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1、学习与创新自我评价 篇一：学习与创新自我评价 学习与创新自我评价 学习与创新自我评价一 有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作;能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题;具有初步的研究与创新能力。 学习与创新自我评价二 学习目的明确，有理想，善于发现提出问题，努力尝试多种方式解决问题，学习态度端正，能主动学习，有强烈的求知欲和好奇心能有目的的收集与整理使用信息，有独立学习与研究问题的能力，独立思考，合作探究，虚心请教。学习态度端正，认真完成作业，学习目的明确学习
2、目标明确，有理想，与同学能够完美的合作，共同完成学习任务。学习态度端正，学习方法恰当，会从失败中找经验。 学习与创新自我评价三 我有较强的自学能力，懂得合理安排学习时间，能运用各种学习方式来提高学习水平，有自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题。我勤于思考，敢于提出质疑，对知识有独到的见解，有一定的创新精神，努力追求学习完美。在课余时间里积极参加各种学习和竞赛，比如：全国生物竞赛，全国英语竞赛等。在这个过程中不仅增长了自己的见识，还锻炼了自己的意志。 篇二：学习与创新自我评价 学习与创新自我评价 关于学习与创新自我评价 学习
3、与创新自我评价一 有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作;能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题;具有初步的研究与创新能力。 学习与创新自我评价二 学习目的明确，有理想，善于发现提出问题，努力尝试多种方式解决问题，学习态度端正，能主动学习，有强烈的求知欲和好奇心能有目的的收集与整理使用信息，有独立学习与研究问题的能力，独立思考，合作探究，虚心请教。学习态度端正，认真完成作业，学习目的明确学习目标明确，有理想，与同学能够完美的合作，共同完成学习任务。学习态度端正
4、，学习方法恰当，会从失败中找经验。 学习与创新自我评价三 我有较强的自学能力，懂得合理安排学习时间，能运用各种学习方式来提高学习水平，有自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题。我勤于思考，敢于提出质疑，对知识有独到的见解，有一定的创新精神，努力追求学习完美。在课余时间里积极参加各种学习和竞赛，比如：全国生物竞赛，全国英语竞赛等。在这个过程中不仅增长了自己的见识，还锻炼了自己的意志。 范文：如何引导学生的发现和创新 许多学生在语文学习中，只求理解记忆。没有自己的见解，也不敢提出跟别人不同的见解。这种现象很普遍，也是平时教学中最
5、头疼的事情，这就需要我们在语文教学中去引导学生发现和创新。 1、营造良好的氛围和培养环境。教师为学生创造清洁、友好、宽松、舒心的学习环境，建立民主、平等、和谐的师生关系，做学生的知心朋友，尊重学生人格，尊重学生选择，充分信任学生，满足学生积极的心理需求，把课堂学习的时间真正的交给学生，让他们在阅读、思考中有所发现和创新。 2、转变教育观念，把培养学生的学习能力、实践能力、创新能力放在首位。教师要改变教学理念，变一言堂为群言堂。提倡学生表现出与众不同的创见;对学生提出一些不合情理的问题，采用宽容的态度，允许出错;对学生创见和新观念及时给予适当强化;多表扬、多鼓励等等。 3、注重创新能力培养。教师
6、适时提出新问题，创造条件让学生趁热打铁，再接再厉，以最大限度自我发挥学习潜能，从而使学生在原有基础上，获得新的认识体验，实现新的发展、新的跨越。同时，鼓励学生提出问题，提出不同解题方法，提出新的结论，提出新的解释和新的观点。 通过实践，我认识到，只有不断更新自我，不断吸收新知识，不断探索引导学生创新学习的新途径，并在教学实践中，鼓励学生自我创新，才能在课堂教学中切实加强对学生学习能力、创新意识和创新能力的培养。 篇三：自我评价创新 学习与创新自我评价 学习与创新自我评价一有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学 习结果进行反思的习惯;能够完成规定的物理、化学
7、、生物等学科的实验操作;能够结合所学 不同学科的知识，运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题;具有初步的研究与创新能力。学习与创新自我评价二学习目的明确，有理想，善于发现提出问题，努力尝试多种方式解决问题，学习态度端 正，能主动学习，有强烈的求知欲和好奇心能有目的的收集与整理使用信息，有独立学习与 研究问题的能力，独立思考，合作探究，虚心请教。学习态度端正，认真完成作业，学习目 的明确学习目标明确，有理想，与同学能够完美的合作，共同完成学习任务。学习态度端 正，学习方法恰当，会从失败中找经验。学习与创新自我评价三我有较强的自学能力，懂得合理安排学习时间，能运用各种学习方式来提高学习水平， 有
8、自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经 验和技能，独立分析并解决问题。我勤于思考，敢于提出质疑，对知识有独到的见解，有一 定的创新精神，努力追求学习完美。在课余时间里积极参加各种学习和竞赛，比如：全国生 物竞赛，全国英语竞赛等。在这个过程中不仅增长了自己的见识，还锻炼了自己的意志。篇 二：创新自我评价创新自我评价本项目首次全面系统针对贵州省丘陵山地水稻、玉米、马铃薯、烤烟、茶叶田间生产关 键环节机械化进行创新研发与应用，获得6台小型新机具和3个粮食作物农机农艺种植模式； 建成首个智能山地小型农机具研究实验室。从科研上解决我省农机化发展中的迫切问题，对
9、生产实际有现实和科学的指导意义。项目全面超额完成各项考核指标；培养了一支丘陵山地 小型农机具研发创新团队；我所农机研发创新能力全面提高；项目实施促进各试验示范基地 及周边地区农机化的发展；取得良好的经济、社会和生态效益。项目的实施达到了预期效果。 篇三：学习与创新自我评价学习与创新自我评价学习与创新自我评价本人注重政治理论学习，能在工作和学习中认真践行“三个代表”思想，能自觉与党中 央保持高度一致;尊重领导，团结同志，热爱本职，作风严谨，为人正派，能模范地履行一名 小学教师的职责和义务。自参加华中师范大学“小学教育”专业大专高教自考学习以来，本人能正确处理“工” 学矛盾，能按照学校的有关规定，
10、利用业余时间自学各门课程，积极参加集中面授和串讲， 按时完成各项作业。通过三年学习，现已认真完成了小学数学教育、社会主义思想概论 等*门课程的学习，掌握了所学知识，并通过了有关课程考核。在学习期间，我能自觉将所学知识用于指导小学体育教学实践，大大提高了自己组织课 堂教学和开展教学法创新的能力，所带班级的学生成绩和体育素质在学校一直处于前列。我 还结合单位工作实际，先后撰写了学习新课程标准体会、创新教学探索尝试等十余篇 论文和教改材料，其中学习新课程标准体会等文章曾参加过xx市小学教育论文交流，得 到了学校和上级机关的高度评价。学校创新教育工作自我评价近几年来，我校以“创建规范加特色的学校，培养
11、合阿格加特长的学生”为宗旨，全面 贯彻党的教育方针，在推行素质教育的同时，把科技创新教育作为学校的特色工作来抓，积 极探索科技创新教育的新途径。经过几年来的努力，我校的科技创新教育工作逐步走上了经 常化、制度化、规范化发展的快车道，下面就介绍近段时间的科技创新教育工作鉴定。 一、抓管理，科技创新教育机制健全学校成立了由校长牵头，书记监督，主管教学工作副校长专抓，教务副主任具体管理的 科技创新领导小组，设立青少年科技创新办公室，由各科、室骨干教师担任科技辅导员，组 成了一支坚强有力、涵盖面广的科技辅导员队伍。在这支队伍的带领下，我校每期都制订了科技教育教学计划，对于开展的各项科技活动， 做到有计
12、划、有辅导方案、有总结报告。其次，科技创新领导小组，还深入课堂，深入教研 组，了解课堂教学中科技教育的渗透情况，并出台评价机制，把教师参加科技教育工作情况 作为职称评聘的条件之一，作为优质课的评价指标之一，鼓励教师积极组织学生参加科技创 新大赛、电脑作品设计制作、学科竞赛等科技活动。正因为学校领导对创新教育有着清晰充 分的认识，各学科教师积极参与其中，在显性课程和隐性课程中加大创新教育的力度，从而 大大激发了学生的创新兴趣，营造出上下齐心、师生互动、生动活泼的创新氛围。 二、抓载体，科技创新教育内容丰富 1、组建兴趣小组。为了扩大科技教育面积，我校成立了五个课题小组：研究性学习小 组;校本课程
13、的设计与开发小组;小论文、小制作、小发明辅导小组;学科竞赛辅导小组; 信息学竞技辅导小组。由这五个小组牵头，开展多种形式的全校性科技教育活动，激发了 学生的科技创新意识，培养了学生学科学、爱科学、用科学的精神和用科学方法解决生活、 学习中实际问题的能力。 2、培养创新苗子。学校在各年级、各班有意识地选拔“创新”苗子，以班为单位组织科 技创新课题小组，定期集训，并在学生中征集科技创新“金点子”，每个学期，都有学生向学 校创新办交送上百份“创新项目意向”稿，创新领导小组通过认真检索筛选后决定对有价值 的项目进行重点辅导，以保障项目的科学性、学习和实用性，防止创新项目的重复与盲目， 这种做法，收到较
14、理想的效果。 三、抓成效，积极开展科技主题教育活动，科技创新教育喜获丰收从20*年起，我校每年都要开展科技主题教育活动。如20*年，我校抓住“创建*省绿 色学校”这一契机，在全体学生中开展了以“呼唤绿色”为主题的教育活动，在科技辅导员 的组织下，抓了三个环节。第一、认识绿色。我校组织了以“共同爱护我们的家园”为主题 的科学报告，利用黑板板、手抄报、知识长廊等进行环保知识宣传。第 二、走近绿色。组织同学去参观高科技无公害农业种植园，走访调查附近的工业园，并 要求学生写出环保作文或调查报告。如高三钟浩同学，利用假日对湘乡市的环境情况作了大 量的调查，撰写出了有份量的调查报告，该报告受到了环保总局局
15、长解振华的批示，湘潭电 视台、湘潭日报等媒体对他的事迹作了宣传报道。第三、营造绿色。我们要求各班学生进行 班级绿色角建设活动，同学们人人动手，有的利用废旧材料种植植物;有的用植物克隆培养一 组盆景;有的创造了环保作品。如我市有许多私人炼油膏厂，这些厂都采用在高温下提炼油膏， 因而产生大量有毒烟雾气体，不仅造成严重的空气污染，也对工人身体产生严重影响，李毅 鑫同学通过调查了解后，决定改变沥青油膏的生产工艺，在常温常压下生产出沥青油膏来。 他决定把聚苯乙烯发泡塑料废品放其中，来免炼沥油膏，经过多次实验，他终于取得了成功。 他的作品利用泡沫塑料塑料废品制备免炼沥青油膏的研究参加了20*年全省科技创新比 赛，一举夺魁，获得了省一等奖。篇四：自我评价自我评价
