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1、人教版二年级上册观猴说课稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好！我是刘庄小学二年级二班语文教师李丽。今天，我说课的题目是二年级语文上册语文园地四中的一则看图写话观猴。下面，我将从教材、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程、板书设计六个方面来对本课进行说明。一、说教材本次看图写话是人教版课标实验教材安排的第一个写话训练。图画描述的是小学生在老师的带领下到动物园参观，假山上姿态不同的小猴子正吸引着孩子们的目光，首先给出定位，这是一幅以“生活情景”为主题的画面。语文课程标准指出低年级的写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想” 俗话说万事开头难，从
2、这个意义上来看待这次写话训练，我们应该有开好头的意识，在教会学生细致有序观察的基础上，注重采用多种方式让学生充分地说，以说促写，培养学生的写话兴趣。“想象力是人类思维中最美丽的花朵。”教师在授课过程中要注意唤醒学生的生活经验，对图画产生合理的联想，使静止的画面鲜活起来，达到是激发、唤醒学生写话的积极性和促使学生养成良好的语言表达习惯的目的。二、说教学目标依据课标要求及学生实际情况，我将本次看图写话的教学目标分为以下三个方面：1、知识目标：引导学生掌握看图写话的基本思路和基本要求，养成良好的语言表达习惯。2、情感目标：激发学生主动观察、乐于表达的欲望，引导学生能够细心地观察图片，培养学生丰富的想
3、象力。 3、能力目标：培养学生表达意识，鼓励学生抓住“四要素时间、地点、人物、事件”的基本要求完整地说一句话，初步养成“开头空两格、标点符号独立占格”等基本的写话习惯，并能正确客观地评价他人的写话。三、说教学重难点按本课内容及学情，我将本次教学重难点确定为以下两个方面：1、在认真观察的基础上，按照“四要素时间、地点、人物、事件”的要求写几句语意完整连贯的话。2、激发学生丰富的想象力，培养细致入微的观察力。四、说教法和学法为了达成上述教学目标，根据新课标精神和看图写话课的特点，遵循学生的认知规律，本课我选择的基本教法是：1、情境导入法。让学生结合自身生活经历，讲述自己在动物园或者其他地方看到的小
4、动物及其特点与全班分享，鼓励学生充分发挥自己的想象力，畅所欲言，充分调动课堂气氛。2、引导想象法。对于小学二年级的学生来说，已经有了一定的看图认知能力，只要稍微加以引导，他们就能很快看明白图意的重点。3、竞赛评比。通过“比一比”等小组活动，对写的较好的文段进行点评，表扬有点，指出不足，充分调动学生学习的主动性，提高看图说话水平。基本学法是：1、小组讨论法。仔细看完插图后，让学生参与到小组讨论中去，积极发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。2、同桌互评法。个人自改后，分小组互改。小组改是进一步进行交流，提高他们鉴赏语句的能力，进一步培养他们的语感。五、说教学过程作文像人，有灵魂、有骨架、有血
5、肉，可怎样学，往往没有一定的模式，只求学得扎实就好。依据课程教学目标，结合学生实际，我对教学过程大体上作如下安排：（一）、创设情境，导入课题1、同学们去过动物园吗？谁来说说你最喜欢的动物是什么？（交流）2、今天老师就带你们去动物园看看哪些可爱的猴子。（板书“观猴”）（课件出示：观猴图）瞧，这些可爱的猴子都静止在画面里了，这节课，咱们来通过细致的观察、想象，让这些静止的猴子在我们的描述下生龙活虎地动起来。（二）、全面观察 ，把握图意1、请同学们认真看图，然后用一句话说说图上画的是什么？也可照着下面的这个句式来说说。（课件出示：什么时候 _ 谁_ 来到什么地方_干什么_。2、（课件出示出示“猴山图
6、”）：我们现在站在假山边，远远地欣赏这群猴子，看到这群猴子你们想到了什么用自己的话说一说。（三）、重点观察 ，想象画面1、假山上的猴子不但多，而且千姿百态呢！你最喜欢山上的哪只猴子呀？现在我们一起仔细观察自己喜欢的猴子！那我们就从假山最上面的这只猴子开始吧！（课件出示猴1图）：仔细观察它的姿势，想想它在干什么？2、这一姿势好熟悉啊，在哪见过？我们一起来读读黄山奇石里描写猴子的一个好句：“在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。” （课件出示片断）（1）你喜欢这段中哪些描写猴子的好词？（板书：动作：抱、蹲、望）（2）你能用上这几个表示动作的词，向我们
7、介绍假山上的这只猴子吗？相机把学生说的好词写进“好词园”里。3、（课件出示猴2图）：我们继续往下看，假山左边这只猴子在干什么？（1）生边说师边指图，引导学生边听边观察师：我们来观察它的手，怎么样？（动作：左手抓着假山，右手捧着苹果。）师：除了手，你还看到它的什么动作？（攀摇晃 翘）师：它脸上有什么表情呢？（表情： 眯 咧 弯）师：从它那得意的表情，想象一下它可能在想什么？或说什么？（相机板书：想象：想什么？说什么？）（2）谁能用上这些好词，并加上你的想象完整地介绍这只小猴子呢？师：指导学生观察其余猴子的姿态，按“有的在_，有的在_，有的在_，还有的在_”句式连贯地说说几幅画面的内容。六、说板书
8、设计看图写话 观猴什么时候？谁？在哪里？ 干什么？ 想什么？说什么？ 有的.有的.还有的. 抱、蹲、望七、教学反思：这是学生第一次写以“生活情景”为主题的画面，他们虽然已有过写话的经验，但大都是写一两句而已，要想完整地写出几句话是有一定难度的。而且还未能正确掌握标点符号的使用。因此，我采用了情境导入法、引导法、竞赛评比等教学方法。首先充分利用课本中的画面，引发学生的兴趣，以画面引入写话教学，让他们在具体的画像面前把看到的说一说，说出一些与图相关的词，或说出一个比较完整的句子。再指导学生按“时间、地点、人物、事情”把无序的词串成有条理的、四素齐全的句子描述画面。学生们第一次学习写几句话，也是作文的初步接触，因此必须从起始阶段就要严格把好规范书写的要求。如标点符号的运用与正确书写、占格，开头空两格、认识冒号、双引号等。掌握一个句式“有的.有的.还有的.”。 这节课安排一课时来教，但让孩子全部写完，时间不够，应该把大部分时间留给学生，让孩子有更多的时间动笔写，只有这样才能培养学生的自主学习能力，提高作文能力。解决党委自身和基层党支部存在的的突出问题，发挥各村、社区、机关单位党支部在当前城市征迁、园区建设、招商引资、服务群众、维护稳定的作用，我镇党委高度重视，制定了切合临淮实际的活动实施方案，按照中央规定的活动步骤和要求扎实有效的开展了基层组织建设年活动。
