《福建省永安市高中语文 第三专题《月下独酌四首(其一)》课件 苏教版选修系列《唐诗宋词选读》》由会员分享,可在线阅读,更多相关《福建省永安市高中语文 第三专题《月下独酌四首(其一)》课件 苏教版选修系列《唐诗宋词选读》(16页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、月,“月”作为中国古代诗歌中常用的意象,以其性质和历史蕴意被赋予独特的象征意,成为中国古代诗歌中的一个符号化的意象。,月,山居秋暝 王维,明月松间照,清泉石上流。,月夜忆舍弟杜甫,露从今夜白,月是故乡明。,水调歌头 苏轼,人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。,客观物象,思乡,思念亲人,人事聚散悲欢,难以圆满,枫桥夜泊 张继,月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。,月光又称为寒光,色调为冷色系,相对于日光而言是冰冷。所以月亮时常有助于诗歌营造一种凄凉,落寞,孤寂的气氛。,春江花月夜 张若虚,江畔何人初见月,江月何年初照人? 人生代代无穷已,江月年年只相似。,由月引发对时间和空间,起源与终结等哲学问题的追问和思
2、考。,“月”在诗词中常见的象征意,1、思乡,思念亲人和朋友。寄托相思之情。,2、有助于营造诗歌凄凉,落寞,孤寂的气氛。,3、以其“盈”、“亏”变化,象征人间的聚散悲欢,世事无常。,4、以其永恒,长存,引发对时间、空间、宇宙、人生等哲理性问题的启迪。,5、月亮的洁白,象征君子高洁的品质。,月下独酌,李白,月下独酌,花间一壶酒,独酌无相亲。 举杯邀明月,对影成三人。 月既不解饮,影徒随我身。 暂伴月将影,行乐须及春。 我歌月徘徊,我舞影零乱。 醒时相交欢,醉后各分散。 永结无情游,相期邈云汉。,“月/既/不解饮,影/徒/随我身。”,既:已经 徒:白白地,徒然,“独酌”无人相饮 (孤独),邀请“月”
3、和“影”相饮(看似不孤独),无人理解,无人倾诉,(孤独),从外在的形单影只的孤独,向读者层层剥开,层层深入,展现给我们他的孤独不仅仅是无人相饮的孤独,更多的是一种无人理解,无人倾诉的内心的孤独。,“暂伴月将影,行乐须及春。”,关键信息:,“行乐”、“春”,(表明诗人的情感态度发生变化),诗人情感的第一次变化:,孤独,不孤独,(及时行乐的洒脱),“醒时相交欢,醉后各分散。”,关键信息:,“分散”,与“月”和“影”交友欢乐是诗人自己主观营造的幻想之境,当“月”和“影”各自分散后,诗人的幻想破灭了,又重新回到了现实。而现实中自己又是孑然一身,拥抱内心巨大的孤独。,诗人情感的第二次变化:,不孤独,(及
4、时行乐的洒脱),孤独,“永结无情游,相期邈云汉。”,明确:主人公:李白,相期的对象:“月”和“影”,这句诗抒发了诗人的理想,以及对美好愿景的向往。,“花间”、“月”、“影”,“云汉”,从我们身边的小范围中的小事物拓展到宇宙银河。 空间上的无限扩大。,“暂伴”,“永结”,时间上的无限延长,从时间、空间两方面的无限延伸中,使整首诗的诗意、境界再次扩大。同时给人留下了期盼和无限遐想。,作用:,作用上,“永结无情游,相期邈云汉。”,从情感上:,诗人并没有始终沉浸于、耽溺于孤独、苦闷的消极情绪之中,而是从其中跳出来,以一种更加积极、乐观的态度表达对理想,对美好愿景的向往和期盼。使整首诗的情感得到升华。,
5、诗人情感的第三次变化:,孤独 (回归现实),不孤独,(美好的愿景和期盼),梳理与总结,诗人的情感经历了三次变化:,孤独 (1、无人相饮 2、无人理解,无人倾诉),不孤独 (及时行乐的洒脱),孤独,(1、无人相饮 2、无人理解, 无人倾诉),最本质,最深层的情感还是内心中无法释怀和排解的孤独。,不孤独,(美好愿望和期盼),浪漫主义诗歌特点,1、自我情感的抒发,情感强烈豪放。,2、想象丰富奇异,3、在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发,抒发对理想世界的强烈追求。,4、幻想、比喻和夸张是浪漫主义诗歌时常具备的特点。,月下独酌浪漫主义特点,1、诗人自我孤独情感的抒发。时而欢乐,时而忧愁,渴望被理解而又放浪形骸。情绪上快速的转变,有些癫狂和夸张。,2、诗人丰富的想象,运用了虚实结合的创作手法,赋予了“月”和“影”生命,营造了一起欢乐,饮酒的幻想之境。,3、诗人及时行乐的超然和洒脱,以及“相期邈云汉”的豪情和旷达。,4、尾联抒发了诗人对理想和美好愿景的强烈追求和向往。,望庐山瀑布,日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前窗。 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。,李白,