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1、猇亭区第一小学 语文 学科集体备课精品教案集体备课年级 四 年级 研究内容： 下册第二单元课题5、中彩那天教学内容 课时 两课时教学目标1、认识本课的 6 个生字，学会其中的 14 个生字。正确读写“维持、财富”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。教学重点体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。 教学难点难点是对“道德难题”这一意思的理解。课前准备引导学生充分预习课文教学过程第一课时一、激情导入：你买
2、过奖券吗？在买之前，你是怎么想的，如果你中奖了，又是怎样的心情？二、初步感知：1、自由读课文，读准字音，检查生字。2、轻声读课文，画出不理解的地方。教师鼓励学生在小组解决问题。3、用一句话说说课文讲了一件什么事。三、整体感知：1 课文围绕中彩那天的情景进行描写。作者用哪几个自然段了这一天的事情？2 文章第一自然段和第十自然段写的是什么时候的事？3 文章是通过回忆的形式来写的。第二课时一、复习导入：朗读课文。二、讨论交流：1、默读课文。当我们得知自己家中奖时， “我” “爸爸” “妈妈”各是怎样的表现？用“”画出来，并揣摩人物当时的心理活动。2、小组讨论汇报。三、学生读 38 自然段1、指名读。
3、没有了汽车的父亲为什么反而特别高兴？2、想象：当父亲做出这样的决定时， “我”和妈妈的心情是怎样的？会有什么样的对话？3、小组内分角色进行对话，可以想象内容。四、学习第十自然段齐读。理解含义：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。五、拓展延伸在今天的商业社会中，你怎样看待诚信，自由谈谈。在相互交流的基础上，以诚信为题写一篇短文。作业设计在今天的商业社会中，你怎样看待诚信，自由谈谈。在相互交流的基础上，以诚信为题写一篇短文。板书设计5 中彩那天中奖时 道德难题 还车后严肃 诚实 守信 高兴教学心得与反思猇亭区第一小学 语文 学科集体备课精品教案集体备课年级 四 年级 研究内容： 下
4、册第二单元课题6 * 万年牢、教学内容课时 一课时教学目标1、认识 8 个生字。2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。4、学习独立阅读课文，培养自学能力。教学重点学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。教学难点学习独立阅读课文，培养自学能力。课前准备找做事认真，讲诚信的故事。教学过一、揭示课题：万年牢 看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）二、初读课文，感知内容1、读通课文，读准字音。2、检查字词：多音字：把（ba） 闷（men） 削（xiao）程 词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误（能认读，并结合句子理解词义
5、）3、课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。三、细读课文，感悟理解1、第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。出示句子：我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。（1）为什么叫万年牢？（2）这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。 ）（3）小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。2、第二处万年牢指什么？句子：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。（1）什么是正道？（凭着良心做买卖）（2）
6、父亲是怎么走正道的？（3）第三处万年牢指什么？父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。3、这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才能赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。四、深入体验你是怎么理解父亲所说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。五、交流“做事认真，讲诚信”的故事。作业设计交流“做事认真，讲诚信”的故事。板书设计6 万年牢总起：父亲做糖葫芦非常用有名分述：自己经营受雇老板 老老实实做事，总结：父亲的教导一生受益 实实在在做人教学心得与反思猇亭区第一小学 语文 学科
7、集体备课精品教案集体备课年级 四 年级 研究内容： 下册第二单元课题7、尊严、教学内容 课时 两课时教学目标1、认识 6 个生字，会写 14 个生字。正确读写“尊严、逃难”等词语。2、有感情地朗读课文，复述课文。3、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。教学重点体会什么是尊严，学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质。教学难点体会什么是尊严，学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质。课前准备收集有关做人方面的人生格言，了解哈默的生平。教学过程第一课时一、导入：同学们，古人有饿死不吃嗟来之食的名言，讲做人要有尊严。今天老师介绍给大家的是一位外国
8、的年轻人，从他的行为和做法中，会给我们许多新的启示。二、学生自读课文：1、自学生字新词。2、质疑问难。3、想一想，课文主要讲了一件什么事？三、初步感知课文内容1、检查生字新词的认读和理解。2、师生共同解决疑难问题。3、指名分节朗读课文。4、指名概括课文的主要内容。（短文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取了食物，赢得了做人的尊严。 ）四、课堂作业1、抄写生字新词。2、概括地写出课文的主要内容。第二课时一、深入朗读，品味词句。1、要求学生边读书，边画出：描写小伙子神态的句子：这个年轻人的目光顿时灰暗了。描写小伙子动作的句子：他的喉结上
9、下动了动，年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。描写小伙子语言的句子：先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物2、引导学生结合上下文理解这些句子，从内容上体会思想。3、从描述中看，这个年轻人是怎样的人？他是怎样想的？二、点播，揭示中心1、讨论：年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？2、齐读课文最后一个自然段。提问：这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有，到拥有一笔使所有美国人羡慕的财富呢？引导学生深入体会诚实的劳动和做人的品质是多么重要。它能成就人的一生。三、结合自身实际，谈感受鼓励学生从小就要有自尊心，无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西。四、指导
10、学生带感情朗读课文1、自由读。2、指名读。3、分角色读。五、布置作业根据教学的实际需要，可以出示有关“尊严”和做人方面的格言。可提示学生从“什么是尊严”和“尊严的意义”以及如何做人方面去想，然后交流。作业设计根据教学的实际需要，可以出示有关“尊严”和做人方面的格言。可提示学生从“什么是尊严”和“尊严的意义”以及如何做人方面去想，然后交流。板书设计7 尊严开端：难民受款待接受食物经过：年轻人维护尊严 先干活再吃饭不干活不吃饭 赢得尊重 自尊自爱为人捶背获食物 留在庄园成为好手结局：成为石油大王教学心得与反思猇亭区第一小学 语文 学科集体备课精品教案集体备课年级四 年级研究内容： 下册第二单元课题
11、8* 将心比心、教学内容 课时一课时教学目标1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。3、具有独立阅读能力。教学重点理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。教学难点具有独立阅读能力。课前准备字词卡片一、揭示课题：教学过程哈默用自己的言行维护了自己的尊严，同时赢得了人们的尊重。今天，我们学习将心比心 ，能说说这个词语的意思吗？课文写了哪些将心比心的事情呢？二、初读课文，感知内容1、各自轻声读课文，遇到生字可以查查字典。2、四人小组的同学轮读课文，互相纠正读不好的句子。3、课文写了哪两件将心比心的事？三、细读课文，探究情感1、自学第一节，想想哪些地方让你感动？在
12、自学基础上小组互相交流，并有感情地朗读课文。2、自由读课文第二小节，想想哪些地方让你感动？在书上做些批注。3、学生交流读后感受，教师引导重点探究以下问题：读母亲平静的话，思考：母亲的“宽容”体现在哪？母亲又是怎样鼓励护士的？她为什么能这么做？4、有感情地朗读课文第二小节。5、学习第三小节：你能结合生活实际谈谈对这一节的理解么？6、有感情地朗读课文。7、课堂练习：写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心” 。作业设计写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心” 。板书设计8*将心比心事件 阿姨 行动 语言 想得到别人的帮助，先要帮助别人母亲 神态 语言 想得到别人的宽容，先去理解别人总结
13、将心比心教学心得与反思猇亭区第一小学 语文 学科集体备课精品教案集体备课年级四 年级研究内容：下册第二单元课题语文园地二教学内容课时四课时教学目标1、学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。2、学会在合作中说真话，告诉别人心里话。3、积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。教学重点学会在合作中说真话，告诉别人心里话。教学难点积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。课前准备让几个学生排练一个小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。教学过程第一课时一、创设情景，引入话题生活中会遇到各种各样的事，例如：别
14、人有事找父母亲，父母亲不在家，班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事呢？1、刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说？（在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题。）2、想一想，平时你有没有遇到类似的事，如果有，你是怎样对待的？二、讨论交流1、个人准备后，在小组内交流。先由一名学生举一具体事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作一评价。接着，其余学生轮流发言。2、各小组选派一位学生准备在班上交流。3、班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。三、提建议在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条简明的建议，一一写
15、在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言” ，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里。第二、三课时一、学习“我的发现”1、读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。2、归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里的事，或想对别人说的话写下来。二、明确本次习作要求，启发思路1、阅读习作提示。让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。2、思考表达的内容。先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以是烦恼的事，可以是欢心的事内容要求：明确说话对象写真话，吐真情体裁为记叙文、建议书、诗歌题目自拟多读几遍，认真修改构思指导：自由选材确定题目内容具体思路清晰认真修改3、学生酝酿交流、师生个别谈话：根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。教师随即与个别学生轻声交谈。4、学生动笔。5、相互交流，修改。第四课时 日积月累 趣味语文一、词语盘点1、学生自读。2、同桌互查。3、学生质疑，教师释疑。4、记记写写。二、日积月累1、告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都包含着深刻的道理。2、逐句自读。3、说说自己能读懂的句子，提出不理解的。4、教师释疑。5、熟读、背诵。三、趣味语文1、联系本单元中彩那天等课文，指出诚信是我们中华民族的
