《福建省永安市高中语文 第三专题《月下独酌四首（其一）》课件 苏教版选修系列《唐诗宋词选读》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省永安市高中语文 第三专题《月下独酌四首（其一）》课件 苏教版选修系列《唐诗宋词选读》（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、月,“月”作为中国古代诗歌中常用的意象，以其性质和历史蕴意被赋予独特的象征意，成为中国古代诗歌中的一个符号化的意象。,月,山居秋暝 王维,明月松间照，清泉石上流。,月夜忆舍弟杜甫,露从今夜白，月是故乡明。,水调歌头 苏轼,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。,客观物象,思乡，思念亲人,人事聚散悲欢，难以圆满,枫桥夜泊 张继,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。,月光又称为寒光，色调为冷色系，相对于日光而言是冰冷。所以月亮时常有助于诗歌营造一种凄凉，落寞，孤寂的气氛。,春江花月夜 张若虚,江畔何人初见月，江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似。,由月引发对时间和空间，起源与终结等哲学问题的追问和思
2、考。,“月”在诗词中常见的象征意,1、思乡，思念亲人和朋友。寄托相思之情。,2、有助于营造诗歌凄凉，落寞，孤寂的气氛。,3、以其“盈”、“亏”变化，象征人间的聚散悲欢，世事无常。,4、以其永恒，长存，引发对时间、空间、宇宙、人生等哲理性问题的启迪。,5、月亮的洁白，象征君子高洁的品质。,月下独酌,李白,月下独酌,花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时相交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。,“月/既/不解饮，影/徒/随我身。”,既：已经 徒：白白地，徒然,“独酌”无人相饮 （孤独）,邀请“月”
3、和“影”相饮（看似不孤独）,无人理解，无人倾诉,（孤独）,从外在的形单影只的孤独，向读者层层剥开，层层深入，展现给我们他的孤独不仅仅是无人相饮的孤独，更多的是一种无人理解，无人倾诉的内心的孤独。,“暂伴月将影，行乐须及春。”,关键信息：,“行乐”、“春”,（表明诗人的情感态度发生变化）,诗人情感的第一次变化：,孤独,不孤独,（及时行乐的洒脱）,“醒时相交欢，醉后各分散。”,关键信息：,“分散”,与“月”和“影”交友欢乐是诗人自己主观营造的幻想之境，当“月”和“影”各自分散后，诗人的幻想破灭了，又重新回到了现实。而现实中自己又是孑然一身，拥抱内心巨大的孤独。,诗人情感的第二次变化：,不孤独,（及
4、时行乐的洒脱）,孤独,“永结无情游，相期邈云汉。”,明确：主人公：李白,相期的对象：“月”和“影”,这句诗抒发了诗人的理想，以及对美好愿景的向往。,“花间”、“月”、“影”,“云汉”,从我们身边的小范围中的小事物拓展到宇宙银河。 空间上的无限扩大。,“暂伴”,“永结”,时间上的无限延长,从时间、空间两方面的无限延伸中，使整首诗的诗意、境界再次扩大。同时给人留下了期盼和无限遐想。,作用：,作用上,“永结无情游，相期邈云汉。”,从情感上：,诗人并没有始终沉浸于、耽溺于孤独、苦闷的消极情绪之中，而是从其中跳出来，以一种更加积极、乐观的态度表达对理想，对美好愿景的向往和期盼。使整首诗的情感得到升华。,
5、诗人情感的第三次变化：,孤独 （回归现实）,不孤独,（美好的愿景和期盼）,梳理与总结,诗人的情感经历了三次变化：,孤独 （1、无人相饮 2、无人理解，无人倾诉）,不孤独 （及时行乐的洒脱）,孤独,（1、无人相饮 2、无人理解， 无人倾诉）,最本质，最深层的情感还是内心中无法释怀和排解的孤独。,不孤独,（美好愿望和期盼）,浪漫主义诗歌特点,1、自我情感的抒发，情感强烈豪放。,2、想象丰富奇异,3、在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的强烈追求。,4、幻想、比喻和夸张是浪漫主义诗歌时常具备的特点。,月下独酌浪漫主义特点,1、诗人自我孤独情感的抒发。时而欢乐，时而忧愁，渴望被理解而又放浪形骸。情绪上快速的转变，有些癫狂和夸张。,2、诗人丰富的想象，运用了虚实结合的创作手法，赋予了“月”和“影”生命，营造了一起欢乐，饮酒的幻想之境。,3、诗人及时行乐的超然和洒脱，以及“相期邈云汉”的豪情和旷达。,4、尾联抒发了诗人对理想和美好愿景的强烈追求和向往。,望庐山瀑布,日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前窗。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。,李白,
