《高等职业教育电子商务专业教学资源库建设方案资料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高等职业教育电子商务专业教学资源库建设方案资料（110页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 高等职业教育电子商务专业教学资源库建设方案 高等职业教育电子商务专业教学资源库项目建 设 方 案高等职业教育电子商务专业教学资源库建设项目组二一一年一月项目名称： 高等职业教育电子商务专业教学资源库 项目主持单位： 浙江经济职业技术学院 项目主持人：陈丽能 目 录一、建设背景与意义1（一）建设背景1（二）建设意义2二、建设基础与条件3（一）建设基础3（二）建设条件6三、建设目标与思路7（一）建设目标7（二）建设思路8四、建设规划11五、建设内容11（一）电子商务专业教学资源建设与集成12（二）专业教学资源共享与服务29六、建设步骤30（一）架构组织体系，制定人力、财力、物质资源集聚方案30（
2、二）调研论证31（三）研发建设与运作管理方案制作与论证31（四）建设与运作管理方案实施与优化31七、预期成果32八、保障措施33（一）组织保障33（二）制度保障33（三）资金保障34九、资金预算表35附件1：电子商务专业教学资源库建设项目管理办法37附件2：电子商务专业教学资源库建设专项资金管理实施细则42附件3：电子商务专业教学资源库建设申报单位及课程开发规划44 第一部分：联合申报院校（单位）专业建设、校企合作开发课程基本情况45 第二部分：联合申报院校（单位）专业核心课程教学资源开发规划58高等职业教育电子商务专业教学资源库项目建设方案 一、建设背景与意义 （一）建设背景1.电子商务产业
3、发展迅猛2008年中国电子商务市场交易额达到3.15万亿元，2009年电子商务市场交易额达到3.8万亿元，2010年中国电子商务市场交易额达到4万亿。据中国电子商务研究中心数据显示，截止到2010年6月底，我国个人开网店的数量已经达到了1200万家，而且增长速度迅猛。预计到2010年年底网店数量将达到1300万家。我国登记在册的电子商务企业已达到1000多万家，其中大中型企业就有10万多家，2009年新增电子商务服务企业直接从业人员130万，相当于我国2008年全国城镇新增就业的11.7%，由电子商务带动的就业人数已超过1000万人。 电子商务产业既是我国发展最快的新兴高科技产业之一，又是我国
4、企业战略转型的重要手段之一。2.国家高度重视电子商务产业发展电子商务产业的发展得到了国务院的高度重视和扶持。2005年国务院办公厅发布关于加快电子商务发展的若干意见；2006年国务院信息化办公室发布关于加快电子商务发展工作任务分工的通知；2007年国家发改委、国务院信息化办公室联合发布电子商务发展“十一五”规划、国务院发布的高技术产业发展“十一五”规划中正式将高技术服务业列为八大重点发展的高新技术产业之一，其中“推进电子商务和电子政务发展”是发展高技术服务业的重要内容之一；2009年国家商务部发布了关于加快流通领域电子商务发展的意见。国家持续的推动，充分表明了电子商务产业的重要性和发展紧迫性。
5、3.电子商务人才培养现状1）电子商务人才培养现状从2000年来，教育部已经批准了339所本科高校和650多所高职高专，设置电子商务专业，在校电子商务类大学生达到30多万，每年大约有8万多毕业生。电子商务人才就业方向主要可以分为两类：一类是企业就业；另一类是自主创业。2）电子商务人才培养主要问题电子商务人才总体就业率低与产业迅猛发展、年新增就业极大，越来越多的人直接加入基于电子商务的自主创业（以淘宝网为例，截至2010年4月底，淘宝网创造了106万直接且充分自主创业型就业）等岗位多而可就职的人才极其紧缺的产业人才需求现状不同，高校培养的电子商务毕业生总体普遍无法直接上岗，就业率仅为20%，远远低
6、于普通高校其它专业84%的就业率。高职电子商务人才培养东西部不平衡电子商务产业较发达的东部沿海地区，高职电子商务专业就业率普遍较好，电子商务专业自主创业的学生人数也较多。 （二）建设意义1.为653所高职电子商务人才培养提供指导和学习平台针对电子商务人才培养这样与电子商务市场需求不符、东西部极不平衡的现状，通过建设电子商务专业教学资源库，快速缩小高职院校之间的培养水平差距，整体提升专业人才培养的水平，从而解决目前电子商务专业的人才培养与市场需求之间的矛盾。2. 为近1000万家电子商务企业提供服务与学习平台紧跟国家电子商务发展规划，通过为企业制定电子商务岗位标准、开发岗位培训课程建设等方面提供
7、职业标准、政策法规、岗位标准、业务相关音视频素材的资源检索、在线指导，从而促进企业电子商务岗位设置、人力资源建设、员工培训、业务流程规范等方面快速发展。最终实现企业电子商务业务能力和服务水平的提升。3. 为社会和家庭自愿学习者提供自主学习平台通过构建以高职电子商务专业教学资源为核心的系统性学习库，为高职在校生，中职毕业生及其他社会学习者的终身教育提供学习服务意义。 二、建设基础与条件 （一）建设基础1项目主持院校具备扎实的建设基础项目主持院校浙江经济职业技术学院是首批国家骨干高职建设单位。依托上级主管单位强大的流通行业背景优势、校企合作的体制机制优势及地处电子商务之都杭州的地域优势，学校与全国
8、流通行业龙头骨干企业浙江物产集团、电子商务龙头骨干企业阿里巴巴中国网络集团、电子商务创业企业集团中国义乌小商品城等建立了以体制机制为纽带的全方位产学研合作关系。已建成学校、省政府、杭州市政府、浙江物产集团、阿里巴巴集团合作共建的网上创业园一个。省政府每年支持200万元建设。学校与区域龙头骨干企业合作共建课程开发小组与27个专业教学指导委员会已研发200多门主干课程实施纲要；所建兼职师资库拥有336名国内知名企业家和技术业务骨干；所建7大类实训基地63个实训室可有效利用实践教学培训设施3.49亿余元；校企合作实施的系统化综合实践教学改革与创新创业综合实践项目已立项246项，立项经费达639万元。
9、学校毕业综合实践模式与评价方法已在浙江省高职院校全面推广。学校有国家精品课程9门，省级精品课程12门，省级教学成果一等奖1项。近年来，学校被评为全国高职院校就业质量50强”、“全国普通高校毕业生就业工作先进集体”。学校是联合国教科文组织国际职教中心在中国的四个联系中心之一。依托这一优势，学校多次参与联合国职教政策框架多边磋商，并承办了多次国际职教论坛和高级别的国际教育与培训专家会议；学校与澳大利亚格林菲斯大学合作主持的国际前沿职教研究项目“面向可持续发展的中国高等职业教育课程改革行动研究”项目获联合国教科文组织专项资金资助，吸纳国内十余所知名和示范高职院校参加，涉及45门课程，30多个专业，8
10、0多名老师参加，项目研究成果经联合国教科文组织评审专家评审，顺利结项。其研究成果受到国际职教界顶级专家的一致好评，并在联合国教科文组织网站及简报上报道，推广到亚太领域发展中国家；学校的课程改革与实训基地建设得到了国际职教顶级专家的指导。物流类专业的“港口仓储自动化实训装备”引进了法国物流研究所的设计方案；学校自主研发的“汽车物流机械动力系统故障诊断网络教学与考核成套装备”经过联合国教科文组织国际职教中心ICT专家的认证，认为达到国际先进水平，已在30多家院校推广使用。学校电子商务专业于2001年设立，为浙江省首批开设的电子商务高职专业之一，2009年被浙江省列为特色建设专业，省财政实训支持专业
11、，2010年被列为国家骨干高职建设专业，共计投入建设资金873万。专业紧紧依托浙江物产集团、阿里巴巴中国网络集团、义乌小商品城等行业引领性企业，借助“电子商务之都”杭州的地域优势，以满足制造业、高技术服务业、物流业等对高素养高技能的网络营销、网站运营、网络产品销售及自主创业等电子商务人才的需求为目标，实施职业岗位任务与项目驱动的系统化综合实践教学模式。借助物产集团投入1亿元进行电子商务建设背景，与物产化工、金属、汽车等6大电子商务平台、300余家经销网点进行了校企共建合作；与阿里巴巴中国网络集团签定战略合作协议，进行“教学研发、教学培养、师资互动、设施共建、人才输送”的全方位校企合作；将触角伸
12、向新农村建设，为嵊州等地方农村合作社合作提供电子商务的人才培养于技术支持服务。形成网上交易、网下配送的自主创业模式。学校电子商务专业与物流类专业、信息类专业形成互动互补的格局。共同构成了为现代服务业培养高素质技能型人才的框架。师资团队中有国务院特殊冿贴获得者1人、教授5个，企业兼职教师17个。建有国家精品课程2门、浙江省精品课程1门、校级优质课程4门。近3年就业率平均达到99%，专业对口就业率70%。毕业生双证书率达到100%，国家电子商务师（三级）通过率达82%，就业质量逐年提高。2联合申报院校实力雄厚电子商务专业作为653所职业院校开设的工商管理类专业，覆盖面广，其教育教学改革受到了各职业
13、院校的高度重视，形成了阶段性成果。2010年以来，参与建设的10所院校中，电子商务及相关专业所取得的建设成果如表1所示： 表1 联合申报学校专业建设成果建设内容获奖级别获奖数量示范及骨干职业院校国家级8省级1教学成果国家级13省级77课程建设国家精品课程25省级精品课程45团队建设国家教学团队4省级教学团队8基地建设国家级9省级63行业企业深度参与。联合10个制造业、物流业、高技术服务业、信息IT产业等典型业务类型企业以及电子商务协会参与建设，并聘请了中国工程院院士倪光南与阿里巴巴集团副总裁梁春晓作为首席顾问，行业、企业的深度参与为资源建设提供了丰富的素材，保证资源与企业、行业的关联度。 4专
14、业公司技术支持电子商务专业资源库建设以来，由牵头院校与专业公司合作进行资源开发。专业公司的技术支持保证了动画、虚拟实训系统、能力训练测试系统、视频课堂系统、资源库中心平台的研发进度与质量，为资源的有效整合、系统运行、网络开放等打下了基础。5资源库前期建设成果丰富电子商务专业资源库建设于2010年12月启动以来，先后召开建设会议2次，共有全国各省市10所院校的170余名骨干教师和10个企业单位参与建设。项目组选取具有广泛代表性、能体现区域电子商务产业特点的样本（电子商务行业、企业、学校和学生）进行人才培养调研，在2010年12月前在项目组内完成试调查，项目组在全国范围内进行了电子商务人才培养调研
15、。调研对象包括100所左右高职院校和 100家左右电子商务高技术服务企业，400家左右以应用电子商务的传统企业，2000个左右电子商务专业相关岗位，3000名左右电子商务学生。在20个左右省市自治区，采用纸面、网络问卷，个别访谈、人才网岗位收集分析方式进行调研。从而正确描述电子商务人才培养的现状，找出存在的问题并提出解决问题的思路。为高职电子商务专业人才培养及电子商务专业资源库建设提供全面的依据。 （二）建设条件1科学的教育教学理念为资源建设准备了思想条件。资源建设，理念先导。经过研讨与交流、国内外进修培训、考察学习等方式，建设团队成员已就 “能力本位、工学结合、校企合作、持续发展”教育理念达成了共识，为资源建设准备了思想条件。 2先进的课程开发理论为资源建设准备了方法条件。资源库建设的核心是课程开发，为此，项目开发团队多次组织相关人员分析当前国际国内流行的各种课程开发方法，并在此基础上基本确定了以综合实践项目为导
