴巴 o o o，扁扁嘴巴 e e e”。要告诉学生发单韵母 a o e 的音时，口形不能变动。声调教学，要讲清声调符号的形状和四声的读法。第一声起音高高一路平，第二声由低到高往上升，第三声先降然后再扬起，第四声从高降到最底层。可以借助图画学习 aoe 的四声：“汽车平
14、走 ，汽车上坡 ，汽车下坡又上坡 ，汽车下坡 。”教师示范读声调时，开始可以读得夸张一点，还可以用手势表示，帮助学生掌握四声的变化。练读四声，可以先按顺序读，再变序读，还可以引导学生联系日常生活用语，借助汉字的读音帮助读准四声，尽可能减少机械重复。读准第二声和第三声比较难，要反复练习，矫正读音，还可以通过对比练读，以进一步复习巩固。教学目标1学习a o e三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。2.认识四个声调符号，能正确地读出a o e的四声。教学重点a、o、e的发音和韵母带调读教学难点o的发音及a、o、e的第二声和第三声教学准备字母声调卡片、直尺、自制卡片预习要求让同学课前练习读、写三个
15、字母。老师在黑板上画出四线三格，并在四线三格中范写及其声调符号，声调符号用红色标注。第（ 1）课时教学目标1.学习a o e三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。2.认识和学习使用汉语拼音四线格。教学重点重点：a、o、e的音、形教学。教学难点难点：掌握o的发音。教学准备字母卡片、挂图、磁带教学流程教学微调第一板块 激趣导入 小朋友们，你们认识这些字吗？将新学期新希望写在黑板上出。老师给它们带上小帽子，大家就可以认识它们了。这些小帽子就是就是汉语拼音。从今天开始老师带着大家去认识这些字母，它们是汉语拼音，可以帮助我们认识生字，帮助我们说好普通话，还可以帮助我们读书，打电脑呢。所以我们一定要去认识认识它们，和它们做朋友。第二板块 字母认读一学习O1、挂图或者实物投影书第
