《湖南省邵阳市崀山培英学校2018-2019高一下学期期末考试语文试卷含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省邵阳市崀山培英学校2018-2019高一下学期期末考试语文试卷含答案（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、湖南省邵阳市崀山培英学校2018-2019高一下学期期末考试语文试卷本试卷共五道大题，26道小题，满分150分。时量150分钟。分答题卷和答题卡，答案一律写在答题卡上，只交答题卡。第I卷一、现代文（论述类、实用类）阅读（9分，每小题3分）阅读下面文段，完成13题。近二十年来，动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣，成为行为研究中最有争议的领域。争议的焦点，是动物为什么要进行游戏。过去主要有两种看法。一些科学家提出“演习说”，他们认为，游戏行为是未来生活的排演或演习，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。但有些科学家并不同意“演习说”，他
2、们提出“自娱说”，认为动物游戏是为了“自我娱乐”，通过自得其乐的游戏，动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。而不久前，汉斯特贝和斯塔阿特曼等又提出了一种新假说“学习说”。他们认为，游戏是一种实践性很强的学习行为，如果给黑猩猩一根棍子，它们就会用棍子互相赶来赶去，像人们赶鸭子似的；也会用棍子去取挂着的食物。经历过这种游戏的黑猩猩，在今后生活中就容易学会使用棍子。同样，“捉迷藏”和追逐游戏，也使动物学会利用有复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来。因而，无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。而约翰贝叶和
3、保尔赖特认为，游戏不仅是学习，而且是“锻炼”。贝叶注意到，西伯利亚羚羊的游戏带有明显的锻炼倾向：它们选择游戏场地时，似乎总是从“实战”出发，选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的悬崖上跳跃，好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。赖特发现，北极熊冬季生活艰难，要花很大力气去捕捉海豹、鱼类，过着紧张的流浪生活。到了夏季，冰雪消融了，北极熊转移到陆上生活，食物来源丰富了，它们不必为猎食而整天奔波，吃饱喝足了，就进行各种游戏，如摔跤、奔跑、追逐、滑坡等。这就使北极熊在食物丰富的夏季保持了身体的灵活和力量，这对于它们冬季捕食显然大有好处。因此，这两位学者提出“锻炼说”来补充“学习说”。 （有删节）1下列说法符合
4、文意的一项是（ ）A动物的游戏行为，成为科学家在动物行为研究领域中争议的焦点。B黑猩猩用棍子赶鸭子，是为了像人们一样游戏。C某些科学家认为，动物自得其乐的游戏，使其紧张的竞争生活得到了某种调剂和补偿。D西伯利亚羊选择在陡峭的悬崖上跳跃，是在培养它们的冒险精神。2对文段中划线句子作用的分析，正确的一项是（ ）A为了说明北极熊的生活习性：冬季在冰面上紧张觅食，夏季在陆地上，吃饱喝足了就进行各种游戏。B为了说明北极熊的生存环境：冬季生活艰难，要花大力气捕食，夏季食物来源丰富，不必捕食而整天奔波。C为了说明北极熊在夏季游戏的原因和作用：因为夏季不必为猎食而整天奔波，所以有精力进行游戏；游戏使它们保持了
5、身体的灵活和力量，有利于冬季捕食。D为了说明北极熊捕食的方式和食物的种类：以追逐的方式捕食海豹和鱼类。3下列对文段内容要点的归纳，不正确的一项是（ ）A一些科学家认为，动物游戏行为是未来生活的演习。B还有一些科学家认为，动物游戏行为不仅是演习，而且是自我娱乐。C特贝和阿特曼认为，动物游戏行为是实践性很强的学习行为。D贝叶和赖特认为，动物游戏行为不仅是学习，而且是锻炼。二、文言文阅读，完成4-8题。（选择题每题3分，翻译9分，共21分）阅读荆轲刺秦王选段，完成4-8题。荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子
6、，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。 荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。轲自
7、知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”4下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A发图，图穷而匕首见 发：发放 B而右手持匕首揕之 揕：刺C卒起不意，尽失其度 度：常态，气度D愿大王少假借之 假借：宽恕，原谅5.下列各句加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A而秦武阳奉地图匣，以次进 以乱易整，不武B未有封侯之赏，而听细说 若亡郑而有益于君，敢以烦执事C若不阙秦，将焉取之 不入虎穴，焉得虎子D事所以不成者，乃欲以生劫之 而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之6.下列各句文言句式使用与“夫晋，何厌之有？”相同的是（ ）A使毕使于前。 B太子及宾客知其事
8、者，皆白衣冠以送之。C今日往而不反者，竖子也！ D大王来何操？7.列有关文段内容的解说，不准确的一项是（ ）A这是文章的高潮、结局部分，重点描述了荆轲廷刺秦王的场景，刻画了荆轲临危不惧、奋不顾身的英勇形象。B文段一开始写秦武阳色变振恐，这一“色变振恐”与荆轲的“顾笑”形成鲜明的对比。C荆轲“左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之”，正是前文荆轲对樊於期将军所说的刺杀设想的实施，此处印证了荆轲计划的合理性。D由于刺杀是在仓促之间出现的，秦廷上下反应迟钝：秦王惶恐到拔不出剑的地步，大臣们也都目瞪口呆，束手待毙。8把下列文言文翻译成现代汉语。（共9分）（1）荆轲逐秦王，秦王还柱而走。3分)（2）群臣侍殿上
9、者，不得持尺兵。(3分)（3） 事所以不成者，乃欲以生劫之。(3分)三、诗文默写和古代诗歌鉴赏（共18分，默写14分、诗歌鉴赏4分）9. 默写出下列空缺处的文字。（每空1分，共14分）（1）、_，以望复关。（诗经卫风氓） （2）、 ，依依墟里烟。（归园田居）（3）、涉江采芙蓉，_。（古诗十九首）（4）、哀吾生之须臾， 。 ，抱明月而长终。（赤壁赋）（5）、 ，天下归心。（曹操短歌行)（6）、寄蜉蝣于天地,_。（苏轼赤壁赋）(7)、离骚一诗中诗人以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的诗句是 ， 。（8）、沁园春 长沙一词中，毛泽东用“_,_, ？”这一问，含蓄地提出了革命领导权的问题。（9）
10、、鸿门宴中，樊哙闯军帐中时“头发上指，目眦尽裂”，这两句与荆轲刺秦王中易水送别时“_，_”的写法相同，都运用了夸张的手法。阅读下面一首古诗，回答以下问题（4分）宿新市徐公店杨万里篱落疏疏一径深，枝头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。10.“儿童急走追黄蝶”中的“黄蝶”能否改成“蝴蝶”？为什么？请结合最后一句作简要分析。（2分）答：_。11. 这首诗写了春末夏初的郊野田间景象，诗人运用_（表达技巧）表达了_ _（感情）。（2分）四、文本阅读（本题共3小题，13分）痛哭和珍石评梅惨淡庄严的礼堂，供满了鲜花，挂满了素联，这里面也充满了冷森，充满了凄伤，充满了同情，充满了激昂！多少不相识的朋
11、友们都掬着眼泪，来到这里吊你，哭你！看那渗透了鲜血的血衣。四围都是哀声，似乎有万斤重闸压着不能呼吸，烛光照着你的遗容，使渺小的我不敢抬起头来。和珍！谁都称你作烈士，谁都赞扬你死的光荣，然而我只痛恨，只伤心，这黑暗崎岖的旅途谁来导领？多少伟大的工程凭谁来完成？况且家中尚有未终养的老母，未成年的弱弟，等你培植，待你孝养。不幸，这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中！当偕行社同学公祭你时，她们的哀号，更令我心碎！你怎忍便这样轻易撒手的离开了她们，在这虎威抖擞，豺狼得意的时候。自杨荫榆带军警入校，至章士钊雇老妈拖出，一直是同患难，同甘苦，同受惊恐，同遭摧残，同到宗帽胡同，同回石驸马大街。三月十八那天也是同
12、去请愿，同在枪林弹雨中扎挣，同在血泊尸堆上逃命；然而她们都负伤生还，只有你，只有你是惨被屠杀！她们跟着活泼微笑的你出校，她们迎着血迹模糊的你归来，她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士，她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领！和珍！我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个认识的朋友，然而我永远敬佩你作事的毅力，和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。现在夜已深了，你的灵前大概也绿灯惨惨，阴气沉沉的静寂无人，这是你的尸骸在女师大最后一夜的停留了，你安静的睡吧！不要再听了她们的哭声而伤心！明天她们送灵到善果寺时，我不去执绋了，我怕那悲凉的军乐，我怕那荒郊外的古刹，我更怕街市上，灰尘中，那些蠕动的东
13、西。他们比什么都蠢，他们比什么都可怜，他们比什么都残忍，他们整个都充满了奴气。当你的棺材，你的血衣，经过他们面前，触入他们眼帘时，他们一面瞧着热闹，一面悄悄地低声咒骂你“活该”！他们说： “本来女学生起什么哄，请什么愿，亡国有什么相干？”虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已失丢了，吓跑了，自己终于不知道竟究去了那里。和珍！你明天出了校门走到石驸马大街时，你记得不要回头。你一直向前去吧，披着你的散发，滴着你的鲜血，忍痛离开这充满残杀，充满恐怖，充满豺狼的人间吧！沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。和珍，梦！噩梦！想不到最
14、短时期中，匆匆草草了结了你的一生！然而我们不幸的生存者，连这都不能得到，依然供豺狼虫豸的残杀，还不知死在何日？又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们？三月廿五赴和珍追悼会归来之夜中写。（原文选自:痛哭和珍 作者:石评梅）12. 下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）A. 文章从追悼会惨淡庄严的礼堂写起，连用六个“满”字，以鲜花和素联烘托出冷森、凄伤、同情、激昂的气氛，读来使人潸然泪下。B. 对“街市上灰尘中那些蠕动的东西”的一段描写，斗争的矛头直指当时中国的老百姓，形象地写出了当时中国老百姓的愚蠢、可怜、残忍和充满奴性，入木三分，极富批判性。C. 文章主要以第二人称来写，便于抒发感情，既拉近了作者与刘和珍的距离，也拉近了读者和刘和珍的距离，自然实现了生者和逝者的对话。 D. 最后一段“然而我们不幸的生存者又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们？”深刻地揭示出时局的险恶、反动派的凶残以及对未来的担忧。13. 在作者的眼中，刘和珍
