《一年级上册数学导学单2.3 跷跷板北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册数学导学单2.3 跷跷板北师大版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、金陵小学一年级数学活动导学单班级： 姓名： 主备教师： 授课教师： 跷跷板【学习目标】1、使学生知道两个物体比较有了大小，还有轻重之分。 2、通过说一说、掂一掂、称一称的活动，逐步加深对轻重的体验与理解。3、培养学生认真仔细观察的良好习惯及在实践活动中体验生活与数学的联系。【学习重点】比较两个物体的轻重。【学习难点】通过等量代换推出两个物体的轻重。【学习方法】观察法 操作法 练习法【学习准备】实物投影 天平秤（若干架） 重量相当的苹果和梨 一大块塑料泡沫 一小块铁【知识链接 自主预习】看书中22页，学生自主预习，初步感知物体的轻重及比较方法。【合作探究 展示交流】一、创设情境，初步感知轻重星期
2、天到了，小动物们都在公园里玩耍，它们玩得可高兴了，我们一起去看一看，都有什么动物？它们在干什么？ 学生回答后，引导学生观察：小熊和小猴在玩跷跷板，从这幅图中，你知道了什么？（小熊重、小猴轻）你是怎么知道小熊重，小猴轻的？师：从这幅图中你还能看出谁轻谁重？小结：小朋友真能干，通过观察可以看出谁轻谁重。这节课我们就一起来认识轻和重。你还能说出你身边的物体谁轻谁重吗？二、实践操作，发展认知1、掂一掂（1）让学生观察讲桌上的一本数学书和一个文具盒，说说数学书和文具盒谁轻谁重？（2）为什么同样的书和文具盒，大家判断的不一样呢？有什么办法可以证实一下谁说的对呢？请学生上来用手掂一掂，再把你发现的结果告诉大
3、家。（3）请23名同学掂一掂。说出谁轻谁重？为什么？（4）你们想不想掂一掂，看看自己的文具盒和数学书谁轻谁重？与同桌的同学互相说一说，再交换东西掂一掂。小结：文具盒和数学书用眼睛看不能准确地判断谁轻谁重，我们用掂一掂的方法能够比出谁轻谁重。小实践：再选择桌上的其他东西掂一掂，比一比，与同学交流一下。2、称一称（1）出示重量接近的一个苹果和一个梨。（2）猜一猜：谁轻谁重？掂一掂：谁轻谁重？师：不管是猜一猜，还是掂一掂，小朋友的答案都不同，怎么办呢？谁又能想出什么好办法呢？（3）小结讨论：你们能想出哪些办法？（4）出示天平秤。介绍在天平上比较轻重的方法，教师把苹果和梨分别放在天平的两边，让学生观察
4、，现在你知道苹果和梨谁轻谁重吗？（5）分小组活动。拿出你们身边的学习用品，选择其中的两样，先猜一猜，再掂一掂，再后称一称，说说谁轻谁重。教师小结：从刚才的比较苹果和梨谁轻谁重，我们发现要想准确地知道谁轻谁重，称一称是最好的办法。出示一大块塑料泡沫和一小块铁。先说一说：谁轻谁重？为什么？再掂一掂、称一称。明确：比较轻重，不能只看大小、大的不一定重、小的不一定轻，一定要实际掂一掂、称一称才能确定谁轻谁重。【自主测评、巩固提高】1、练一练第1题、第2题、第3题。2、第4题。这道题具有一定的难度，不要求所有的学生都能独立完成，可先让学生充分展示自己思考的过程，再引导学生分析。【总结归纳 评价反思】谈谈这节课你有什么收获？自我评价： 小组评价： 教师评价：
