《部编版语文八年级上册教案 10三峡 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文八年级上册教案 10三峡 （6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三单元单元教学大纲【主题分析】本单元所选的古诗文，都是我国古代歌咏自然山水的优秀篇章。古人说：“仁者乐山，智者乐水。”山水景物，曾经引起文人的无限情思，歌咏自然山水的优美篇章层出不穷。与自然融为一体是古代文人学士的共同追求，他们用心灵观察体会自然万物的美。山水本是无情之物，因它们融入了人类的细腻情思，山水便有了性情，自然便有了生命，人与自然便可以亲切地交流、对话。本单元的古诗文都具有情景交融的特点，情是景的灵魂，景是情的载体。了解作者的情感是领悟景物意蕴的一把钥匙。学习本单元，我们将同古人一起与自然进行亲切的交流、对话。【教学目标】1.培养学生借助注释和工具书，整体感知诗文的能力。2.背诵积
2、累规定背诵的篇目，积累文言词语，掌握其读音和意义。3.学习借景抒情的写作方法，体会情景交融的境界。4.体会古诗文的语言特色。【重点难点】1.体会作品中蕴涵的情感。2.学习情境交融的写作方法。【教学指导】1.运用多媒体，使学生形成感性认识。2.在反复诵读中体会作者的感情，听朗诵录音，有感情地反复朗读，朗读时注意语速、语调、节奏、停顿和重音。【课时安排】三 峡 1课时短文二篇 2课时与朱元思书 2课时唐诗五首 2课时10 三 峡【教学目标】1.节奏分明地朗读课文，疏通文章大意。2.学习积累重点词语。3.品味文章语言，展开想象，体味作品意境。4.体会作者对三峡独特的欣赏之情。【重点难点】1.欣赏三峡
3、雄奇秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。2.把握文章景物描写生动、传神，语言精美的特点。教学过程【导入新课】毛泽东在沁园春雪中曾说道：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”的确，我们祖国的江山秀美壮丽，使无数中华儿女为之心动不已。而我国十大风景之一的三峡，自古以来，就以其壮丽的风光激发了众多文人的灵感，留下了许多千古流传的诗篇。今天我们来学习北魏地理学家郦道元的三峡，看看他笔下的三峡是怎样的一番景色。（板书课题）【作者简介】郦道元（约470527），字善长，范阳涿县（今河北涿州）人，北魏地理学家。他出身于官宦世家，自幼好学，博览群书，并且爱好游览，足迹遍及河南、山东、山西、河北、安徽、江苏
4、、内蒙古等地，积累了丰富的地理知识。他参阅了437种书籍，通过自己的实际考察，终于完成水经注这一地理巨著。【作品简介】水经注全书共四十卷，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，同时还记载了大量农田水利建设工程资料，以及城郭、风俗、土产、人物等碑刻墨迹、渔歌民谣。不仅是一部具有重大科学价值的地理巨著，而且也是一部颇具特色的山水游记。它与裴松之的三国志注、刘孝标的世说新语注、李善的文选注齐名，史称“四大名注”。【新课讲授】（1） 整体感知1.学生自读课文，读准字音。2.教师范读（或放录音），学生听读，注意节奏，体会情感。3.学生齐读课文。4.教师明确重点词语。5.课文主
5、要写了三峡哪几方面的自然景观？用简洁的文字归纳其分别有什么特点。明确：先写山，后写水。山：连绵不断、遮天蔽日。水：湍急、清澈、凄寒。文章表现了作者怎样的思想感情？明确：表现了作者的无限赞美和欣赏之情。（二）问题探究1.作者写各个季节的水所用的词一样吗？你能说一说吗？明确：不一样。夏层层铺展“险”春冬动静结合“趣”春冬水涸之季，江流之水雪浪飞溅，此为“素湍”；水清流缓可谓“绿潭”。“素”“绿”色彩不同，“湍”与“潭”一动一静。更以“清荣峻茂”四字状物，水清、树荣、山高、草茂互相辉映，大自然充满生机。如此“清荣峻茂”的三峡美景自然会使人产生“良多趣味”。秋侧面描写“悲”“晴初霜旦，林寒涧肃”，文中
6、并不点出“秋”字，而是以一个“霜旦”，又以“寒”“肃”二字渲染，三峡秋景遂变成清寒之景，带给人的也是凄凉之情。作者不写山、写水，而写猿鸣，以此来烘托萧瑟的秋景，写出此时人们身处此地的伤感。2.品析语言。（1）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。明确：“七百里”可见峡长，“连山”“无阙处”可见山多。写出了山的连绵不断、高低起伏。（2）重岩叠嶂，隐天蔽日。明确：仰视群山，层峦叠嶂，耸入云天。刻画了山的雄奇险峻。（3）自非亭午夜分，不见曦月。明确：从侧面进一步渲染了山峰的险峻，江面狭窄，苍天一线，真可谓“南山塞天地，日月石上生”。（4）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间
7、千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。明确：“襄陵”“阻绝”是写夏季江水暴涨，阻断交通；“朝发”“暮到”“千二百里”写夏水的迅疾。“虽乘奔御风，不以疾也”用对比、夸张的修辞手法表现了夏水的迅疾。我们似乎看到了汹涌向前、奔腾咆哮的江流，似乎感受到了坐在小船上飞流直下、一泻千里、惊心动魄的快感，让人顿生万丈豪情。（5）故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”明确：那一声悠长的渔歌给秋景笼罩了一层悲寂、凄凉的气氛。【文章主旨】学生思考并发言，教师总结归纳。明确：本文以凝练、生动的笔墨，描绘了三峡的雄奇险拔、清幽秀美的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。【课堂小结】郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美好回忆，今朝的三峡正散发着令世人瞩目的光辉。宏伟的葛洲坝工程、三峡工程，正在成就着一个又一个世界奇观。我相信，不管这块神奇的土地怎么变，三峡在我们心中的位置永远不会变，三峡是我们心中永远的三峡！三峡承载着我们永远的爱！【课后作业】1.背诵课文。2.完成课后“思考探究”与“积累拓展”。3.预习第10课。【板书设计】三峡山连绵不断，遮天蔽日水夏夏水襄陵，乘奔御风春冬素湍绿潭，清荣峻茂秋林寒涧肃，高猿长啸雄奇秀美
