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1、1二 1 我们来养蚕 月 日教学设计及意图 反思及调整一、教学目的:1.提出有关养蚕的的问题；2.观察蚕卵和蚁蚕；3.能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕；4.能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。5.知道养蚕的基本方法和注意事项；6.知道蚕卵能孵出幼蚕，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。7.初步领略生命的神奇与伟大；8.关注生命、亲近生命、珍爱生命。9.观察并描述蚁蚕的外形，感受生命的渺小与伟大，树立保护生命的意识。二、教学重点提出有关养蚕的的问题。三、教学难点能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕；四：教学准备：师：蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、视频投影仪。生：蚕卵、蚁蚕、纸盒。五、教学课时：一课时六、教学过程
2、导入：师：当春姑娘来临时，蚕宝宝也开始出来了，课前同学们都已经领到蚕或卵了。所以今天我们先来上我们来养蚕这一课，让2教学设计及意图 反思及调整同学们了解一下怎么来养蚕。新课：一、我国的养蚕史：1、提问：你们知道织丝绸的丝是怎么来的吗？（蚕吐的丝）2、提问：我国养蚕的历史是怎样的呢？3、生介绍，师补充。用蚕丝可以织成漂亮的丝绸是我国最早发现的，早在 4000多年前，我们古代的劳动人民就会利用桑树上天然的蚕吐的比织绸做衣。大约 3000 年前，我国人民又发明了人工养蚕，使养蚕、织绸有了很大发展。当时世界上其他国家还不知道养蚕，也不会织绸。后来随着商业的发展，各国间的交流多了，一此商人把我国的丝绸传
3、到了阿拉伯、欧洲等地，大约 1500 年前我国养蚕的技术出传到了欧洲。以后世界各国才学会了种桑、养蚕、织绸。二、如何养蚕：1、提问：关于养蚕我们知道了些什么？2、让学生充分回答：（老师再补充）（1） 给蚕宝宝布置一个温暖的家；（2） 别忘了在盒子上扎一个孔，让蚕宝宝呼吸；（3） 蚕宝宝怕蚂蚁、蟑螂、老鼠，要把蚕宝宝放在安全的地方；（4） 桑叶洗净后必须要擦干叶面上的水分才能喂它；3教学设计及意图 反思及调整（5） 写日记：要准备写日记的本子，并要长期坚持。注意搜集证据：如吃过的桑叶、粪便。（6）师：我们还可以用什么来记录蚕宝宝的成长过程呢？（画像、拍照、录像、文字记录等方法）三、问题研究：1、
4、师：我们是小科学家，同学们已经很会提问题了，关于养蚕你们有什么问题要研究的呢？2、生回答：老师将学生的回答写在黑板上，如果问题多，我们可以只写部分。四、观察蚕卵和蚁蚕：1、观察蚕卵：（1）师：蚕卵是怎么样子的呢？有些同学桌面上有蚕卵，有些同学没有，有蚕卵的可以边看边说，没蚕卵的可以凭自己说。（2）学生观察、回答。（可以引导学生从大小、颜色、形状上来描述，大小可以用直尺来测量它的直径）2、观察蚁蚕：（1）有些同学的蚕已经出来了，刚出壳的蚕像什么？（蚂蚁）所以我们把它叫做蚁蚕，蚁蚕是怎么样子的呢？如果用眼睛看不清楚，还可以借助什么工具呢？（放大镜、显微镜）显微镜老师这边是没有准备，但有放大镜，请各
5、小组到老师这边领一个放大镜，放大镜的使用同学们会吗？（指导学生使用放大镜）4教学设计及意图 反思及调整还可以借助尺子等工具。（2）下面我们在课堂上来为我们的蚕宝宝写第一篇日记。有些同学已经写过了，今天，我们就再来写一篇。板书设计：二 1 我们来养蚕1、我国的养蚕史2、如何养蚕3、问题研究4、观察蚕卵和蚁蚕评价与反思：二 2、给蚕宝宝记日记 月 日教学设计及意图 反思及调整一、教学目的:1.会用文字、图画等方式观察记录蚕宝宝的生长过程；5教学设计及意图 反思及调整2.能倾听其他同学的想法和建议，积极参与评价。3.了解蚕的生长、生育、繁殖和死亡的生命历程。4.培养学生乐于与同学合作的精神；5.培养
6、学生认真观察，长期记录的科学态度；6.通过养育蚕宝宝体会饲养乐趣，体味生命的存在，懂得珍爱生命。7.经历长时间记录，体验中长期探究活动的艰辛，锻炼意志力，增强责任感。二、教学重点蚕的生长、生育、繁殖和死亡的生命历程。三、教学难点学生坚持养蚕并坚持观察记录。四：教学准备：蚕、桑叶。五、教学课时：两课时六、教学过程第一课时一、在设情景，导入新课1、 （出示蚁蚕和蚕蛾）问：你认识它们吗？它们之间有什么联系吗？2、是啊，蚕宝宝在成长过程中会有一些不同的变化，让我们为它记成长日记，了解它的一生吧。二、自主学习，研讨交流6教学设计及意图 反思及调整1、 问：你了解蚕吗？你知道蚕是怎样长大的吗？2、 播放录
7、像，通过录像学生介绍蚕的生长过程。3、 提出小组讨论题。养的过程中，你最想研究什么问题？4、 在蚕的各个生长时期可观察记录哪些内容？（1）组织学生讨论，老师巡回了解学生讨论的情况。（2）学生交流汇报，老师适时给予指导。第二课时：一、导入新课，明确要求1、 今天，各小组都带来了自己的蚕茧（有的组的蚕蛾已经破茧而出） 。（检查一下各组的情况并随时表扬）2、 提出要求：（1）小组为单位交流，展示研究成果。重点汇报各组选择的蚕的 12 个生长期，重点研究的问题。（2）组认真准备要交流的材料，设计交流的形式。二、总结延伸，提出建议1、 肯定学生的研究成果，表扬学生的耐心和毅力。三、研究整理1、 继续观察
8、研究，将饲养过程中的收获和发现整理一下，7教学设计及意图 反思及调整完成一篇关于蚕的科学小论文。评价与反思：二 3. 我们来抽丝 月 日教学设计及意图 反思及调整一、教学目的:1.初步学会如何抽丝。2.初步学会如何测量蚕丝的长度；3.知道真丝织物与蚕丝的关系；4.知道抽丝的简单步骤；5.知道我国养蚕抽丝的历史悠久。6.体验到抽丝成功的乐趣；7.感受养蚕抽丝对世界物质与文化交流的作用。8.开展抽丝探究活动，了解蚕丝业的历史，了解我国古人的智8教学设计及意图 反思及调整慧，增强民族自豪感。二、教学重点知道抽丝的简单步骤，养蚕抽丝对世界物质与文化交流的作用。三、教学难点如何抽丝四：教学准备：蚕茧、热
9、水、竹棒、米尺五、教学课时：两课时六、教学过程第一课时一、导入1、 谈话：同学们，我们经过一个多月的养蚕活动，不畏辛劳，终于收获了一个个雪白的蚕茧。那么，这一个个蚕茧有什么作用呢？二、观看音像资料，产生探究的欲望1、 谈话：请同学们欣赏一般录像（关于养蚕的传说，美丽的丝织品，缫丝过程等的投影片） ，说说你都知道了什么？你有什么问题？三、指导学生进行抽丝活动，并汇报交流1、 谈话：同学们都知道美丽的丝织品是由蚕丝织成的，那你们知道如何进行抽丝吗？2、 教师指导学生进行抽丝活动。9教学设计及意图 反思及调整（1）材料准备：每组一个浸泡在开水中已近 10 分钟的蚕茧，滴了一些颜料的蚕水，一个用硬纸板
10、做成的纸筒。3、实验1、操作要求：先用铅笔钩住蚕茧外表的浮丝，转动后找出丝头，再将丝头缠绕在纸筒上，转动纸筒即可抽丝。2、合作分工：大家轮流抽丝，每人每次一分钟，其他同学帮着记录时间和抽丝的圈数，最后算出总的用时及缠绕的圈数，得出一个茧上丝的长度。四、 学生分组活动，汇报交流。评价与反思：二 4. 养蚕经验交流会 月 日教学设计及意图 反思及调整12教学设计及意图 反思及调整一、教学目的:1.能够运用图画、文字、图片、小报告等形式展示养蚕成果并与同伴交流。2.能够认真倾听同学的发言，并进行评价，与同学交换意见。3.系统了解蚕的一生是由卵、幼虫、蛹、成虫（蚕蛾）四个阶段组成；4.简单了解养蚕的方
11、法。5.在与他人合作探究的活动中，主动提供自己的资料和想法，体验合作的愉快；6.愿意将自己的研究成果与同伴交流；7.意识到应该尊重他人的劳动成果。8.开展多种形式的交流活动，学会听取别人汇报，根据材料进行交流，并提炼出蚕的一生的变化过程。二、教学重点运用图画、文字、图片、小报告等形式展示养蚕成果并与同伴交流；三、教学难点认真倾听同学的发言，并进行评价，与同学交换意见四：教学准备：养蚕日记、手抄报等五、教学课时：两课时六、教学过程第一课时12教学设计及意图 反思及调整一、活动准备阶段在上本课前，先通知学生要开交流会，让每组整理好本组的交流资料，准备与同学交流。二、观看音像资料，产生探究的欲望1、
12、 回顾，导入。教师谈话：从上个月月初开始算起，蚕宝宝在大家的家里做客已经有一个多月了，现在它们在你家怎么样？你是怎样对待你的“小客人 ”呢？2、 交流1） 、准备（1）问：在座位上的同学，你们对上来介绍的同学有什么要求吗？声音响亮。充满感情。（2）提问：那你们对自己有什么要求吗？认真倾听。作出适当的评价。2） 、我们要比一比，谁是一个合格的小主人。我们先来看看你对你的“小客人 ”有多少了解。3） 、提问：和蚕宝宝共处了这么长时间，你们有什么样的感受，什么样的想法？4） 、谈话：现在你的“ 小客人 ”已经离开你了，它们有什么留给你作纪念的吗或者你是用什么办法来怀念它们的？5） 、各小组将自己的一组的展示材料放在自己小组的桌上，供其他小组的同学参观，分享。（如果时间不够，将增加一节课的汇报时间，以小组为单位）12教学设计及意图 反思及调整第二课时：一、继续交流二、活动总结阶段老师总结：在这一个多月中，大家都付出了相当的爱心，也付出了相当的价，甚至有的同学还流了好多伤心的泪，但这些付出都是有价值的，我们了解了蚕的一生，知道它们的生命是十分短暂的，它们用短暂的一生为人类作出了巨大的贡献。但愿同学们也能像蚕一样默默地为祖国的将来贡献你们的力量。评价与反思：
