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1、1二 1 我们来养蚕 月 日教学设计及意图 反思及调整一、教学目的:1.提出有关养蚕的的问题;2.观察蚕卵和蚁蚕;3.能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕;4.能够对蚁蚕的长度做定量测量,并记录下来。5.知道养蚕的基本方法和注意事项;6.知道蚕卵能孵出幼蚕,刚出壳的小蚕叫蚁蚕。7.初步领略生命的神奇与伟大;8.关注生命、亲近生命、珍爱生命。9.观察并描述蚁蚕的外形,感受生命的渺小与伟大,树立保护生命的意识。二、教学重点提出有关养蚕的的问题。三、教学难点能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕;四:教学准备:师:蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、视频投影仪。生:蚕卵、蚁蚕、纸盒。五、教学课时:一课时六、教学过程
2、导入:师:当春姑娘来临时,蚕宝宝也开始出来了,课前同学们都已经领到蚕或卵了。所以今天我们先来上我们来养蚕这一课,让2教学设计及意图 反思及调整同学们了解一下怎么来养蚕。新课:一、我国的养蚕史:1、提问:你们知道织丝绸的丝是怎么来的吗?(蚕吐的丝)2、提问:我国养蚕的历史是怎样的呢?3、生介绍,师补充。用蚕丝可以织成漂亮的丝绸是我国最早发现的,早在 4000多年前,我们古代的劳动人民就会利用桑树上天然的蚕吐的比织绸做衣。大约 3000 年前,我国人民又发明了人工养蚕,使养蚕、织绸有了很大发展。当时世界上其他国家还不知道养蚕,也不会织绸。后来随着商业的发展,各国间的交流多了,一此商人把我国的丝绸传
3、到了阿拉伯、欧洲等地,大约 1500 年前我国养蚕的技术出传到了欧洲。以后世界各国才学会了种桑、养蚕、织绸。二、如何养蚕:1、提问:关于养蚕我们知道了些什么?2、让学生充分回答:(老师再补充)(1) 给蚕宝宝布置一个温暖的家;(2) 别忘了在盒子上扎一个孔,让蚕宝宝呼吸;(3) 蚕宝宝怕蚂蚁、蟑螂、老鼠,要把蚕宝宝放在安全的地方;(4) 桑叶洗净后必须要擦干叶面上的水分才能喂它;3教学设计及意图 反思及调整(5) 写日记:要准备写日记的本子,并要长期坚持。注意搜集证据:如吃过的桑叶、粪便。(6)师:我们还可以用什么来记录蚕宝宝的成长过程呢?(画像、拍照、录像、文字记录等方法)三、问题研究:1、
4、师:我们是小科学家,同学们已经很会提问题了,关于养蚕你们有什么问题要研究的呢?2、生回答:老师将学生的回答写在黑板上,如果问题多,我们可以只写部分。四、观察蚕卵和蚁蚕:1、观察蚕卵:(1)师:蚕卵是怎么样子的呢?有些同学桌面上有蚕卵,有些同学没有,有蚕卵的可以边看边说,没蚕卵的可以凭自己说。(2)学生观察、回答。(可以引导学生从大小、颜色、形状上来描述,大小可以用直尺来测量它的直径)2、观察蚁蚕:(1)有些同学的蚕已经出来了,刚出壳的蚕像什么?(蚂蚁)所以我们把它叫做蚁蚕,蚁蚕是怎么样子的呢?如果用眼睛看不清楚,还可以借助什么工具呢?(放大镜、显微镜)显微镜老师这边是没有准备,但有放大镜,请各
5、小组到老师这边领一个放大镜,放大镜的使用同学们会吗?(指导学生使用放大镜)4教学设计及意图 反思及调整还可以借助尺子等工具。(2)下面我们在课堂上来为我们的蚕宝宝写第一篇日记。有些同学已经写过了,今天,我们就再来写一篇。板书设计:二 1 我们来养蚕1、我国的养蚕史2、如何养蚕3、问题研究4、观察蚕卵和蚁蚕评价与反思:二 2、给蚕宝宝记日记 月 日教学设计及意图 反思及调整一、教学目的:1.会用文字、图画等方式观察记录蚕宝宝的生长过程;5教学设计及意图 反思及调整2.能倾听其他同学的想法和建议,积极参与评价。3.了解蚕的生长、生育、繁殖和死亡的生命历程。4.培养学生乐于与同学合作的精神;5.培养
6、学生认真观察,长期记录的科学态度;6.通过养育蚕宝宝体会饲养乐趣,体味生命的存在,懂得珍爱生命。7.经历长时间记录,体验中长期探究活动的艰辛,锻炼意志力,增强责任感。二、教学重点蚕的生长、生育、繁殖和死亡的生命历程。三、教学难点学生坚持养蚕并坚持观察记录。四:教学准备:蚕、桑叶。五、教学课时:两课时六、教学过程第一课时一、在设情景,导入新课1、 (出示蚁蚕和蚕蛾)问:你认识它们吗?它们之间有什么联系吗?2、是啊,蚕宝宝在成长过程中会有一些不同的变化,让我们为它记成长日记,了解它的一生吧。二、自主学习,研讨交流6教学设计及意图 反思及调整1、 问:你了解蚕吗?你知道蚕是怎样长大的吗?2、 播放录
7、像,通过录像学生介绍蚕的生长过程。3、 提出小组讨论题。养的过程中,你最想研究什么问题?4、 在蚕的各个生长时期可观察记录哪些内容?(1)组织学生讨论,老师巡回了解学生讨论的情况。(2)学生交流汇报,老师适时给予指导。第二课时:一、导入新课,明确要求1、 今天,各小组都带来了自己的蚕茧(有的组的蚕蛾已经破茧而出) 。(检查一下各组的情况并随时表扬)2、 提出要求:(1)小组为单位交流,展示研究成果。重点汇报各组选择的蚕的 12 个生长期,重点研究的问题。(2)组认真准备要交流的材料,设计交流的形式。二、总结延伸,提出建议1、 肯定学生的研究成果,表扬学生的耐心和毅力。三、研究整理1、 继续观察
8、研究,将饲养过程中的收获和发现整理一下,7教学设计及意图 反思及调整完成一篇关于蚕的科学小论文。评价与反思:二 3. 我们来抽丝 月 日教学设计及意图 反思及调整一、教学目的:1.初步学会如何抽丝。2.初步学会如何测量蚕丝的长度;3.知道真丝织物与蚕丝的关系;4.知道抽丝的简单步骤;5.知道我国养蚕抽丝的历史悠久。6.体验到抽丝成功的乐趣;7.感受养蚕抽丝对世界物质与文化交流的作用。8.开展抽丝探究活动,了解蚕丝业的历史,了解我国古人的智8教学设计及意图 反思及调整慧,增强民族自豪感。二、教学重点知道抽丝的简单步骤,养蚕抽丝对世界物质与文化交流的作用。三、教学难点如何抽丝四:教学准备:蚕茧、热
9、水、竹棒、米尺五、教学课时:两课时六、教学过程第一课时一、导入1、 谈话:同学们,我们经过一个多月的养蚕活动,不畏辛劳,终于收获了一个个雪白的蚕茧。那么,这一个个蚕茧有什么作用呢?二、观看音像资料,产生探究的欲望1、 谈话:请同学们欣赏一般录像(关于养蚕的传说,美丽的丝织品,缫丝过程等的投影片) ,说说你都知道了什么?你有什么问题?三、指导学生进行抽丝活动,并汇报交流1、 谈话:同学们都知道美丽的丝织品是由蚕丝织成的,那你们知道如何进行抽丝吗?2、 教师指导学生进行抽丝活动。9教学设计及意图 反思及调整(1)材料准备:每组一个浸泡在开水中已近 10 分钟的蚕茧,滴了一些颜料的蚕水,一个用硬纸板
10、做成的纸筒。3、实验1、操作要求:先用铅笔钩住蚕茧外表的浮丝,转动后找出丝头,再将丝头缠绕在纸筒上,转动纸筒即可抽丝。2、合作分工:大家轮流抽丝,每人每次一分钟,其他同学帮着记录时间和抽丝的圈数,最后算出总的用时及缠绕的圈数,得出一个茧上丝的长度。四、 学生分组活动,汇报交流。评价与反思:二 4. 养蚕经验交流会 月 日教学设计及意图 反思及调整12教学设计及意图 反思及调整一、教学目的:1.能够运用图画、文字、图片、小报告等形式展示养蚕成果并与同伴交流。2.能够认真倾听同学的发言,并进行评价,与同学交换意见。3.系统了解蚕的一生是由卵、幼虫、蛹、成虫(蚕蛾)四个阶段组成;4.简单了解养蚕的方
11、法。5.在与他人合作探究的活动中,主动提供自己的资料和想法,体验合作的愉快;6.愿意将自己的研究成果与同伴交流;7.意识到应该尊重他人的劳动成果。8.开展多种形式的交流活动,学会听取别人汇报,根据材料进行交流,并提炼出蚕的一生的变化过程。二、教学重点运用图画、文字、图片、小报告等形式展示养蚕成果并与同伴交流;三、教学难点认真倾听同学的发言,并进行评价,与同学交换意见四:教学准备:养蚕日记、手抄报等五、教学课时:两课时六、教学过程第一课时12教学设计及意图 反思及调整一、活动准备阶段在上本课前,先通知学生要开交流会,让每组整理好本组的交流资料,准备与同学交流。二、观看音像资料,产生探究的欲望1、
12、 回顾,导入。教师谈话:从上个月月初开始算起,蚕宝宝在大家的家里做客已经有一个多月了,现在它们在你家怎么样?你是怎样对待你的“小客人 ”呢?2、 交流1) 、准备(1)问:在座位上的同学,你们对上来介绍的同学有什么要求吗?声音响亮。充满感情。(2)提问:那你们对自己有什么要求吗?认真倾听。作出适当的评价。2) 、我们要比一比,谁是一个合格的小主人。我们先来看看你对你的“小客人 ”有多少了解。3) 、提问:和蚕宝宝共处了这么长时间,你们有什么样的感受,什么样的想法?4) 、谈话:现在你的“ 小客人 ”已经离开你了,它们有什么留给你作纪念的吗或者你是用什么办法来怀念它们的?5) 、各小组将自己的一组的展示材料放在自己小组的桌上,供其他小组的同学参观,分享。(如果时间不够,将增加一节课的汇报时间,以小组为单位)12教学设计及意图 反思及调整第二课时:一、继续交流二、活动总结阶段老师总结:在这一个多月中,大家都付出了相当的爱心,也付出了相当的价,甚至有的同学还流了好多伤心的泪,但这些付出都是有价值的,我们了解了蚕的一生,知道它们的生命是十分短暂的,它们用短暂的一生为人类作出了巨大的贡献。但愿同学们也能像蚕一样默默地为祖国的将来贡献你们的力量。评价与反思: