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1、中班语言绘本教案【篇一:中班语言绘本教案】文章来源k 一、活动目标:1、乐于和老师一起观察绘本ppt,仔细观察,用语言大胆表述自己对画面的想法。2、发现中重复的对话,体会角色的心理感受和心理变化的过程。活动预备:1、绘本ppt活动过程:一、出示鳄鱼,激发爱好,引入情境。二、引导幼儿仔细观察画面,大胆表述,理解内容。懂得爱牙的重要性.三、第二遍看绘本ppt:理解重复句子,以表演的形式,进行角色对话的学习,体会角色的心理感受和心理变化的过程。四、结束活动,进行体验。活动描述:一、出示鳄鱼,激发兴趣,引入情境。1、出示鳄鱼图片引出故事。师:(打开ppt看图1)小朋友,今天老师带了位特别的客人来,看,
2、是谁?原来是一只鳄鱼。出示图片让幼儿仔细观察:可是你看它是什么表情呢?他为什么会伤心呢?师:对啊,小鳄鱼牙疼了,该怎么办呢?2、观察封面。(看图2)师:今天老师就带了本关于鳄鱼的书来,看看他旁边还有谁?原来这本书讲的就是鳄鱼和牙医的故事。书的名字叫鳄鱼怕怕牙医怕怕。那鳄鱼怕什么,牙医怕什么呢?是这样子的吗?我们一起来看看书吧!二、引导幼儿仔细观察画面,大胆表述,理解故事内容。懂得爱牙的重要性。(图片3、4):小鳄鱼怎么了?(牙疼了。)他要去哪里?(看牙医。)你是怎么看出来的?(在房子前有牙医诊所的标志。)谁看过牙医?说说感受(牙医的工具)你觉得它想去看牙医么?(幼儿讨论)鳄鱼捂着牙想:“我真的
3、不想看到他但是我非看不可。”问:“鳄鱼为什么不想看到牙医?为什么又非看不可呐?”原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好,所以他不得不去看。(语气:害怕,略显无奈)(图5)咚咚(点击敲门声链接),这是什么声音?(敲门声。)是谁在敲门?(鳄鱼)你是怎么知道的?(刚才鳄鱼站在诊所门前了或者我看到门口有鳄鱼的背影了。)牙医在做什么?(在整理自己的东西。)你能看出他的心里在想什么?牙医想:“我真的不想看到他,但是我非看不可。”为什么牙医非看不可?给病人看牙齿,是他的工作呀!(语气:害怕,坚定的责任心)请个别小朋友来学一学牙医,表演一下。(图6)于是牙医打开门一看他怎么了呀?你是从哪里看出牙医害怕的?(它的眼睛
4、睁得大大的,嘴巴也张开了。)(个别幼儿模拟)鳄鱼看到了牙医,怎么了呀?你从哪里看出来的?(同牙医。)原来鳄鱼也吓了一跳,他们嘴里都发出了“啊”的一声,学一学。(图7)和上一副图相比牙医和鳄鱼有什么变化?(牙医退到椅子后面,鳄鱼躲到树后面了。)他们为什么要躲起来?(他们都很害怕。)是的,鳄鱼说“我一定得去吗?”鳄鱼说了什么?(幼儿模仿)(语气:疑问)那老师来念旁白的部分,男孩模仿鳄鱼、女孩模仿牙医,好吗?(图8)师:鳄鱼坐到椅子上,可心里却想 “我好害怕。”鳄鱼害怕什么?牙医也慢慢地走过来,它会想什么呢?牙医心想:“我好害怕。”牙医又怕什么呢?谁来学一下牙医害怕的样子呢?(语气:虚弱,发抖)(图
5、9)鳄鱼张开嘴巴说:我一定要勇敢!鳄鱼是怎样鼓励自己的?(个别幼儿来,并模仿)鳄鱼说的时候是非常刚强的,我们一起来试一试。那牙医会用什么话来鼓励自己呢?牙医卷起袖口鼓励自己说:我一定要勇敢!我们也一起来学学它吧。(语气:坚定)(图10)鳄鱼说:“我做好最坏的打算了”。鳄鱼最坏的打算是什么?(补牙的时候很疼。)牙医也说:“我做好最坏的打算了”牙医做的最坏的打算是什么?(被鳄鱼咬到。)(图11、12)牙医的电钻响起来会发生什么事?(鳄鱼被牙钻弄痛了,牙医的手被鳄鱼的嘴咬痛了)原来牙医被鳄鱼的嘴咬痛了,喊“哎哟,这是一件多么可怕的事!”牙医是怎么喊的?我们一起来学学。鳄鱼为什么会咬牙医的手呢?原来鳄
6、鱼被牙钻弄痛了,所以才咬牙医的手。鳄鱼喊“哎哟,这是一件多么可怕的事!”我们也一起学学。(语气:惊愕)(图13)鳄鱼被弄痛后,想:“不用太久了吧。”牙医会想什么呢?牙医想:“不用太久了吧。”(语气:无奈)(图14)终于好了,他们的表情是什么样了?(图15)牙齿补好了,鳄鱼会对牙医说什么?鳄鱼有礼貌的说:“多谢您啦!明年再见!”牙医会怎么说呢?牙医也有礼貌地说:“多谢您啦!明年再见!”希奇,牙医为什么要谢谢鳄鱼?(图16)鳄鱼明年真的想再见到牙医么?其实他想:“我明年真的不想再看到它。”牙医明年想再见鳄鱼么?其实他想:“我明年真的不想再看到它。”(图17)假如你是医生,为了让鳄鱼的牙齿不再疼,会
7、对他说什么?牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼,说:“所以你一定不要忘记刷牙。”鳄鱼会怎样回答呢?鳄鱼说:“所以我一定不要忘记刷牙。”(语气:负责任)三、第二遍看绘本ppt,理解重复句子,以表演的形式,进行角色对话的学习,体会角色的心理感受和心理变化的过程。1、下面我们完整地看一遍故事,再看的过程中,请你仔细听鳄鱼和牙医说的话有什么特点?引导幼儿发现故事中重复的对话为什么说的话会一样?(心里都害怕对方,又都在想办法战胜困难)2学说重复对话部分:我们边看边表演:由配班老师读旁白部分,师幼分别扮演鳄鱼和牙医,师先说一句鳄鱼的话,幼儿学说一句牙医的话,并尝试用动作、表情、神态来表现。同时体会角色的心理感受和
8、心理变化的过程。四、结束活动、体验生活。鳄鱼的牙齿怎么会蛀疼的?(不刷牙、吃糖多、睡觉前吃东西等等。)所以我们一定不要忘记刷牙哦,我们应该怎样保护我们的牙齿呢?(懂得爱牙,每天刷牙,饭后漱口。)我们今天看的故事就在这本绘画书上,绘画书真好看,下次我们再一起看更多好看的图画书。鳄鱼怕怕,牙医怕怕鳄鱼的牙齿疼了好多天,他决定去看牙医,可是他心里却想:“我真的不想看到他,但是我非看不可。”咚咚,门外响起了敲门声,牙医看到是鳄鱼来了,他的想:“我真的不想看到他,但是我非看不可。”牙医打开门一看,说:“啊,我一定得去吗?”鳄鱼看到牙医,也说:“啊!我一定得去吗?”鳄鱼坐到椅子上,可心里却想:“我好害怕”
9、牙医也慢慢地走过来,心想:“我好害怕”鳄鱼张开嘴巴说:“我一定要勇敢!我做好最坏的打算了。”牙医卷起袖口鼓励自己说:“我一定要勇敢!我做好最坏的打算了。”这时,牙医的手被鳄鱼咬到了,喊:“哎哟!这是一件多么可怕的事!”鳄鱼也被牙医的牙钻弄痛,喊:“哎哟!这是一件多么可怕的事!”鳄鱼被弄痛后,想:“但是气愤是没有用的。不用太久!”牙医也想:“但是生机是没有用的。不用太久!”鳄鱼的牙齿终于补好了。他有礼貌地说:“多谢您啦!明年再见!”其实他心里却想:“我明年真的不想再看到他”牙医也有礼貌地说:“多谢您啦!明年再见!”其实他也想:“我明年真的不想再看到他”牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼,他对鳄鱼说:“所
10、以你一定不要忘记刷牙。”鳄鱼回答说:“所以我一定不要忘记刷牙。”文章来源k 相关幼儿教育资料:上一篇幼教: 下一篇幼教:【篇二:中班语言绘本教案】设计意图:中班的幼儿已具有一定的读图能力,能从绘本画面所蕴含的信息来了解绘本内容。在孩子们心中,小老鼠胆小机灵,大老虎凶猛强壮,二者关系显而易见。小老鼠和大老虎通过巧妙跌宕的故事情节和矛盾冲突,以最后比较完美的结局对幼儿进行了一次教育。活动目标:1.理解故事内容,了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程;2.乐意观察画面,大胆推测故事情节的发展,初步体验角色的心理变化过程;3.懂得要与朋友平等、友好相处。活动准备:绘本ppt活动过
11、程:一、谈话导入,引起幼儿兴趣。1.播放ppt,看看是谁?他们长得怎么样?(小老鼠 又瘦又小;大老虎 又高又壮)2.他们看上去怎么样?(很亲密)是呀,他们可是无话不说的好朋友呢!你也有好朋友,想想好朋友在一起会做些什么有趣的事?二、猜想引出故事前段,体验角色心里。1.看看小老鼠和大老虎在一起做什么呢?(播放ppt)(好人坏人游戏、分蛋糕、采野花)2.做游戏时谁会当好人,谁会当坏人,为什么?(鼓励幼儿分角色体验表演)怎么分蛋糕,谁去采野花?3.我们看看它们是怎么做的,可要听仔细了,听听它们是怎么做的?(听a段故事)他们的问题在哪里?小结:对呀,好事都让大老虎做了,吃亏的事总让小老鼠做。想想小老鼠
12、的心情会怎么样?(不开心)小老鼠不开心的时候总会说一句话,一起来学学。(提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来)三、讲诉第二段,引发幼儿讨论,迁移经验。1.虽然两个朋友间有点小问题,但他们还是很好的朋友。可是,有一天发生了一件事情,小问题变成了大问题,一起来看看。(播放ppt,大老虎踢翻城堡画面。)2.发生了什么事情?3.好朋友把小老鼠精心搭得城堡踢飞了,小老鼠的心情怎么样?猜猜他会怎么做?4.看看小老鼠怎么做的,他对大老虎说了什么?(一起学学小老鼠反抗大老虎的话)5.看到小老鼠这样,大老虎会怎么做?(大老虎也不想失去小老鼠这个朋友)6.讨论:如果你是大老虎,会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友?进行
13、角色表演,迁移经验(鼓励幼儿把想到的办法表演出来,请1-2名幼儿上来师范表演)四、观察、讲述,体验角色的心理转换。1.看看大老虎是怎么做的?(播放ppt四幅图)2.小老鼠看到大老虎改变了,心情怎么样?会原谅大老虎吗?为什么?(播放ppt)3.两个好朋友终于和好了,但是大老虎如果经常要迁就小老鼠的话,它的心情会怎么样?那么,好朋友到底该如何相处?(玩玩具,轮流玩;分东西,一人一半)4.他们是这样的吗?(播放ppt)真正的好朋友应怎样相处?师:从那天起,我们又高高兴兴的在一起玩了,有时我当好人,有时他当好人。有时我去摘花,有时他去。对了,吃甜甜圈时,我们一人一半了,有朋友的日子真是太美妙了。五、结
14、束部分。小老鼠和大老虎的问题终于解决了,可是又出现了新的问题,是什么问题呢?(犀牛)那三个或更多的好朋友该如何相处呢?【篇三:中班语言绘本教案】1、在情景中欣赏故事内容,感受大兔子对小兔子的爱。2、乐意用比喻的形式来表达自己对别人的爱。活动准备:1、故事ppt猜猜我有多爱你;抒情音乐。2、图片若干张(如:房子、海、围巾、柳树、星空)。活动过程:一、谈话引入师:今天和老师听听故事,说说心里的话。ppt(猜猜我有多爱你)1、带来一本书,叫什么名字?2、故事里讲什么故事?哪里看出来?3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢?4、这些字里有一个字必须认识 爱 。二、故事引导片段一:用张开手表示爱1、小兔子
15、和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱?(做做看)2、妈妈的爱多还是小兔子的爱?谁来和我比比谁的爱多?3、为什么要把手张到无法再张开?片段二:用举手、跳跃表示爱1、再看看用了什么动作表示爱。(片段)2、又用了哪两个动作来表示爱的?(1)举手:动作不够,还要说出来 心里有爱要说出来。(2)谁来和应老师比比谁的爱多,心里有爱就敢比。3、还用了一个什么动作?(跳跃)(1)集体动作示范。(2)和老师比比谁的爱多。片段三:小兔子和兔妈妈眼前的景色1、小兔子的眼前有什么?2、猜猜,小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的?(1)教师用竹子示范:妈妈,竹子有多高,我就有多爱你。(2)还有什么表示?说出来。幼儿:房子有多大, ;路有多长, ;树有多高, ;山有多高, ;花有多香, ;草有多绿, ;黑板有多大, 。三、拓展经验1、师:其实除了这些,还有很多东西可以表示我有多爱你。(出示图片:房子、海、围巾、柳树、星空)2、幼儿看图表达,教师随机引导。(1)有比围巾更长的吗?(2)比星星亮的是什么?3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱,有什么呢?4、讲完故事结尾。四、情感升华师:这个故事