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1、第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教案背景1.面向学生： 中学 小学 2.学科：语文（二年级）2.课时：1课时3.课前准备：制作幻灯片动画片请你夸夸我教学课题 夸夸自己一、 指导思想与理论依据新课程语文标准关于口语交际明确指出：口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表述和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。作为低年级应具有初步的交际表达能力，认真听别人讲话，复述听，看事件大意，有自信心，与别人交谈态度自然大方，有礼貌。二、 教学背景分析“能说会道夸夸自己”是S版课标实验教科书二年级下册百花园七中的“能说会道”。这次口语交际活动，既是表达和交际的
2、训练，又是一次自我评价，提高自信心的心理建设活动。根据语文课程标准第一学段的教学目标，结合本课在低段口语交际教学中的位置（低段的最后一次口语交际课），结合低年级学生的特点和教材特点，我制定了本课的教学目标，尤其注意要求学生讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。激发学生表达和参与交流的欲望，引导学生清楚、完整地表达自己的想法，培养学生听和说的良好习惯，比如同桌交流时，请同桌复述对方的话，并让对方回答是否完整。以培养学生认真聆听其他同学发言的好习惯，并且要积极思考，能够说出自己的想法。通过交流进行自我评价，提高自信心。三、 教学目标1. 知识与技能引导学生清楚、完整、有条理地表达自己的想法，培养学生听
3、和说的良好习惯，做到态度大方，有礼貌。2.过程与方法先用一句话夸夸自己过度到用一段话夸夸自己，要清楚、完整、有条理的表达自己的想法。3.情感态度与价值观激发学生表达和参与交流的欲望，引导学生进行自我评价，提高自信心。四、教学过程：（一）谈话导入 1.师：今天同学们坐得真好，显得特别有精神，看到大家这么有精神，老师也觉得特别有劲。设计意图：通过表扬全班同学，使学生能够主动坐好，以便为下面的教学活动做好准备。2.出示动画片请你夸夸我，观看并思考：谁都夸奖谁了？大伙们被夸奖后，是什么样的表现？（指名说）师小结：是呀，几句夸奖使熊猫不再为学狗叫而垂头丧气，霹筋儿因为摔了一跤，本来要收拾霹蛋儿的，却因为
4、对方的几句夸奖而心花怒放。设计意图：出示请你夸夸我动画片，从中选取霹蛋儿夸奖熊猫和皮筋儿一段，目的是为了创设情景，调动学生进入学习状态，提高学生学习的积极性，培养学生认真观察的能力。过渡句：在生活中，我们也要有一双善于发现别人优点的眼睛，尝试着去夸夸别人。3. 今天，我给大家一个机会，请你来夸夸我们班的一位同学，你准备怎样夸他，你想夸他什么呢？（指名夸）4.谈感受：听了他的夸奖，你怎么想？你的心情怎么样？（学生回答）师：是呀，被人夸奖的感觉真好！设计意图：教师通过对学生回答问题的肯定，活跃了课堂气氛，增强了学生的自信心。5.同学们有没有夸过自己呢？（没有）6.这节课我们就来换个角度，自己来夸夸
5、自己。（板书课题：夸夸自己）（1）齐读课题（读出自豪，自信的语气）（2）请同学们把书翻到127页，请你用你喜欢的方式读一读夸夸自己这篇能说会道的交流要求。（3）学生汇报：谁来给大家说一说我们的学习要求是什么？（指名说）出示：想一想：你取得了哪些进步？有什么体会？还有什么打算？ 向同学说说自己的进步，请同学谈谈对你的看法。 也可以把你取得的进步写下来。 a齐读 b指名读设计意图：通过反复读，使学生明确交流要求，为下一环节做好铺垫。（二）学习新课过渡句：下面我们就来比一比，看谁是最勇敢、最自信的孩子，能把自己的进步、成绩清楚地介绍给大家。1. 本学期你取得了哪些进步呢？先告诉你的同桌吧，请同桌认真
6、听对方的话，一会儿我要请你来说一说。（同桌交流） 设计意图：让所有学生参与进来，培养学生的听说能力。2.师：哪位同学来说一说你的同桌有哪些进步？（指名说）你的同桌说的完整吗？你来补充一下。设计意图：增强学生之间的交流，指导学生如何将内容说具体，渗透学生的交际能力。3. 谁愿意给全班同学说一说你取得了哪些进步？（指名说,同学们说的可能包括各个方面，比如学习，特长，学校，家里，社会等，如果学生说的范围比较窄，教师可以举一些例子来抛砖引玉，例如：在学校如何做一个好学生，在家如何做一个好孩子，在社会如何做一个好公民等。） 设计意图：通过“夸夸自己”这一环节：提高自己的自信心并增强自豪感。4. 大家都能
7、勇敢地站起来夸夸自己。夸过自己，感觉怎么样？（指名说）过渡句：同学们取得这么多的进步，老师也为你们感到骄傲和自豪。下面，我们再来比一比，看谁能把自己取得的进步和成绩说的更全面、更详细些。5.那么怎样才能说的更全面、更详细呢？（指名说）（1）指导有顺序的说话：原先怎么样？经过怎样的努力和谁的帮助，才取得了现在这么大的进步。 （2）请大家按照一定的顺序完整地说一段话来夸夸自己，先说给同桌听。（同桌交流） （3）谁来具体说一说你所取得的进步？ （4）刚才这位同学向全班同学展示了自己的成绩，谁来评一评，他说的清楚、完整吗？我们在说话的时候还应该注意什么？ (三)拓展延伸1.同学们取得了这么大的进步和成
8、绩，我们是不是以后就不用努力了呢？那你以后在学习生活中打算怎么做？（指名说）2.请同学们把你本学期所取得的进步写下来。设计意图：为将来的学习设立目标，培养良好的学习行为习惯。(四)老师总结今天听到同学们取得了这么好的成绩，这么大的进步，老师真为你们感到高兴和自豪。希望同学们在以后的学习当中能够再接再厉，取得更好的成绩。让我们大声喊出我们的口号“我能行，我最棒！”(五)作业布置1.把你的进步讲给爸爸妈妈听。2.也可以把你的进步写下来。(六)板书设计夸夸自己原先努力（帮助）进步五、学习效果评价作为一堂口语交际课，首先要激发学生表达和参与交流的欲望，要让学生敢于说，乐于说，因此在上课时让同学们先观看
9、请你夸夸我动画片，幽默诙谐的对话，使学生紧张的心情放松了下来，从而调动了学生参与课堂的积极性，在接下来的教学活动中，学生回答问题非常积极，课堂气氛很活跃，同学们一个个争先恐后的回答问题。另外我还采取多元化的评价方式，以此激励学生。语文课程标准要求：教学评价语言应该具有激励性，应充满爱心、智慧的牵引，充满人文关怀。因此在学生回答问题的同时，我认真去聆听每位同学的发言，努力捕捉同学们发言的闪光点，及时给予肯定和表扬，学生在我的鼓励下，大胆地夸奖自己，增强了自豪感，自信心从而达到了教学目的。我认为在本次教学活动中，教学过程思路比较清晰，先让同学们夸奖同学过度到用一句话夸奖自己，最后用一段话夸奖自己，练习清楚、完整、有条理地表达自己的想法，达到了预期的效果，每个教学环节过渡自然。当然本次教学中，本人应该更精神饱满些，这样对学生的引导，对学生的激励会更强一些，希望在以后的教学活动中，多加注意。教师个人介绍省份：宁夏 学校：石嘴山市第二十六小学 姓名：杨志兴 电话： 电子邮件：通讯地址：宁夏石嘴山市惠农区广场路102号 邮编：解决党委自身和基层党支部存在的的突出问题，发挥各村、社区、机关单位党支部在当前城市征迁、园区建设、招商引资、服务群众、维护稳定的作用，我镇党委高度重视，制定了切合临淮实际的活动实施方案，按照中央规定的活动步骤和要求扎实有效的开展了基层组织建设年活动。
