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1、三年级美术兴趣小组活动教案美丽的家乡第一课时一 活动目标： 1、通过观看地图，了解家乡的位置，知道家乡的名称。 2、初步了解家乡大概的特征，提高孩子的绘画能力 3、引导学生萌发愿意去了解家乡、热爱家乡的愿望。二准备：1、家乡风景的背景图一张,家乡风景光盘一张,儿歌录音带,. 2、画笔, 绘画纸等。三过程： （ 一）出示背景图,请孩子观看. 1.老师:小朋友们,看这儿的风景美不美呀?学生:美. 老师:上面都有什么呀?学生:太阳,山,河水等.老师小结:这是一副美丽的风景图,上面有太阳,山,河水,小船,树木,花草.可真漂亮! 2.老师:老师这儿有一首儿歌,说的就是图上的风景,让我们一起来欣赏吧!播放
2、儿歌录音. 3.对照背景图,学习儿歌. （ 二）播放光盘,续编儿歌.1.老师:小朋友们,儿歌里的家乡可真美.下面,随着老师的镜头再来看看我们自己美丽的家乡吧.(观赏光盘) 2.老师:看看,老师的光盘里啊有许多儿歌里没有的景色.想不想自己创编进儿歌里呀? 学生:想. 3.鼓励学生大胆创编儿歌.例: 绿笔画个大大伞,那是一棵树. 红笔画几个圆圈圈,那是大冬枣.4.将学生编的儿歌小结.并总结一下每种物体的形状和颜色,进而对各种颜色进行复习和巩固. 美丽的家乡第二课时一 活动目标： 1、 初步了解家乡大概的特征。 2、绘画我的家乡。 3、引导学生萌发愿意去了解家乡、热爱家乡的愿望。二准备：1、图片，多
3、媒体课件 2、一张大四开左右的白纸；水彩笔等。三过程： 1、引题： 小朋友们知道自己的家乡在哪里吗？你的家乡漂亮吗？都有什么呢？用你手中的画笔告诉大家吧。2、播放课件，展示图片。3、学生动手绘画注意构图，引导学生大胆想象。练习上色，大胆用色，使用各种颜色，使色彩更为丰富。四作品展示学生交流自己的作品。范画： 小猪的故事第一课时活动准备 油画棒、白纸、备用纸、教师示范用A3纸；小猪头饰一只。 活动过程 一、歌曲导入活动 师小朋友们，今天我们要学习画一种动物，这种动物藏在一首歌里，我们一起先来听一听，猜猜有哪个小动物藏在歌里。 (歌词：小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇，呼噜噜
4、噜噜噜，噜噜噜噜，小尾巴在摇。) (学生答对后，教师出示小猪头饰)哪个小朋友能边唱边表演这首歌呢? 二、师幼示范绘画 (示范画一) 师这首歌里的小猪正在做什么事情呢?(睡觉)老师来给大家画一只正在睡觉的小猪，小猪的耳朵、嘴巴和脚看上去像什么图形呢?(耳朵大大的；嘴巴是三角形的；脚是椭圆形的。)睡着时的小猪是怎样的呢?(眼睛闭着；身体趴着；有的小猪头朝这边，有的小猪头朝那边。)最后围上栅栏，小猪就有家了。 (示范画二) 师除了睡觉，小猪还会做些什么事情呢?(走路、散步)现在老师来画画正在散步的小猪。 师(教师边画边引导学生说说小猪身体的各种特征。)小朋友们想想看，小猪会在哪里散步呢?(在鹅卵石路
5、上)鹅卵石怎么画呀?哪个小朋友来试试看?(学生一作画) 师小猪散步的时候天气如何?(有太阳)画纸上还有很多空白的地方，你们觉得太阳应该画在什么位置比较好?谁来试试看?(学生二作画) 师这时候，一个熟悉的声音传来：“咳，你好!”小猪回头一看：“哎呀，原来是好朋友也来散步了。”你们说说，小猪的好朋友可以画在什么位置才合适呢?(师根据学生回答示范作画。) 小结：画面上有两只小猪，它们的个子都差不多，既不特别大，也不那么小，它们没有站在画纸的最上面或者最下面，也没有躲在画纸的哪一个角落里，画纸上空白的地方也不多，整个画面看上去感觉就比较舒服。 师(启发学生讨论)如果小猪在草地上散步，画面上还可以画些什
6、么?(小草、花朵)小朋友们还可以想想看，小猪和好朋友之间还可能会发生哪些有趣的事情，你能把它们画出来吗?(学生互相交流)。小猪的故事第二课时活动准备 油画棒、白纸、备用纸、教师示范用A3纸；小猪头饰一只。 活动过程 一、歌曲导入活动 师小朋友们，今天我们要学习画一种动物，这种动物藏在一首歌里，我们一起先来听一听，猜猜有哪个小动物藏在歌里。 (歌词：小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇，呼噜噜噜噜噜，噜噜噜噜，小尾巴在摇。) (学生答对后，教师出示小猪头饰)哪个小朋友能边唱边表演这首歌呢? 二、师幼示范绘画 (示范画一) 师这首歌里的小猪正在做什么事情呢?(睡觉)老师来给大家画
7、一只正在睡觉的小猪，小猪的耳朵、嘴巴和脚看上去像什么图形呢?(耳朵大大的；嘴巴是三角形的；脚是椭圆形的。)睡着时的小猪是怎样的呢?(眼睛闭着；身体趴着；有的小猪头朝这边，有的小猪头朝那边。)最后围上栅栏，小猪就有家了。 (示范画二) 师除了睡觉，小猪还会做些什么事情呢?(走路、散步)现在老师来画画正在散步的小猪。 师(教师边画边引导学生说说小猪身体的各种特征。)小朋友们想想看，小猪会在哪里散步呢?(在鹅卵石路上)鹅卵石怎么画呀?哪个小朋友来试试看?(学生一作画) 师小猪散步的时候天气如何?(有太阳)画纸上还有很多空白的地方，你们觉得太阳应该画在什么位置比较好?谁来试试看?(学生二作画) 师这时
8、候，一个熟悉的声音传来：“咳，你好!”小猪回头一看：“哎呀，原来是好朋友也来散步了。”你们说说，小猪的好朋友可以画在什么位置才合适呢?(师根据学生回答示范作画。) 小结：画面上有两只小猪，它们的个子都差不多，既不特别大，也不那么小，它们没有站在画纸的最上面或者最下面，也没有躲在画纸的哪一个角落里，画纸上空白的地方也不多，整个画面看上去感觉就比较舒服。 师(启发学生讨论)如果小猪在草地上散步，画面上还可以画些什么?(小草、花朵)小朋友们还可以想想看，小猪和好朋友之间还可能会发生哪些有趣的事情，你能把它们画出来吗?(学生互相交流) 三、学生作画 四、活动延伸布置学生绘画作品的展示活动。五彩烟花第一
9、课时一、 教学目标：1.继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。2.初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养同学的观察力、想象 力和表示力等。3.观察烟花的色彩变化，表示节日烟花的美，促使同学养成平时观察和表示美好事物的习惯二、教学重点、难点：重点：初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。难点：同学通过仔细观察后，能较自如地表示对烟花的感受。三、课前准备：（同学）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具（教师）范画、烟花图片等四、教学过程：1.激趣。（1）同学回忆印象最深刻的一次放烟花的情景（注意讲清时间、地点、人物）。（2）出示烟花图片，提问：你觉得烟花很美吗？为什么？（3）揭示课
10、题：五彩的烟花。2.欣赏。（1）出示范作，让同学说说最喜欢哪幅，并说明原因（从色彩、形状和构图等方面进行描述）。（2）同学考虑：怎样表示放烟花时的美妙情景？五彩烟花第二课时一、教学目标：1.继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。2.初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养同学的观察力、想象 力和表示力等。3.观察烟花的色彩变化，表示节日烟花的美，促使同学养成平时观察和表示美好事物的习惯二、教学重点、难点：重点：初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。难点：同学通过仔细观察后，能较自如地表示对烟花的感受。三、课前准备：（同学）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具（教师）范画、烟花
11、图片等四、教学过程：1.激趣。（1）同学回忆印象最深刻的一次放烟花的情景（注意讲清时间、地点、人物）。（2）出示烟花图片，提问：你觉得烟花很美吗？为什么？（3）揭示课题：五彩的烟花。2.欣赏。（1）出示范作，让同学说说最喜欢哪幅，并说明原因（从色彩、形状和构图等方面进行描述）。（2）同学考虑：怎样表示放烟花时的美妙情景？3.指导。（1）教师示范创作步骤：用油画棒画出烟花，用水彩涂底色，涂满底色（特别强调注意运笔的力度、色彩搭配、主题的刻画和整体的意境等）。（2）欣赏范作，同学体会创作过程。4.创作。（1）主题：画出放烟花的情景（没有放过烟花的同学可以画想象中的烟花）。（2）建议：可以画节日中五
12、彩的烟花，也可以设计自身喜欢的烟花式样，还可以适当地夸张想象，表示自身对烟花的感受。（3）同学创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。 5.小结。（1）同学上讲台介绍自身的作品，同学互评，教师小结。（2）评价建议：是否能够较好地处置画面；是否表示出自身对烟花的独特感受；是否与众不同。6.拓展。（1）举办烟花主题日活动：开展烟花组画、壁画等展示活动，讲有关烟花的故事或进行看图写话和读文画图竞赛。（2）课外留心一些有关烟花的美丽图片，进一步欣赏烟花的美。相关资料：油画棒水彩画资料和技法介绍。（1）油画棒资料介绍。油画棒是一种固体的绘画颜料，它是在粉画的基础上加进一定比例的油和软蜡，经过加温
13、、加压、冷却、定型而成。油画棒色彩鲜艳，使用方便，能直接在纸上和画布上使用。油画棒可以和其他颜料配合使用。油画棒具有厚重的色彩效果和丰富的颜色品种，因而深受儿童的喜爱，是儿童理想的绘画工具。适合油画棒作画的画纸比较多，一般常用的纸是外表比较粗糙的图画纸，还有各种色卡纸和灰、白卡纸。另外，水砂纸也是非常好的资料，因为水砂纸不只容易着色，而且有较冷静的底色，作画效果更具有特色。（2）水彩颜料介绍。水彩颜料从原料上说是从动物、植物、矿物质等各种物质中提取制成的，也有化学合成的。（3）油画棒水彩画介绍。油画棒有不溶于水的特点，所以它和水彩颜料结合使用，会发生一种独特的效果，也叫油水分离法。在以油画棒为
14、主的表示手法中，先用油画棒对全幅作品进行充沛表示，然后根据画面需要，再用相应的水彩颜料涂底色烘托，这种方法既简便又快速，画面效果也很好。范画： 蜗牛的乐趣第一课时一、活动背景 学生的好奇心强，喜欢对新鲜的、感兴趣的事物询问、探索，特别喜欢寻找草丛里的小虫子、小动物。在一次散步的时候，学生无意中在围墙的草坪里发现了一只小小的蜗牛，就大声喊：“快来看，小蜗牛。”大家都围过去：“真的是蜗牛呀！”“小蜗牛身上有壳！”“小蜗牛的身子一爬一爬的。”于是这个有关蜗牛的话题引起了大家的兴趣。我们发动学生、家长一起寻找蜗牛，并搜集关于蜗牛的一些资料，为了让学生对蜗牛有一个比较清楚的认识，我们设计了这一活动方案。二、活动目标1认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。2萌发对事物的探究兴趣。三、活动准备1有关蜗牛的图片、VCD、录像、放大镜等； 2课前捕捉蜗牛。 四、活动过程 1了解蜗牛的外形特征，生活环境 2观察蜗牛，观看VCD，了解蜗牛的生活习性。蜗牛的乐趣第二课时一、活动背景 学生的好奇心强，喜欢对新鲜的、感兴趣的事物询问、探索，特别喜欢寻找草丛里的小虫子、小
