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1、excel统计分析与决策课后答案【篇一：excel统计分析与决策课程论文】目 对校园两岸超市经营现状的分析 姓 名xxx 学 号专业班级 国贸092指导教师樊丽淑 分 院 经济与贸易分院 完成日期 2011 年 5 月 31 日课题组成员 孙宝家 张晓斌 汪立力 分工情况： 问卷发放：孙宝家 张晓斌 汪立力 数据整理：孙宝家 张晓斌 汪立力 调研报告的填写：孙宝家 张晓斌 汪立力 第一部分（问卷设计及问卷收集）：孙宝家 第二部分（）： 第三部分（ 第四部分（）： 调研报告的汇总：孙宝家 张晓斌 调研报告的审核： 汪立力 对宁波理工学院两岸超市经营现状的满意度分析 一、问卷设计及问卷收集 （一）
2、问卷设计 1.问卷设计思路 本次问卷是面向在校的的全体学生，本调查问卷对象针对07届、08届、09届10届的学生。设计问卷前，我们主要从两个方面做问卷设计的准备工作。第一，我们仔细分析了学院两岸超市的经营现状，以及其员工对该超市的归属感。第二，同时动员小组各成员向各届学生询问其购物时所遇到的问题。 对于问卷调查对象的人数的选择，我们限定在全体学生之间，问卷采用随机发放的方式，通过回收汇总调查问卷，得到的汇总结果见下表1.1： 表1.1问卷对象的分布 课为使设计的问卷具有合理性和有效性，在问卷正式发放之前，征询一些老师和同学的建议，对问卷的部分研究内容进行了一些修正；修改问卷中的一些表达和提问方
3、式，删除和补充一些内容，修改后的调查问卷可见附录。 2.问卷设计结构 本次问卷由4部分组成，大致内容如下： 第一部分是被调查者的基本信息，涉及被调查者的性别、年级、和对主题的了解程度。 第二部分 第三部分是对两岸超市的促销方式与被关注度的分析 ， 第四部分是对两岸超市的服务质量及效率的分析，以及不满意的原因的选择，后面还有选做题写出被调查者的自己的看法和建议。 3问卷的收集 （1）问卷收集方法 本次所有调查问卷是通过有小组队员每人负责15张问卷以直接发放的方式进行。一部分是在教室里请同学们完成，另外一部分是直接在两岸超市内请学生购物者填写。为了此次调查问卷发放和调查对象参与成功，让组员在选取时
4、间上应该选区时间比较充足，并且采用适当的方式上与调查对象能够尽可能客观的认真的写好问卷，以保证问卷获得信息的质量和完整性。 （2）问卷收集情况 由于首先调查问卷数量不多，再者是准备工作很好以及小组成员切实好自身的任务，因此本次调查研究共发放问卷45份，回收40份，回收率为88.8%。有效问卷40份,有效率为100%。回收到的40份有效问卷中都作为样本问卷进行数据处理和分析。 前言 高校校园超市作为高校后勤改革服务中一朵奇葩，承载着它特有的商业服务使命，是校园政治、 校园文化、校园服务和校园经济有效结合的服务场所。高校校园超市虽然属于商业市场经济范畴， 以市场经济为调节杠杆，具有市场经济共同规律
5、和属性，但校园超市也有它的特殊性，具有其独特 的商业经济规律。加强校园超市标准化、专业化、规范化管理，对于促进校园超市健康发展，使之 在和社会同行业竞争中立于不败之地，具有重要意义。 校园超市的主要特征 校园超市广义上属于商业化、市场化、经济化的以盈利为目的的零售商业；狭义上属于以服务 学校师生需求、便利店为主的零售商业。实质上校园超市是一种特有的经营业态。一方面，校园超 市经营不能违背经营商品规律；另一方面校园超市经营要与校园环境结合。校园超市既不能以赢利 为主要目的，又要与校园内个体商业门店、校外大型超市区分，在微利的经营下，参与市场竞争， 只有了解并抓住校园超市特点，才能有的放矢地经营好
6、超市 三、校园两岸超市的促销方式与被关注度的分析1.学生顾客对两岸超市的促销信息的关注度 表2.1 从上图来看，有8名同学对促销信息不关注，有19名同学对促销信息关注度一般，有13名同学对促销信息很感兴趣。 不同性别学生对两岸促销的关注是否存在差异假定显著性水平为0.05，检验不同性别的顾客对两岸促销存在高的关注度这一观点的比率是否无差异。 1.提出假设 ： 2.检验统计量 ： 3.确定显著性水平和拒绝域 ： 或者 4.判断 ： 若有差异。. 或者 ，则在0.05的显著性水平下，这一观点的的比率 由excel数据分析工具可得：表2.2：z-检验：双样本比率之差【篇二：统计学课后习题答案】 统计
7、学及基本概念 3 第二章 数据的收集与整理 10 第三章 统计表与统计图 19 第四章 数据的描述性分析 25 第五章 参数估计 37 第六章 假设检验 49 第七章 方差分析 62 第八章 非参数检验 70 第九章 相关与回归分析 第十章 多元统计分析 89 第十一章 时间序列分析 第十二章 指数 108 101 78第十二章 指数 108 第十三章 统计决策 120 第十四章 统计质量管理 128第一章 统计学及基本概念 1.1 统计的涵义（统计工作、统计资料和统计学） 1.2 统计学的内容（统计学分类：理论统计学和应用统计学；描述统计学与推断统计学） 1.3 统计学的发展史（学派与主要代
8、表人物） 1.4 数据类型（定类、定序、定距和定比；时间序列、截面数据和面板数据；绝对数、相对数、平均数） 1.5 变量：连续与离散；确定与随机 1.6 总体、样本与个体 1.7 标志、指标及指标体系 1.8 统计计算工具 习题 一、单项选择题 1. 推断统计学研究（ ）。(知识点：1.2 答案：d) a统计数据收集的方法b数据加工处理的方法c统计数据显示的方法 总体数量特征的方法 d如何根据样本数据去推断 2. 在统计史上被认为有统计学之名而无统计学之实的学派是（ ）。 (知识点：1.3 答案：d) a数理统计学派b政治算术学派c社会统计学派 d国势学派 3. 下列数据中哪个是定比尺度衡量的
9、数据（）。(知识点： 1.4 答案：b) a性别b年龄c籍贯d民族 4. 统计对现象总体数量特征的认识是（ ）。(知识点：1.6 答案：c) a从定性到定量 b从定量到定性 c从个体到总体 d从总体到个体5. 调查10个企业职工的工资水平情况，则统计总体是（ ）。(知识点：1.6 答案：c) a.10个企业 b.10个企业职工的全部工资 c.10个企业的全部职工 d.10个企业每个职工的工资 6. 从统计总体中抽取出来作为代表这一总体的、由部分个体组成的集合体是（ ）.(知识点：1.6 答案：a) a. 样本 7. 三名学生期末统计学考试成绩分别为80分、85分和92分，这三个数字是（ ）。(
10、知识点：1.7 答案：d) a. 指标 8. 以一、二、三等品来衡量产品质地的优劣，那么该产品等级是（ ）。(知识点：1.7 答案：a) a. 品质标志 指标 b. 数量标志 c. 质量指标 d. 数量b. 标志 c. 变量 d. 标志值 b. 总体单位 c. 个体 d. 全及总体【篇三：统计学各章习题及答案】一章 绪论 _ 2 第二章 数据的收集与整理 _ 4 第三章 统计表与统计图 _ 6 第四章 数据的描述性分析 _ 8 第五章 参数估计 _ 12 第六章 假设检验 _ 16 第七章 方差分析 _ 20 第八章 非参数检验 _ 23 第九章 相关与回归分析 _ 26 第十章 多元统计分析
11、 _ 30 第十一章 时间序列分析 _ 34 第十二章 指数 _ 37 第十三章 统计决策 _ 41 第十四章 统计质量管理 _ 44 第一章 绪论 习题 一、单项选择题 1. 推断统计学研究（d ）。 a统计数据收集的方法b数据加工处理的方法 c统计数据显示的方法d如何根据样本数据去推断总体数量特征的方法 2. 在统计史上被认为有统计学之名而无统计学之实的学派是（ d ）。 a数理统计学派b政治算术学派c社会统计学派d国势学派 3. 下列数据中哪个是定比尺度衡量的数据（ b ）。 a性别b年龄c籍贯d民族 4. 统计对现象总体数量特征的认识是（ c ）。 a从定性到定量 b从定量到定性 c从
12、个体到总体 d从总体到个体 5. 调查10个企业职工的工资水平情况，则统计总体是（ c ）。 a.10个企业 b.10个企业职工的全部工资 c.10个企业的全部职工 d.10个企业每个职工的工资 6. 从统计总体中抽取出来作为代表这一总体的、由部分个体组成的集合体是（ a ）。 a. 样本 b. 总体单位 c. 个体 d. 全及总体 7. 三名学生期末统计学考试成绩分别为80分、85分和92分，这三个数字是（ d ）。 a. 指标 b. 标志c. 变量 d. 标志值 8. 以一、二、三等品来衡量产品质地的优劣，那么该产品等级是（ a ）。 a. 品质标志 b. 数量标志 c. 质量指标 d.
13、数量指标 9. （ a ）表示事物的质的特征，是不能以数值表示的。 a. 品质标志 b. 数量标志 c. 质量指标 d. 数量指标 10. 在出勤率、废品量、劳动生产率、商品流通费用额和人均粮食生产量五个指标中，属于数量指标的有几个（b ）。 a. 一个b. 二个c. 三个d. 四个 二、多项选择题 1“统计”一词通常的涵义是指（ abc ）。 a统计学 b统计工作 c统计资料d统计局 e. 统计核算体系 2、描述统计内容包括（abcd ）。 a统计数据收集方法 b数据加工处理方法c统计数据显示方法 d数据分布特征的概括e抽样推断方法3. 根据统计分析方法的研究和应用来分，可将统计学分为（ac ）。 a应用统计学 b推断统计学 c理论统计学 d描述统计学 e统计数学 4. 下列属于应用统计学范畴的是（ abcde）。 a生物统计学 b农业统计学 c卫生统计学 d社会统计学 e人口统计学 5. 政治算术学派的创始人有（ ce）。 6. 下列各项中，（ bcde）是相对数。 a. 商品销售额 b. 人
