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1、一年级 第一章 教师用书自理篇 我能做单元活动目标：通过本单元的学习，让学生在日常生活中学会有序整理自己的书包、房间；学会巧叠衣服的方法和技巧；在家里能主动帮妈妈做力所能及的事。通过这些活动，培养学生基本的生活自理能力，让学生从小养成良好的生活习惯。活动设计意图：本单元活动内容都是学生所熟悉的，通过课堂内外引导学生探究、指导学生亲手操作、家校反馈评价，初步尝试和掌握如何整理书包、房间；叠衣服；帮妈妈择菜的基本方法和技巧。使学生在实践过程中学会有序、有条理、分类整理的方法，从而培养劳动的兴趣，体验劳动的乐趣。 活动一 学整理一、教材分析1、我们经常面对学生鼓鼓的书包、忘带作业本、找不见需要的书等
2、等现象。家长也总是面对杂乱的房间，除了动手整理和苛责就是无奈。所以如何培养学生的自理能力、有条理地整理事物的良好习惯显得尤为重要。2、在课堂上主要通过实践活动，让学生学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。只有这样，书包和房间才能变得井井有条。教学中首先通过创设情境，引起学生的兴趣。其次通过学生亲手操作，自主探究，初步掌握分类的方法。 3、美国作家玛西娅洛姆斯兰德在简单生活中的建议：在亲子共同收拾房间的过程中，不仅孩子的自理能力会得到加强，还能增强家长与子女之间的相互了解。所以经常鼓励、督促学生在课外多参与实践，家校及时做好反馈与评价显得尤为重要。二、活动目标、重难点、课时数建议（一）活动
3、目标1、知识与技能让学生学会如何整理书包，初步掌握分类的方法。2、过程与方法目标引导学生自己整理书包、房间，养成良好的生活习惯。3、情意目标帮助学生提高自理能力，培养“自己的事情自己做好”的意识。（二）活动重点和难点活动重点：能按不同的标准对物体进行分类,学会整理。活动难点：根据实际需要，选择不同的分类标准。（三）课时数建议： 2课时。三、活动建议1、在课堂上可以视频演示整理房间的过程。2、课内、课外多参与实践，可以家校互动评价。四、知识链接1、书包有:双肩书包、单间书包、拉杆书包、电子书包等。2、整理是使东西有条理有秩序，取用时更方便。它不仅仅是指把东西摆放好，还指对物品先进行区分和分类，将
4、不需要的东西处理掉。五、活动过程设计参考活动1整理书包活动流程教师活动学生活动活动意图活动准备教具准备：实物、多媒体。学具准备：书包、文具盒、书本、水杯、跳绳等。组织活动查看学生活动前学具的准备情况。情境导入1、教师谈话:同学们，活动之前我们先来猜一个谜语： 它 是 我 的 好 朋 友，每 个 同 学 全 都 有，笔 盒 书 本 帮 我 拿，可 我 还 得 背 它 走。提出问题：请大家观察书包的结构，说说各部分的功能。2、创设情境。教师：老师记录到两位同学整理书包的过程，你们想看看吗？多媒体播放：青青和洋洋整理书包的过程。教师：大家看到青青和洋洋装书包的情景，你想说什么？学生猜谜：书包。了解书
5、包的结构和功能。仔细观察并思考。学生发表自己的见解。引发学生对活动内容的兴趣。通过观看视频，学生对活动过程有所了解。探究活动教师提出问题：1、想一想，学习用品如何分类。请一名学生到投影机前展示分类方法，教师现场指导，辅助完成。2、说一说，如何正确整理书包。组织学生思考并讨论问题。学生学会如何分类。学生交流自己的想法，总结正确整理书包的方法。教师示范请大家注意观察老师整理书包的步骤。教师示范:1、打开书包，仔细对照课程表。2、将书本进行分类整理，可将同一学科的书、本放在一起，也可将书、本按从大到小的顺序排放，依次 装 进书包。3、用削笔刀将铅笔削好，整齐有序地放进文具盒中。4、将文具盒装进书包最
6、上层，拉好拉链。6、最后将水杯、跳绳等分别装进书包两侧的小口袋。思考：1、整理书包要注意哪些问题？2、还可以按照哪些标准进行分类整理？3、你还知道的书包有？老师总结。学生观察。学生思考，根据已有经验进行总结。通过教师示范解决：1、学习掌握整理书包的步骤。2、学会用分类的方法、有序整理。3、通过提示了解整理书包要注意哪些问题。学生实践提出活动要求：请用分类整理、分层摆放的顺序整理自己的书包。比赛开始。1、比一比，谁能最快整理好书包？ 2、说一说，整理书包的小诀窍。3、评一评，谁是整理小能手。学生在比赛的活跃气氛中动手实践。并尝试用分类的方法、按照不同的标准整理书包。学生之间互相学习。明确实践活动
7、要求，提高效率、节省时间。活动评价教师评价:满 意（ ）；基本满意（ ）；继续努力（ ）。课后开展家校互评。学生自评：会有序整理（ ）；基本会整理（ ）；不太会整理（ ）；培养学生评价能力。课后拓展通过网络查一查，了解书包的发展，以及学习清洗书包的方法。拓展学生知识面。养成自主学习的好习惯。活动二 叠衣服一、教材分析1、目前，大多数家庭以独生子女居多，学生的课业负担相对过重，家长在一定程度上过于溺爱，对学生在日常生活能做的事大包大揽。这种做法促使学生基本的生活自理能力缺失。本活动目的在于引导学生学习折叠衣服的基本方法和技巧，养成良好的生活习惯。培养学生主动承担家务的兴趣，体验劳动的快乐。2、在
8、课堂上可以通过情境创设让学生对叠衣服产生兴趣。也可以请个别学生进行示范，教师有针对性的进行辅助。实践阶段，学生自行操作，加以巩固练习。对不同水平的学生给予适当的帮助和指导，使学生有自信的完成。通过这些活动，学生亲手实践，初步掌握叠衣服的方法。其次通过评比、交流环节，看谁最能干。大家集体讨论，交流，说说哪些衣服叠的整齐，哪些需要改进，请学生之间互相指导。培养同学之间互帮、互助、互学的情感。也可进行一场叠衣现场大赛，提高学生参与劳动的积极性。3、在课堂上除了叠上衣，也可选用活动延伸内容学叠裤子、叠袜子；通过小资料，让学生学会叠各种各样的衣服；通过知识探索营，让学生亲自实践和尝试，最后学会分类整理衣
9、物，培养学生收纳意识、生活自理能力。其次对学生进行疏导教育，不会做的事情学着做，会做的事情主动做。自己的事情自己可以做得更好。二、活动目标、重难点、课时数建议（一）活动目标1、知识与技能初步学会叠衣服的方法和技巧。2、过程与方法目标通过叠衣服活动，培养学生的生活自理能力。3、情意目标通过活动，培养学生合作能力、主动承担家务的意识。（二）活动重点和难点活动重点：学会叠衣服的步骤和正确方法。活动难点：掌握叠衣服的小窍门。（三）课时数建议： 2课时。三、活动建议（一）材料使用教师：实物、教学课件。学生：实物上衣一件（根据实际情况不限类别）、手提袋一个。（二）其它方法1、学生课前多途径查找相关知识，课
10、堂上与同学们分享。2、在课堂上教师可以直观教学、现场演示或视频演示叠衣服步骤等。3、也可以编童谣或儿歌便于学生理解和操作。四、知识链接服装的种类有很多，由于服装的基本形态、品种、用途、制作方法、原材料的不同，各类服装亦表现出不同的风格与特色，变化万千，十分丰富。不同的分类方法，导致我们平时对服装的称谓也不同。目前，大致有以下几种分类方法。 1、按性别分类：男装、女装。2、按年龄分类：有婴儿服、儿童服、成人服。3、按民族分类：有我国民族服装和外国民族服装，如汉族服装、藏族服装、墨西哥服装、印第安服装等。4、按特殊功用分类：有耐热的消防服、高温作业服、不透水的潜水服、高空穿着的飞行服、宇航服、高山
11、穿着的登山服等。5、按服装的厚薄和衬垫材料不同来分类：有单衣类、夹衣类、棉衣类、羽绒服、丝棉服等。 （知识链接内容引自百度百科）活动三 帮妈妈择菜一、教材分析1、本活动是“自理篇我能做”一章节中的内容。在活动中本着让学生愿意做、一定能做好的心理，将学会如何巧妙、快速帮助妈妈剥蒜、捣蒜、择菜，在家里做自己力所能及的事情，做妈妈的小帮手。在活动中学生能体会到父母的辛苦，并学会感恩父母。2、本活动的实践场地是开放的，可以带实物在课堂上认识、探究，通过看一看、闻一闻、讲一讲等活动方式让学生认识大蒜；通过说一说、试一试等活动了解大蒜。通过教师演示、学生尝试、教师指导，让学生学会剥蒜、择菜，并让学生总结出
12、如何巧妙剥大蒜的方法和步骤。最后学生动手实践，并通过比一比的活动让学生更有兴趣。回家后能帮助妈妈择菜、制作蒜泥。但要注意教室卫生的清洁。最好是业余时间帮助妈妈多实践。培养学生愿劳动、爱劳动的意识。3、课堂上无论采取哪种形式都要给学生留足够的时间来亲手实践，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过知识探索营，让学生亲自查一查，了解有关蔬菜的其它知识，培养学生的探究意识。二、活动目标及重难点（一）活动目标1、知识与技能初步了解蔬菜的特点，学会择菜的基本方法，体验劳动的乐趣。2、过程与方法目标通过择菜活动，培养学生的动手能力。3、情意目标通过活动，让学生热爱劳动、学会感恩。（二）活动重点和难点活动重
13、点：掌握择菜的基本步骤和方法，体验劳动的乐趣。活动难点：择菜的技巧。（三）课时数建议： 2课时三、活动建议（一）材料使用教师：实物、教学课件。学生：实物大蒜一头，绿叶菜若干，垃圾袋一个。（二）其它方法1、让学生课前在家长的帮助下通过网络查找关于蔬菜的知识，课堂上能为同学们介绍。2、教师在课堂上可用现代化多媒体更加形象、生动、直观教学、比如视频演示择菜过程等。3、小组学生可以开展竞赛、评一评、谈感受等活动，体验成功的喜悦和分享劳动的乐趣。（三）解决重点与难点的要点让学生亲自动手，出现问题解决问题、多次尝试、体验劳动过程，总结出有效方法。四、知识链接1、蒜，为草本植物，味辛辣。蒜分为大蒜、小蒜两种
14、。中国是世界上大蒜栽培面积最大、产量最高的国家之一。大蒜也是我们新疆的主要土特产之一，新疆的大蒜颗粒饱满，辣劲十足。新疆昌吉州吉木萨尔县更是产蒜大县。大蒜既可调味，又能防病健身，常被人们称誉为“天然抗生素”。虽然食用大蒜对身体有益，但营养专家提醒不可过量食用，因为过量食用大蒜会影响视力。2、绿叶菜是营养价值最高的蔬菜，如菠菜、油菜、茼蒿、空心菜、菜心等。在食用绿叶菜时应注意以下几点：储存蔬菜的最佳温度是02，此温度有利于营养素的保留；现买现吃可减少营养成分的损失；绿叶菜不耐储藏，吃时要检查新鲜程度，以免摄入过多亚硝酸盐。氨氧化催化剂往往亦可用作醛类氧化催化剂,其原因是由于这两类反应通过类似的历程,形成相同的氧化中间物之故。上列反应中以丙烯氨氧化合成丙烯腈最为重要,下面即以此反应为例进行讨论。
