《《雷雨前》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《雷雨前》（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学期课时总编号NO: 主备人：新沂市瓦窑中学高二语文组 用案时间： 2012 年 月 日 星期 教学课题 雷雨前茅盾教学目标 1、 体会散文在写景上的表现力，感受情景交融的意境，提高鉴赏水平； 2、 掌握散文中景物描写的方法，提高文字表达能力； 3、 领会鲜明的寓意和象征意义，思考人与自然的关系。教学重点掌握散文中景物描写的方法，提高文字表达能力；教学难点领会鲜明的寓意和象征意义，思考人与自然的关系。教学方法感悟法、研讨法、练习法教具准备多媒体、教材、学案课时安排一课时教学过程教师主导活动学生主体活动个案补充一、课前导学1、熟读课文雷雨前。2、思考课本第101页“品读与探讨”第一题。二、复习、
2、导入1、温故知新：荷塘月色朱自清第四自然段：“月下荷塘”1.）这一段景物描写的观察角度是：由_而_，由_则_，由_而_。2.)举例赏析运用修辞手法的语句。明确：1、)由远而近，由上而下，由静而动。2、)(1)、层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的（拟人）；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。（明喻）。“袅娜”、“羞涩”是拟人。描写荷花用“明珠”、“星星”“美人”为喻，更显出月光照射下的银白色以及光华闪耀的样子。(2）、微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（通感） 以听觉来沟通嗅觉方面的感受，使之更加生动。这种比喻叫做“通感”
3、或“移觉”。(3）、叶子底下是脉脉的流水，（拟人）以形容人的词语“脉脉”来形容流水。2导入：我们曾学过朱自清的优秀散文荷塘月色被它所描绘的优美意境所深深陶醉。今天，我们学习茅盾同志的抒情散文(雷雨前，完全是另外一番情景，另外一个世界。究竟是怎样一个世界呢?我们细读课文后就能知道。三、新课作者与时代背景介绍：茅盾，现代文学巨匠，我国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之一。1896年7月生于浙江桐乡县乌镇。1981年3月27日去世。雷雨前写于1934年9月，那正是我国现代革命史上黎明前最黑暗的时期：国民党反动派对外屈服于日本帝国主义的侵略；对内加紧对革命根据地实行反革命的
4、“围剿”，对它统治地区的人民进行残酷的压榨和奴役。大片国土沦丧，民族灾难深重，贪官嚣张，污吏横行，人民被禁锢在黑暗的牢笼里，气都憋得透不过来。在这样恶劣的环境下，作者怀着强烈的爱憎写下了这篇散文，通过对雷雨前大自然的变化和人的感受，寄托了作者渴望革命高潮的到来，让大雷雨“冲洗出个干净清凉的世界”的迫切心情。(一)、展示讨论 1、学生回答后教师点明：全文的主旨是“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界!”“雷雨前是个肮脏闷热，龌龊窒息的罪恶世界。”2、学生讨论后回答，教师归纳： (第14节)第一幅画面：清早小石桥上。 (第56节)第二幅画面：上午桥头。 (第710节)第三幅画面：下午三时，石桥头。(第1
5、116节)第四幅画面：人和苍蝇、蚊子、蝉。 (第1720节)第五幅画面：电闪雷鸣，雷雨即将来临。3、学习多角度描写的方法总结：视觉：满天里张着个灰色地幔那些苍白的泥土，干硬得就像水门汀差不多触觉：摸一摸桥石，竞像还带点热听觉：蚊子苍蝇“哼哼哼，嗡嗡嗡”感觉：心口泛淘淘，像要呕出什么来。4、学习修辞手法的运用总结：（1）鸡毛抛下去，也没见它飘飘扬扬的踱方步。（拟人，无一丝空气流动，直观可感）（2）人像快要干死的鱼，张开了一张嘴。（比喻，空气稀薄缺氧）（3）蝉儿噤声，苍蝇逃走，蚊子躲起来，人身上像剥落了一层壳那麼一爽。 （排比，巨人进攻声势威力无比， 结果是丑类销声匿迹）5、（理解为什么要写天气闷
6、热）交流后明确：（1）闷热的天气象征当时专制、高压、白色恐怖的社会状况。（2）苍蝇、蚊子象征反动派、丑恶势力（3）蝉儿象征那些不革命的、口头革命的人（4）雷电风暴象征革命者、革命运动、革命风暴（二）引导梳理：1）鉴赏景物描写的步骤： 1、写了什么景物（总说，详说） 2、先判断采用什么手法，结合具体诗句，分析手法； 3、分析该手法有什么样的效果； 4、表达作者什么样的情感。 2）鉴赏景物描写的方法： 1、运用修辞：比喻、拟人、夸张、对比、借代、排比等； 2、多种观察角度结合：远近高低、俯视仰视、整体局部等； 视觉、听觉、嗅觉（绘形、绘声、绘色） 3、动静结合（以动衬静、以静衬动） 4、色彩渲染
7、5、虚实结合（联想，想象） 6、白描（三）、反馈矫正 2007江苏麦天 片段女去看娘，男人守在家畦麦收前的杂事。搭镰前最后一集是“畦农会”，县里剧团也到集市凄凑热闹，急锣紧鼓要唱喜开镰。各类夏收物资一应俱全挤满市场，镰刀扫把，筛子簸箕，应有尽有。树荫下，男人们三个一堆，五个一团，聚在一起聊天。无非是说，今年麦子长得厚，费镰费胳膊，吃苦的日子到了。脸上却是掩不住心里的喜悦。先前，从甘肃上来的麦客，早早就往关中赶。一路上，蚂蚁般从西往东赶，跟着麦熟先后，次第向西割过来，叫赶麦场。那种人头攒动，此呼彼应，熙熙攘攮，煞是热闹，构成关中麦天一最。如今，麦客们少了，一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停
8、，进丁麦田，就如机船下丁海，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。收麦的时问由此大大缩短，种田人此刻只需跟了机器，张开口袋，把哗哗装满麦粒的粮袋运回家就是。复习回顾：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些
9、颜色；而叶子却更见风致了。参考文下注释，了解作者，要点：原名沈德鸿，字雁冰，“茅盾”是1927年9月发表第一部小说幻灭时用的笔名。子夜林家铺子等是他的代表作。他的小说农村三部曲（春蚕、秋收、残冬）；剧本清明前后，散文白杨礼赞风景谈等。 了解写作背景 讨论：（第3、4、为重点）1文中哪句话点明了全文的要旨?雷雨前究竟是怎样一个世界呢?请同学们就“干净清凉”这个词寻找两个反义词。2、作者匠心独运，以时间推移的纵式结构，细描细绘了五幅画面。请同学们划分段落并找出这五幅画面，用一句话加以概括。3、学生快读课文，分别找出文中从视觉、听觉、触觉和感觉四方面描写天气闷热难受的相应的句子。4、学生快读课文，找
10、出使用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子。5、小组讨论，结合时代背景，思考闷热的天气，苍蝇、蚊子、蝉儿、雷电风暴各有何象征意义？掌握要点：1、鉴赏景物描写的步骤)2、鉴赏景物描写的方法修辞：观察角度:其他：动静结合（以动衬静、以静衬动）色彩渲染 虚实结合（联想，想象） 白描阅读麦天，回答：2.“一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色 。 答案： 2选取了麦天代表性事物；从视觉、听觉、嗅觉多角度描写；运用比拟的修辞方法。语言表达富有韵味。教师主导活动学生主体活动个
11、案补充四、迁移创新 2011天津 塔上的树 易云武(尾段)依依不舍告别这座不知名的古塔，我登船飘向凤凰，问船员，这塔上的树留下什么传说，他们也不明白，或说树鸟连理、相依相偎，像恩爱执著的夫妻，或说那塔是守护凤凰城的忠诚卫士，但有一点是共同的，即他们都为鸟的布施、树的精诚。他的圆融而心怀崇敬，船员的说法虽极为简单，但给我的思索却很多，因为眼前之景道出了自然万物的亲切默契，它向人们展示的是一个随顺自然，一切皆真，物我通融，宁静致远的生命画面，于是，我忽然觉得这塔，这树，这鸟，这山，这水，这舟，都留着沈从文笔下的万种风情。 19.请细读最后一的自然段，写一段80字以内的赏析性文字。（5分）参考答案：
12、19（5分）借助传说，进一步领悟到世间万物和谐共生的道理，升华了主题；船员的话增添了浪漫色彩；运用了比喻、拟人等修辞手法；联想沈从文，首尾呼应。布置作业预习葡萄月令，完成课后“品读与探讨”第2题。板书设计雷雨前茅盾象征意义：闷热天气当时专制、高压、白色恐怖的社会状况苍蝇、蚊子反动派、丑恶势力蝉儿不革命的口头革命的人雷电风暴革命者，革命运动，革命风暴教后札记解决党委自身和基层党支部存在的的突出问题，发挥各村、社区、机关单位党支部在当前城市征迁、园区建设、招商引资、服务群众、维护稳定的作用，我镇党委高度重视，制定了切合临淮实际的活动实施方案，按照中央规定的活动步骤和要求扎实有效的开展了基层组织建设年活动。第 7 页 共 8 页
