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1、微观环境分析,福建省福州财政金融职业中专学校：黄 峰,市场营销环境系统及其分析 之二,市场营销原理说课,随着社会经济和科技的发展，市场越来越活，市场竞争越来越激烈，企业要想生存和发展，要保证企业营销活动的顺利开展就必须认真的研究和适应周围的市场营销环境。,市场营销原理说课 微观环境分析,学生情况分析,教材分析,教法,学法,教学程序,学生情况分析,二、学习基础： 学生已经学习掌握了第一章市场、市场营销和市场营销学相关重要的基本概念，并对第二章节中营销环境涵义、分类 及微观环境前三个因素（企业内部环境、供应商和营销中介）基本内容和对企业营销的影响有了初步的认识。,一、生源情况： 学生层次参差不齐，
2、缺少社会实践锻炼和生活阅历，探索研究问题的能力不够。,三、存在问题： 缺乏:理论知识与实践操作的有机结合 薄弱:综合分析能力。,市场营销原理说课 微观环境分析,学生情况分析,教材分析,教法,学法,教学程序,学生情况分析,教材分析,教法,学法,教学程序,市场营销原理说课 微观环境分析,教材分析,一、教材所处的地位及前后联系,企业所有的市场营销活动均不能脱离市场营销环境而单独存在，本节内容承上启下。,承上：本节内容（消费者、竞争者、公众）与上节课（企业内部环境、供应者、营销中介）共同构成完整企业营销微观环境。,启下：微观环境与下节宏观环境内容共同构成企业营销环境。, 中国最大的资料库下载,学生情况
3、分析,教材分析,教法,学法,教学程序,市场营销原理说课 微观环境分析,教材分析,二、教 学 目 标,知识目标：, 能力目标：, 情感德育目标：,通过课堂举例分析，让学生直观深刻的掌握企业市场营销微观环境具体因素的内容及其对企业营销活动的影响等相关基础知识。,学生情况分析,教材分析,教法,学法,教学程序,市场营销原理说课 微观环境分析,教材分析,二、教 学 目 标,知识目标：,能力目标：,情感德育目标：,培养学生自主学习的创新能力。 通过课堂举例判断分析，培养提高学生探究和分析营销实务的能力。,学生情况分析,教材分析,教法,学法,教学程序,市场营销原理说课 微观环境分析,教材分析,二、教 学 目
4、 标,知识目标：,能力目标：,情感德育目标：,情感教学：师生之间积极互动，共同发展，建立民主、平等、和谐的关系。,学生情况分析,教材分析,教法,学法,教学程序,市场营销原理说课 微观环境分析,教材分析,消费者按照不同标准的分类及举例。 现实消费者与潜在消费者之间的关系。 每个企业在营销活动中一般都面临的四类竞争者并举例。,企业市场营销微观环境具体因素及其对企业营销活动的影响。,举例说明、讨论质疑、判断分析、讲练结合、互动教学,三、教学重难点,重 点,难 点,四、教学方法,学生情况分析,教材分析,教法,学法,教学程序,市场营销原理说课 微观环境分析,教法分析,按照“以能力为本位，以就业为导向”的
5、原则，采用的教学模式是：多维互动目标探究式 为了充分调动学生学习的积极性，使学生变被动学习为主动愉快的学习，提高课堂效益，教学中先复习必要的准备知识，然后在教学过程中以引导、启发教学法为主体框架，辅以案例教学法和讲练结合法组织教学，体现以学生为主体，老师是组织者、引导者和促进者的原则。 采用多媒体辅助教学手段，激发学生学习积极性，增加教学直观性，增大教学容量，提高教学质量。,“教必有法而无定法”,学生情况分析,教材分析,教法,学法,教学程序,市场营销原理说课 微观环境分析,学法指导,“授人以鱼，不如授人以渔”,问题目标导向学习模式 角色定位: 学-学生-主动者 教-老师-引导者 学习模式: 乐
6、学-教师设计问题目标，刺激学生突破传统课程束缚,自主进入知识世界去求知，并结合实际案例，使学生学会帮助企业在营销实务中趋利避害，降低风险，提高学生的实践分析能力。 引导-因材施教，“学困生” 得到老师的直接引导。 探究-群组讨论，开展辩论，解决问题。,结合实例，突破重难点，分析竞争者因素（约10分钟）,启发引导分析公众因素（约7分钟）,回到创设情景案例，归纳小结 （约5分钟）,教学程序总线索,多维互动，讲练结合，分析消费者因素（约12分钟）,温故知新 ，创设案例情景引入（约8分钟）,课堂小结 布置作业（约3分钟）,学生情况分析,教材分析,教法,学法,教学程序,市场营销原理说课 微观环境分析,教
7、学程序 ,复习提问： 1、微观环境和宏观环境分别包括哪些内容？ 2、企业营销内部环境包括哪些主要内容及其有何影响？ 3、供应商和营销中介分别包括哪些种类及其有何影响？,创设情景，案例引入（见课件）幻灯片 23,复 习 引 入,学生情况分析,教材分析,教法,学法,教学程序,市场营销的微观环境分析,新课教学,市场营销原理说课 微观环境分析,教学程序,教学环节,教学程序,设计意图,四、消费者（消费者的需求是企业整个活动的中心和出发点） 1、消费者根据不同标准有哪些分类？ （1）按消费者的时间性可分为现实消费者和潜在消费者 难点：现实消费者与潜在消费者之间有何关系？ （具体分析见幻灯片 幻灯片 21图
8、例显示） （2）按消费者经济收入分为高消费者和一般消费者 （3）按消费者的消费心理分为保守型消费者和创新型消费者（举实例分析见幻灯片 22） 讲练结合 （4）按消费者年龄分为不同年龄段的消费者 （5）按消费者性别分为女性消费者和男性消费者 （6）按消费者文化层次分为不同文化层次消费者 2、消费者对企业营销的影响：产品应适销对路,通过幻灯片图例显示给学生以直观的感受，并通过大量举例，把讲和练有机结合，培养学生全面、深刻地认识事物的分析方法,（多维互动目标探究）,学生情况分析,教材分析,教法,学法,教学程序,市场营销的微观环境分析,新课教学,市场营销原理说课 微观环境分析,教学程序,教学环节,教学
9、程序,设计意图,五、竞争者 竞争是市场的本质特征，有市场就有竞争。 （重难点）1、从购买者角度看，每个企业在营销活动中，都面临四种类型的竞争者： （举实例说明幻灯片 26） (1)同一产品竞争者(2)同一功效竞争者 (3)产品形式竞争者(4)品牌竞争者 2、企业在市场上应了解的竞争对手的具体情况 3、竞争者对企业营销的影响 “知己知彼，百战不殆”,划重点词汇进行比较不同类型竞争者，并启发引导学生举日常生活中的实例，提高学生探究答案的兴趣，让学生学会在营销实践中帮助企业规避风险。,（多维互动目标探究）,市场营销原理说课 微观环境分析,教学程序,教学环节,学生情况分析,教材分析,教法,学法,教学程
10、序,市场营销的微观环境分析,新课教学,教学程序,设计意图,六、公众（见幻灯片 27） 1、公众的定义 2、公众的四个种类 3、公众对企业营销的影响,总结：结合案例，讲练结合 上述六大类（企业内部环境、供应商、营销中介、消费者、竞争者和公众）力量构成企业营销的微观环境，不断疏通、理顺这些环境因素关系是企业重要的经常性任务。,提出思考问题，要求学生有重点快速自习阅读,找出初步答案。在课堂教学中逐步分析正误，通过归纳总结给出正确答案，加深学生的印象。并最后用一句话对前面所学知识大点做小结归纳，使其成为完整的知识结构体系,（多维互动目标探究）,学生情况分析,教材分析,教法,学法,教学程序,市场营销原理
11、说课 微观环境分析,教学程序,教学环节,教学程序,设计意图,课 堂 小 结,教学重点和教学难点 1、企业市场营销微观环境的具体因素及其影响。 （简答和论述） 2、消费者按照不同标准的分类及举例说明。 （简答和简单的案例分析） 3、每个企业在营销活动中一般都面临的四类竞争者并举例。 （简答和简单的案例分析）,重新强调本节课的重点和难点，并归纳出最可能出现的考试题型，指导学生有目标的利用课后时间更好复习,教材分析,教法,市场营销原理说课 微观环境分析,教学程序,教学环节,教学程序,设计意图,学生情况分析,学法,教学程序,作 业 布 置,1、论述题：企业市场营销微观环境包括哪些具体因素及其对企业营销
12、活动的影响？ 2、案例分析微观环境因素： 肯德基和德克士（见课件幻灯片幻灯片 28） 3、简答题：每个企业在营销活动中一般都面临几类竞争者并各举一例说明？ 4、预习思考：课后阅读书本P29P38，找出企业营销环境中与微观环境相辅相承的宏观环境具体因素有哪些及其对企业营销活动有何影响？,提出问题，思考预习。既复习加强了本节课知识要点，也为下节课的学习打下伏笔,板 书 设 计,学生演示,教师总结,第一节 营销环境系统及其分析之二 微观环境分析 一、企业内部环境 二、供应商（供应人力、物力、财力） 三、营销中介 四、消费者 五、竞争者 六、公众 具体板书见教案课件,复 习,新 课,教师巧妙设疑，学生
13、带着悬念求知，把知识和运用知识要解决的问题联系起来，相应的解决问题的能力也随之提高。 合理地演示课件能极大地提高教学效果。因为课件采用的声音、图片、动画等多种媒体呈现了教学内容，刺激了学生的多种感官，激发了学生的学习兴趣，促使学生的积极思维。 但由于课时的限制，本节课把微观环境六个要素分为两节课讲授，为保证知识结构的完整性，所以不得不加大复习提问引入的时间。,教 学 后 记,请各位老师多指教，谢谢,难点：现实消费者与潜在消费者之间有何关系？ 现实消费者与潜在消费者之间可以互相转化： （见下图） 现实消费者 潜在消费者,（同时具备，缺一不可） 一定强度需求的产生 同时具有现实的货币购买力（根本条
14、件）,以上两个条件缺一就可,（3）按消费者的消费心理分为保守型消费者和创新型消费者(举实例),课堂举例： 判断分析以下案例属于那一种消费者类型？ 农村消费者想买结实耐用的自行车 今年流行带流苏的裙子。所以张小姐买了好几条这样的裙子。 ,求实特征的保守型消费者,求新特征的创新型消费者,课堂练习： 永辉超市进行高露洁牙膏促销，由原来2.7元/支降价为1.9元/支。于是小林买了10支这样的牙膏。 小张只穿七匹狼牌的西服。 ,求廉特征的保守型消费者,求名贵特征的创新型消费者,保守型消费者特征：求实、求廉、求便、储蓄、随众 创新型消费者特征：求美、求新、求名贵,麦当劳，全球最有价值的品牌之一。与肯德基、
15、德克士并列中国的三大 西式快餐。自1955年，美国成立麦当劳公司以来，金色拱门下的美味汉堡和亲切 服务受到各界人士的欢迎。现在，麦当劳餐厅每天在为全世界4700万以上的顾客 提供杰出的品质、服务和物有所值。今天，麦当劳在全世界拥有超过30000家餐 厅，全球营业额约104.9亿美元。其中在中国麦当劳的连锁餐厅达680多家。目前 中国员工人数超过5万人，其中99.97%是中国员工。在中国的供应商系统也超过 1.5万名员工，总投资达5万美元。现今麦当劳已有1500名学生从香港汉堡大学毕 业，大学中设置了关于大量领导能力和餐厅管理的课程。此外，麦当劳企业为保 证高标准的食品质量，与优秀供应商建立密切的关系，选用上乘的原材料，如牛 肉、鸡肉、鱼肉等均经过严格调选和检验。麦当劳的合作伙伴包括了可口可乐等 著名国际企业。,财务能力、生产能力,企业内部环境,供 应 商,（物力中的原材料）,营销中介,竞争者（同一产品）,企业在公众中的形象,员 工 素 质,消费者,公众（内部员工）,题目：分析以上案例 中涉及哪些微观环境因素？,2、企业营销内部环境包括的主要内容及影响： 企业的生产能力、财务能力、职工素质、研究和发展的状
