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1、一个中国孩子的呼声教案西宁市第二十一中学 张 洁【 课 题 】 15 . 一个中国孩子的呼声【教材分析】一个中国孩子的呼声属于书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。信中缅怀父亲一个为维护世界和平而献出宝贵生命的英雄，并代表中国孩子呼吁国际社会：一致行动，维护和平，制止战争。课文包含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。【教学目标】1、有感情地朗读课文。2、理解信的主要内容，体会作者所表达的真挚情感。3、 感受战争的残酷无情，和平生活的美好幸福，树立热爱和平、维护和平的信念，实现道德自勉。【教学重点】理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴
2、望。【教学难点】认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花。”树立维护和平的观念。【过程和方法】以课文为媒介，引领学生“以读为主，读出个性；读中悟情，以情动人。”通过读，让学生有真切的体会；通过读，引起强烈的情感共鸣。【学习准备】1、学生准备：搜集国内外大事，关心国际动态，尤其关注最为动荡不安、弥漫着硝烟的地区局势。2、教师准备：制作多媒体课件，搜集，处理可用信息。【教学过程】一、 激情导入1、同学们，当你在和平的环境中享受幸福、安宁的生活的时候，你可从想到还有很多人因为战争正挣扎在死亡线上，世界上有不少地区正弥漫着战争的硝烟。今天，老师就带大家走近一个中
3、国孩子，去聆听他面对战争发出的呼声，去感受一个被战争夺去父亲的孩子的内心世界吧。 2、板书课题： 15 . 一个中国孩子的呼声 （齐读一遍）二、 切题设问，检查预习1、从课题中，你想知道什么？2、通过预习，你自己解决了那些问题？雷利的书信中主要讲了什么内容？ （板书：问候与感谢倾诉与怀念发出呼吁）3、你在预习中有没有遇到困惑？请提出来大家一起研究。（梳理并板书）过渡：走进课文，置身于小作者的世界中，所有的问题都会迎刃而解。同学们，沐浴着和曦的春光，一家三口在涓涓溪流边散步，在美丽鲜花中嬉戏，这是多么幸福、多么惬意的事情啊！可这一切对于文中的雷利同学来说，却永远永远地失去了。三、品读感悟（一）学
4、习第二部分。1、请同学们打开书读读课文二、三、四自然段，找出描写雷利“痛失父亲”的句子。认真读读，再谈谈自己的体会。 2、集体交流；哪些句子描写了雷利失去可敬的父亲十分的悲痛？交流时，要特别关注下列语段,指导学生体会。（语段：两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔。”我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。）a.从爸爸深情的目光和临上飞机前说的话中，可以体会到什么？（爸爸很爱我和妈妈，对这次去执行联合国维和行动充满信心。）过渡：爸爸坚定的话语给了雷利美好的希望，可这
5、希望破灭了，爸爸永远地走了。b.雷利写信时回忆起爸爸那深情的目光和坚定的话语，他的心情会是怎样的？(十分悲痛) 应怎样把这种心情读出来。（语调低沉一些）c指导朗读。（语段：现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！）a.当雷利和妈妈如约手捧鲜花来接爸爸，接到的却是爸爸的遗体，雷利的心情是怎样的？b.如果当时你面对此情此景，会有怎样的感受？c.爸爸有没有未了的心愿？（
6、有）d.爸爸的未了心愿是什么？（爸爸热爱和平，对和平充满渴望。）e.你认为这段话该怎样读？（读出雷利的悲伤和爸爸对和平的渴望）（语段：我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。）a.“本来却被”，谁能说说这句话的意思？b.雷利的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济硕士，为和平而倒下，雷利的心情是怎样的？只有悲伤吗？（悲痛、崇敬、自豪）c.指导朗读。（二）学习第一部分1、对于在维和行动中壮烈牺牲的父亲，联
7、合国秘书长加利先生给予了高度的评价，请你默读第一自然段，找出句子并画下来。2、课件出示句子。学生齐读：“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质”。3、怎样理解“卓越”“人道与公正的素质”？4、你认为这句话该用什么样的语气读？（赞美）（三）学习课文第三部分过渡：雷利拥有一个如此优秀的父亲，本应该享受幸福的生活，可是战争夺去了他父亲的生命，让他饱尝了失去亲人的痛苦。那么他给联合国秘书长写这封信的目的仅仅是为了缅怀自己的父亲？倾诉自己的痛苦吗？（不是）1、你是从课文哪几个自然段知道的？（5、 6、 7）2、默读课文五、六、七自然段，边读边想：雷利为什么要发出呼吁？找出有关语句
8、画下来。谈谈你的理解。3、着重理解下列句子：但是，五十一年后的今天，和平之神并没有永驻人间。今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。a. 你从以上两句话中体会到什么？b. 请你结合课前收集的资料，列举具体事例，说一说自己对这句话的理解。4、战争是残酷的，战争更是无情的。只要有罪恶的子弹存在，“和平之花”就容易被摧残。战争给不少国家和地区的人民带来灾难，那些深受战争苦难的孩子，他们怎样呢？我这儿有一份资料，大家可以小声地读一读。课件出示数据资料：在过去10年里，200多万儿童在战争中被杀死，另有600万儿童受伤，
9、100万儿童成为孤儿。87个国家的儿童生活在6000万枚地雷的阴影中。每年陆续有1万名儿童成为地雷的受害者。目前世界各国约有30万男女少年和儿童在军队中当“儿童兵”，许多人还不到11岁。）5、读了这份资料，你有什么样的感受？6、是啊！成千上万的儿童因为战争失去了亲人，失去了家园，失去了本来应该拥有的幸福和欢乐。为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，作者雷利在文章最后一段发出强烈的呼吁。谁愿意来读一读？7、这仅仅是雷利一个人的呼声吗？（是所有中国孩子的呼声，也是全世界人民的呼声。）8、谁还想呼吁？（指名读）同学们，让我们一起呼吁吧。（齐读）9、制止战争、保卫和平，雷利
10、给联合国秘书长写下了这封信。那么，我们能够做点儿什么呢？10、从大家的发言中，我能感受到你们对和平的期盼。我们无法阻止战争，但是我们能不断壮大和平的力量。相信通过我们共同努力，“和平之化”一定会盛开的。 11、齐读课文最后一句话。四、全文朗读，升华情感请同学们自由朗读全文，再次体验一下雷利的内心感受！五、课外延伸短暂的40分钟让我们无法停止对和平的呼唤。“和平、和平、和平”的心声永不停息。同学们行动起来吧！让和平永驻人间。1、我们可以利用课余时间给那些深受战争苦难的外国小朋友写封信，表达对他们的同情和对侵略战争的谴责。2、也可以以“制止战争，保卫和平”为主题办一期手抄报。解决党委自身和基层党支部存在的的突出问题，发挥各村、社区、机关单位党支部在当前城市征迁、园区建设、招商引资、服务群众、维护稳定的作用，我镇党委高度重视，制定了切合临淮实际的活动实施方案，按照中央规定的活动步骤和要求扎实有效的开展了基层组织建设年活动。
