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1、大连理工大学：以教育培训为抓手 精心组织实施干部素质能力提升工程大连理工大学坚持以理论武装为根本，以党性教育为核心，以素质能力提升为关键，以需求为导向，主要围绕党的十八大精神及中国特色社会主义理论体系、学校发展与教工党支部书记的责任、党支部书记工作实务等内容设计培训课程，采用专题辅导、在线学习、研讨交流、实践教学、体验教学等多种培训方式方法，培训教工党支部书记队伍中的骨干力量；通过科学指导、培训培训者和骨干宣讲，辐射全校基层党组织，对全校教工党支部书记进行全员轮训，全面提升了党支部书记的素质和能力，推动了基层党组织建设，取得良好成效。大连理工大学在教工党支部书记培训工作中，坚持以理论武装为根本
2、，以党性教育为核心，以素质能力提升为关键，科学设计教学内容及培训方式方法，精心打造教工党支部书记示范班（以下简称“示范班”）；坚持重指导，抓骨干、示典范，推进全员培训，努力建设一支守信念、讲奉献、有本领、重品行的党支部带头人队伍。一、基本情况基层党支部书记是做好基层党建工作的关键。多年来，高校教工党支部建设成效明显，但也存在凝聚力不够，组织生活不规范，支部活动吸引力弱、青年教师党员发展困难等问题，尤其是重教学科研，轻党建的现象仍然存在。针对这一问题，2012年，大连理工大学以基层组织建设年为契机，启动了“教工党支部书记素质能力提升工程”。学校每年举办1-2期”示范班”，精心设计培训课程和教学方
3、式方法，构建了比较成型的“351”教育培训体系。同时，通过科学指导、对培训者培训、骨干宣讲等环节，辐射全员，对教工党支部书记进行全员轮训。该工程启动以来，学校总计举办4期“示范班”，培训近120人次，另有近300人次参加党支部书记全员轮训。二、主要做法1.实施“351”教育培训体系，开展“示范班”的教育培训。“3”是指三模块的教学内容体系，即以实际需求为导向，着重围绕“党的十八大精神及中国特色社会主义理论体系”、学校发展与教工党支部书记的责任、党支部书记工作实务等教学内容设置培训课程。“5”是指五环节的教学方法体系，即以提高培训实效性为目的，构建了包含专题辅导、在线学习、研讨交流、实践教学（召
4、开党支部专题生活会或搞一次特色党支部活动）、体验教学的培训方法体系。“1” 是指一个结合，即把教育培训与党支部建设紧密结合，以训促建，学以致用。要求每位学员在培训期间，都要回本单位结合培训所学所思所悟，组织召开一次主题生活会或特色党支部活动；学员之间则相互交流党支部建设案例或党支部特色活动案例。2013年教工党支部书记培训班历时55天，安排了4个专题辅导讲座、4个自主在线学习的专题报告、2次交流研讨，1次实践教学和6天体验教学。2.开展“培训者培训”，对学部（院）党支部书记培训进行指导和部署。一是总体部署。学校专门下发文件，对全校党支部书记轮训工作进行指导，校党委常副书记兼党校校长亲自做动员讲
5、话。二是对培训者培训。三年间，举办了5期二级党委、直属党支部书记参加学习的培训班；各学部（院）党委、直属党支部的副书记、党委组织员和组织干事全程参加了“示范班”的理论学习。三是骨干宣讲。“示范班”的学员学习结束后，均在各学部（院）党支部书记培训班上做专题报告，学员将自己参加培训的感想、收获、经验分享给其他党支部书记，起到了以点带面、示范辐射的作用。3.推进全员轮训，学部（院）党支部书记培训特色明显。各学部（院）党委、直属党支部以校党委要求和部署为指导，以“示范班”的模式为蓝本，结合本单位实际，制定具体培训计划，并充分利用“示范班”学员的带头作用，开展全员轮训。各学部（院）党支部书记轮训既注重借
6、鉴“示范班”的培训经验、有效利用“示范班”的学习资源，又结合本单位实际呈现出各自的培训特色。如，区分把握教工党支部书记与学生党支部书记、新任教工党支部书记和老教工党支部书记（2年以上）、不同年级的学生党支部书记的具体特点和实际需求，组织分类培训；结合学科及专业实际，开展各具特色的实践教学等。三、成效启示大连理工大学“教工党支部书记素质能力提升工程”的实施，成效明显。涵盖三个模块的教学内容，把科学理论、工作实务和学校发展紧密结合，有利于全面提升教工党支部书记的素质和能力，增强其责任感和使命感；灵活多样培训方式方法，有利于增强培训的实效性，如体验教学提供了直观、生动的党性锻炼课堂，有利于进一步坚定教工党支部书记的信念、增强其党性修养；实践教学有利于将培训成果直接转化到党支部建设中，以训促建，以建促训，边训边建，训建互动。典型示范、科学指导，提高了全校党支部书记整体培训水平；全员培训的推进，实现了教工党支部书记培训的全覆盖，同时也辐射到学生党支部书记的培训。4
