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1、1预习学好英语的前奏曲想要学好英语这门课,仅凭课堂上有限的 45 分钟是不够的,更重要的是在课外。如果平时能养成课前预习这一良好习惯,对学好英语会有很大帮助。古人云:凡事预则立,不预则废。英语学习自然也是这样。预习是有计划、按计划学习的一种表现,是良好学习习惯的重要组成部分。 一、预习的好处 1.有计划地预习是实现有效学习、科学学习的前提。有了计划,才会对未来的学习有一个统筹的规划,才可以充分、合理地安排好时间,恰如其分地分配自己的精力。学习活动一旦有计划可以遵循,就可以及时调整自己,全力以赴朝着确定的目标去努力。 2.预习能使你做到心中有数,听课有的放矢。课前的预习是上好课的基本前提和必要准
2、备。如果没有良好的预习习惯,不进行课前预习,上课时就会心中无数、仓促上阵,就有可能对一些问题不得要领,难以达到既定的学习目的。 相反,如果在上课之前预习的话,你就会知道哪些地方是疑点,哪些地方是难点。这样在听老师讲课的时候,你的注意力就会特别集中,理解问题也就会特别深刻。另外,在你确定课文中的疑点和难点的同时,必然对其产生一些个人的认识。这样在听课的时候,你就可以边听讲边对照,看哪些地方自己理解对了,哪些地方理解错了,原因何在?这比起那些课前不预习,内容不了解,疑点、难点不知道,任凭老师讲,由着耳朵听的同学,听课效果不知要高出多少倍。 3.预习是课堂上积极参与教学活动的有力保障。上课是学生在校
3、学习的主体部分和关键环节。理解知识、掌握方法、发展能力、提高技能主要是在课堂上进行的。那么,怎样才能上好英语课,提高课堂学习效率呢? (1)要精神饱满,满怀信心,专心致志,积极思考,充分理解、牢固记忆所学的内容,为进一步操练打下基础。 (2)要将自己预习时对教材的理解和老师所作的讲解进行比较,相同的就加以巩固,不同的就要进行思考,提出质疑,并及时纠正自己的错误。同时,还要注意认真、及时地做好课堂笔记。 (3)要积极开动脑筋,不可被动地听讲;要主动提问,积极回答问题;要主动参与课堂活动,积极与同学合作,不要害怕出错,在“做中学”(learningbydoing) ;要克服课上开口与同学练习口语时
4、的畏惧心理。 要做到上述几点的前提,就是课前应有预习。 缺少预习这一环节,上述任何一点都难以保证。 4.坚持预习课文,有助于培养和提高自学能力。预习新课实际上是学生综合运用自己的英语知识,对新的语言材料进行感知、分析、判断、思考、理解、记忆的过程,也是发现问题、分析问题、解决问题的过程。预习课文不是简单地通读一遍了事,其中还有一番揣摩、比较和查对的深工夫。这个工夫下久了,你就会产生一种“开窍”感。这种“开窍”感就是个人自学能力和阅读能力不断提高的反映。随着预习次数的逐渐增多,这种“开窍”感会越来越明显。最后,拿出一篇新课文,不需要别人指点和讲解,自己便能够顺利地阅读,并能较为正确地领会课文的内
5、容。 二、预习应从以下几方面入手 1.对预习的内容要心中有数。要明确预习什么,预习多少,花多长时间,采用什么方式,做到有的放矢。 22.对预习的内容要积极理解,认真思考,争取记忆、消化其中的一部分。一些生词、短语、句型,尤其是生词和短语应该力争在上新课以前背下来。至于对话、课文,可以借助词典或对照课文注释,初步理解其大意。 3.要善于在预习的过程中发现新问题,然后带着这些问题有目的、有重点地去听课。同时,要养成善于使用工具书排疑解难的好习惯。另外,还应该在预习的过程中做好预习笔记。 那么,预习课文的基本程序又是怎样的呢?笔者认为,预习可分三步走。 通读是预习课文的第一步。通读的目的是了解课文大
6、意。在进行这步工作的时候,应该尽量撇开课文中的疑点和难点,也不要急着弄清生词意思,以免时读时停影响对课文的整体理解。 第二步为细读。在通读之后,紧接着再来一遍细读。细读要把注意力集中到文中的疑点和难点上,一边读一边查阅有关书籍和词典,做到边读边解决。所谓难点,就是自己看不懂的地方或者不易接受的地方。所谓疑点,就是自己有一定的见解但却不十分肯定的地方。不管是疑点还是难点,既是自己理解课文的障碍,也是自己获取新知识的主要所在。因此,一定要设法解决它们。在解决这些疑难问题的时候,务必做到有理有据,切不可凭着自己的主观臆断乱下结论。 课文预习的第三步工作就是通过听课检查自己预习的效果,解除疑惑,纠正自己的错误认识。在预习课文的第二步工作中,不管你花费多少气力,总免不了有一些解决不了的问题,这些问题就应成为你听课的重点。对于已经理解对了的知识点,记住就是了;对于理解错了的知识点,要及时纠正,不然,就有可能造成以错当对的后果。这样不仅达不到预习课文的目的,还会酿成不该有的大错。